幼儿园中班美术绘画教案会变的图形（2025-2026学年）

幼儿园中班美术绘画教案会变的图形（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本节课的主题为“幼儿园中班美术绘画教案会变的图形”，属于幼儿园中班美术领域的教学内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本节课旨在培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为图形认知的基础课程，起着承上启下的作用。它不仅与前后的图形认知课程相衔接，还与生活实践紧密相关，有助于幼儿认识生活中的各种图形。2.学情分析中班幼儿已经具备一定的观察能力和动手操作能力，对图形有一定的认知基础。但他们在绘画技巧和审美能力方面还处于初级阶段。本节课的教学，应充分考虑幼儿的认知特点和生活经验，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。同时，要关注幼儿可能存在的学习困难，如颜色搭配不当、图形绘制不规范等，通过针对性的教学策略帮助幼儿克服。3.教学目标与策略本节课的教学目标包括：①引导幼儿观察和认识各种会变的图形；②培养幼儿的绘画兴趣和动手操作能力；③激发幼儿的想象力和创造力。针对这些目标，教师可以采用以下教学策略：①通过实物展示、图片演示等方式，让幼儿直观地认识各种图形；②组织幼儿进行绘画练习，鼓励他们大胆创作；③设置游戏环节，激发幼儿的参与热情，提高教学效果。二、教学目标1.知识与技能目标受众：中班幼儿行为：识别和描述条件：在教师的引导下程度：正确率达到80%具体行为：能够说出常见的会变图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够根据教师的提示，用简单的线条和色彩描述这些图形的变化。2.过程与方法目标受众：中班幼儿行为：操作和创作条件：在美术活动中程度：表现率达到70%具体行为：能够使用不同的工具和材料进行图形创作，如用蜡笔填充图形颜色，用剪刀剪出图形轮廓，并能够尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。3.情感态度与价值观目标受众：中班幼儿行为：欣赏和评价条件：在展示交流环节程度：参与率达到90%具体行为：能够欣赏同伴的绘画作品，并能够用简单的语言表达自己的喜好和看法，同时培养对美术活动的兴趣和对美的初步感知。三、教学重难点教学重点：中班幼儿能够识别和描述会变的图形，如圆形、正方形、三角形等，并能用简单的线条和色彩进行图形变化创作。教学难点：幼儿在创作过程中，如何将不同图形进行有效组合，并运用色彩搭配，以创造出富有创意的新图形，这一过程需要幼儿具备一定的空间想象力和审美能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图形卡片、绘画工具、色彩盒等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计互动性强的教学环境，如设置小组讨论区，并准备好评价表以监测学生的学习进度和成果。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔等绘画工具。五、教学过程1.导入（5分钟）环节描述：教师通过播放一段关于图形变化的动画或视频，激发幼儿对会变图形的兴趣。教师引导：“小朋友们，你们看，这些图形是怎么变的呢？它们有什么特点呢？”学生活动：幼儿观看视频，并尝试描述图形的变化过程。2.新授（20分钟）环节描述：教师引导幼儿观察和认识各种会变的图形，并通过示范和讲解，教授绘画技巧。教师引导：认识图形：“今天我们要学习的是会变的图形，比如圆形、正方形、三角形等。它们有什么特点呢？我们一起来看看。”绘画技巧：“接下来，我将教大家如何用线条和色彩来表现这些图形的变化。首先，我们要用线条勾勒出图形的轮廓，然后填充颜色，最后添加一些细节。”学生活动：观察和思考：幼儿仔细观察教师示范，并思考如何绘制图形。绘画练习：幼儿按照教师的指导，尝试绘制会变的图形。3.巩固（15分钟）环节描述：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一幅具有创意的图形作品。教师引导：“小朋友们，现在请你们分成小组，一起合作完成一幅有趣的图形作品。