2025年天津市事业单位教师地理学科专业知识考试试卷试题

2025年天津市事业单位教师地理学科专业知识考试试卷试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.地球仪上，所有经线都等长，这是因为（）。A.地球是一个正球体B.地球自转的线速度相等C.地球公转的角速度相等D.经线指示南北方向2.北半球夏至日，下列现象可信的是（）。A.太阳直射点位于北回归线，全球昼夜等长B.北极圈以内出现极昼，南极圈以内出现极夜C.地球公转速度达到一年中最快值D.晨昏线与经线圈重合3.下列地理现象中，主要由流水侵蚀作用形成的是（）。A.喜马拉雅山脉B.黄土高原C.塔克拉玛干沙漠D.桂林山水4.气温的日变化中，通常最高温出现在（）。A.午后2时B.午后3时C.正午12时D.午前10时5.下列大洲中，以温带大陆性气候为主的是（）。A.非洲B.南美洲C.亚洲D.欧洲西部6.“南橘北梨”这一现象反映的地理事实是（）。A.气温的垂直差异B.气温的水平差异C.降水的季节差异D.降水的空间差异7.下列工业部门中，属于劳动力导向型的是（）。A.石油化工B.钢铁工业C.服装加工D.重型机械制造8.目前，制约我国西北地区发展农业生产的主要自然因素是（）。A.光照不足B.水源短缺C.土壤肥沃D.热量充沛9.能够体现地理学“区域认知”核心素养的地理事实是（）。A.分析长江三角洲地区工业发展的条件B.探究全球变暖的原因C.测量学校操场的面积D.绘制世界气候类型分布图10.地理信息技术（3S）中，主要用于获取遥感影像的是（）。A.全球定位系统（GPS）B.遥感（RS）C.地理信息系统（GIS）D.数字地球11.下列关于城市内部空间结构的叙述，正确的是（）。A.中心商务区通常位于城市盛行风向的上风向B.高级住宅区通常分布在地价较高的市中心区域C.工业区一般布局在城市盛行风向的下风向或河流下游D.交通干线两侧通常是城市人口最密集的区域12.“一带一路”倡议体现了地理学中（）的思维方式。A.综合思维B.区域思维C.空间思维D.历史思维13.中国古代“天人合一”的思想，体现了对（）的朴素认识。A.人地关系的协调B.自然界自身的运动规律C.社会伦理道德规范D.政治经济制度的构建14.野外考察是中学地理教学的重要方式，其首要目的是（）。A.培养学生的动手操作能力B.增强学生的地理学习兴趣C.提高学生的地理知识记忆D.帮助学生形成地理空间概念15.根据地理课程标准，中学地理教学中，地理核心素养主要包括（）。A.人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力B.自然地理知识、人文地理知识、地图知识C.地理观察力、地理实验能力、地理表达能力D.地理信息获取能力、地理信息处理能力、地理信息应用能力二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请根据要求作答。）16.简述地球自转的地理意义。17.简述影响农业区位选择的因素。18.简述地理信息技术（RS、GIS）在城市规划中的应用。19.简述中学地理课堂教学中运用案例教学法的基本步骤。三、论述题（本大题共1小题，10分。请根据要求作答。）20.论述地理环境对区域发展的影响，并结合具体实例说明。四、材料分析题（本大题共1小题，20分。请根据要求作答。）21.阅读以下材料，并回答问题：材料一：黄河三角洲是我国重要的商品粮基地和石油化工基地。近年来，该区域面临土地盐碱化、水资源短缺、环境污染等环境问题。材料二：为促进黄河三角洲可持续发展，国家制定了相关战略，提出要优化产业结构，发展生态农业，加强环境治理，建设绿色经济区。（1）分析黄河三角洲发展石油化工产业的有利区位条件。（6分）（2）说明黄河三角洲面临的主要环境问题及其产生的主要原因。（8分）（3）根据材料二，提出促进黄河三角洲可持续发展的具体措施。（6分）五、教学设计题（本大题共1小题，30分。请根据要求作答。）22.阅读以下材料：某中学地理课堂计划进行“城市内部空间结构”的教学活动。教学内容选自人教版七年级下册地理教材相关章节。学生已初步了解城市的概念和功能，对城市生活有一定体验。（1）请确定本节课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）。（8分）（2）请设计两个主要的教学活动环节，并简述每个环节的教学步骤。（12分）（3）请设计本节课的课堂练习或课后作业，并说明设计意图。（10分）试卷答案1.D2.B3.D4.A5.C6.B7.C8.B9.A10.B11.C12.A13.A14.D15.A16.地球自转产生昼夜更替现象，使不同地区获得不同时间的光照；产生地方时差，使不同经度地区处于不同的时间；驱动大气和水体运动，影响天气现象和海洋洋流；使地表水平运动物体发生偏向。17.自然条件：气候、地形、土壤、水源等；社会经济条件：市场、交通运输、政策、劳动力、技术、资金等。18.RS用于获取城市规划区域的基础地理信息数据（如地形、植被、建筑物分布等），为城市规划提供基础背景资料；GIS用于存储、管理、分析城市规划中的各类空间信息（如人口密度、土地利用类型、交通网络、基础设施分布等），辅助进行城市功能分区、交通规划、环境评价、资源管理等。19.选择案例；导入新课，引发思考；引导学生分析案例中的地理现象、问题；师生共同探究案例背后的地理原理；联系实际，拓展延伸；总结归纳，巩固提高。20.地理环境为区域发展提供资源（如土地、水、能源、矿产等）和空间场所，影响区域的生产方式、产业结构和经济发展水平；地理环境也制约区域发展，如气候、地形可能带来的灾害或不利的开发条件。例如，沿海地区交通便利，利于发展港口经济和对外贸易；山区地形崎岖，交通不便，但可能利于发展林业或旅游业。21.（1）有利区位条件：靠近原料产地（石油）；靠近消费市场（华北平原人口稠密，能源需求大）；交通便利（靠近黄河，靠近港口）；国家政策支持。（2）主要环境问题：土地盐碱化（原因：地势低平，排水不畅，过度灌溉）；水资源短缺（原因：蒸发量大，工农业用水多，河流下游）；环境污染（原因：工业废水、废气排放，城市生活垃圾处理不当）。（3）具体措施：调整产业结构，发展附加值高的高新技术产业和现代服务业；发展生态农业，推广节水灌溉技术，改良盐碱地；加强环境治理，严格控制工业污染排放，建设污水处理设施；植树造林，防风固沙，改善生态环境。22.（1）教学目标：*知识与技能：了解城市内部空间结构的概念；掌握城市土地利用类型（商业、住宅、工业等）及其分布特点；理解影响城市内部空间结构的主要因素（地价、交通等）。*过程与方法：通过案例分析和图示解读，培养学生观察、分析地理现象的能力；通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作精神和表达能力；尝试运用地理信息技术或模拟方法，体验城市空间结构的形成过程。*情感态度与价值观：认识城市内部空间结构的复杂性和动态性；理解城市空间结构对居民生活的影响；树立人地协调的城市发展观念，关注城市可持续发展问题。（2）教学活动环节：*活动一：情境导入与概念认知。步骤：播放城市生活片段视频；提问学生熟悉的城市及其功能分区；引导学生描述城市不同区域的特点；总结归纳城市内部空间结构的概念。*活动二：案例分析与发展因素探讨。步骤：展示某城市土地利用分布图；分组分析不同土地利用类型（商业、住宅、工业）的分布规律和原因；结合教材知识和生