你们可以尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。”学生活动：小组合作：幼儿在小组内讨论、交流，共同完成作品。展示和分享：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程。4.小结（5分钟）环节描述：教师总结本节课的学习内容，并强调图形认知的重要性。教师引导：“今天我们学习了会变的图形，它们有很多特点，比如形状、颜色、大小等。这些特点可以帮助我们更好地认识世界。”学生活动：幼儿回顾本节课的学习内容，并思考图形认知在生活中的应用。5.作业（10分钟）环节描述：教师布置课后作业，让幼儿回家后继续练习绘制会变的图形。教师引导：“小朋友们，回家后请你们尝试用不同的线条和色彩绘制会变的图形，并和爸爸妈妈分享你们的创作过程。”学生活动：幼儿按照教师的要求，完成课后作业。6.教学反思环节描述：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。教师引导：“通过本节课的教学，我发现幼儿对会变的图形很感兴趣，但在绘画技巧方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。”学生活动：幼儿在教师的引导下，反思自己的学习过程，并分享自己的收获和不足。7.教学评价环节描述：教师对幼儿的学习成果进行评价，并给予反馈。教师引导：“小朋友们，你们在今天的课堂上表现得非常棒！你们不仅学会了绘制会变的图形，还发挥了自己的想象力，创作出了很多有趣的作品。”学生活动：幼儿认真聆听教师的评价，并从中获得鼓励和信心。8.教学延伸环节描述：教师将本节课的内容与生活实际相结合，引导幼儿在生活中发现和应用会变的图形。教师引导：“小朋友们，你们在日常生活中有没有发现会变的图形呢？比如，太阳、月亮、云朵等。它们是如何变化的呢？”学生活动：幼儿积极参与讨论，分享自己在生活中的发现。六、作业设计1.基础性作业内容：幼儿回家后，尝试用线条和颜色绘制至少三种会变的图形，并记录下自己的绘画过程。完成形式：幼儿可以画出自己的作品，并附上简单的文字说明。提交时限：下周二前。能力培养目标：通过绘画练习，巩固幼儿对会变图形的认识，提高他们的绘画技巧和观察能力。2.拓展性作业内容：幼儿可以选择一种会变的图形，如圆形、正方形、三角形等，设计一个简单的动画，展示该图形的变化过程。完成形式：幼儿可以使用绘画工具或电子设备完成动画设计。提交时限：下周五前。能力培养目标：通过设计动画，培养幼儿的空间想象力和创造力，同时提高他们的动手操作能力。3.探究性/创造性作业内容：幼儿可以收集生活中常见的会变图形，如水波纹、树叶的形状变化等，并制作一份图文并茂的探究报告。完成形式：幼儿可以绘制图形，拍摄照片，或收集相关资料。提交时限：下下周二前。能力培养目标：通过探究性作业，培养幼儿的观察力、分析能力和研究能力，激发他们的学习兴趣和潜能。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。幼儿能够识别和描述会变的图形，并尝试用线条和色彩进行创作。然而，部分幼儿在绘画技巧方面仍有待提高，尤其是颜色搭配和图形轮廓的准确性。2.教学环节的有效性小组合作环节效果显著，幼儿在讨论和分享中积极表达自己的想法，提高了他们的合作能力和沟通能力。然而，个别幼儿在小组中较为被动，需要教师在活动中给予更多的关注和引导。3.教学资源的运用与改进教学资源的运用基本合理，多媒体课件和图形卡片等教具激发了幼儿的学习兴趣。但在拓展性作业的设计上，可以进一步丰富资源，例如引入电子设备，让幼儿尝试使用软件进行图形创作，以提升他们的技术素养。八、本节知识清单及拓展1.会变图形的认识：幼儿学习识别和描述常见的会变图形，如圆形、正方形、三角形等，了解它们的基本特征和变化规律。2.图形绘画技巧：幼儿学习使用线条和色彩绘制图形，掌握勾勒轮廓、填充颜色和添加细节的基本绘画技巧。3.图形组合与创意：幼儿尝试将不同的图形进行组合，发挥想象力，创造出新的图形，培养空间想象力和创造力。4.颜色搭配原则：幼儿学习基本的颜色搭配原则，如对比色、邻近色等，在绘画中运用颜色，增强作品的美感。5.图形在生活中的应用：幼儿了解图形在生活中的应用，如建筑、设计、艺术等领域，提高对图形的认知价值。6.小组合作与交流：幼儿在小组合作中学习沟通和协作，分享自己的创作想法，培养团队精神和表达能力。7.观察与思考能力