江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 1.2我们怎样学地理说课稿3 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理说课稿3（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《我们怎样学地理》这一主题，通过介绍地理学习的工具和方法，引导学生掌握地理学习的技巧和策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理上册第一章《地理与生活》相关联，通过回顾生活中常见的地理现象，激发学生对地理学习的兴趣，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习地理学习工具和方法，学生能够提升地理实践能力，学会运用地图等工具分析地理问题；通过认识地理与生活的关系，增强人地协调观念；同时，通过地理知识的系统学习，培养学生的综合思维能力，为解决实际问题打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握地图的基本类型和使用方法，能够识别和使用不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。

②理解地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，了解其在地理学习中的作用。

2.教学难点，①

①理解地理信息系统（GIS）的复杂性和抽象性，对于初学者来说，如何将抽象的概念与实际应用相结合是一个难点。

②学会运用地图分析地理问题，需要学生具备一定的空间思维能力和地理知识背景，这对于基础较薄弱的学生来说是一个挑战。

②在实际操作中，学生需要将地图知识与实际问题相结合，进行地理信息的提取和分析，这一过程需要学生具备较强的综合运用能力，是本节课的另一个难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》七年级上册，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图集、地球仪、地理信息系统（GIS）软件演示视频，以及与地理现象相关的图片和图表。

3.实验器材：准备地球仪、地图夹、彩色标记笔等，以供学生进行地图绘制和标记练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作，同时设置实验操作台，方便学生进行地图制作和GIS软件操作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理信息系统（GIS）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要使用地图的情况吗？比如，出行时如何找到最佳路线？”

展示一些关于GIS在交通导航、城市规划等领域的应用图片或视频片段，让学生初步感受GIS的魅力或特点。

简短介绍GIS的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.GIS基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解GIS的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解GIS的定义，包括其主要组成元素或结构，如地理数据库、地图显示系统、分析工具等。

详细介绍GIS的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地理信息的管理、分析和展示。

3.GIS案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解GIS的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的GIS案例进行分析，如城市规划中的土地利用规划、自然灾害风险评估等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解GIS在解决实际问题中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用GIS解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与GIS相关的主题进行深入讨论，如“如何利用GIS进行社区环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对GIS的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调GIS的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括GIS的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调GIS在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用GIS。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用网络资源或教材中的案例，选择一个感兴趣的GIS应用领域，进行简单的GIS数据分析或地图制作，并撰写一份简要的报告。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励学生积极参与，提高作业质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握GIS的基本概念、组成部分和原理，理解地理信息系统的运作机制，为后续深入学习地理信息系统打下坚实的基础。

2.能力提升方面：

（1）空间思维能力：学生在学习GIS的过程中，通过地图阅读、空间分析等活动，提升了空间思维能力，能够更好地理解和分析地理空间现象。

（2）信息素养：学生学会了如何从海量地理信息中筛选、提取和利用有用信息，提高了信息素养。

（3）问题解决能力：学生在分析GIS案例时，学会了运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

3.技能培养方面：

（1）地图绘制与制作：学生掌握了地图的基本绘制方法和技巧，能够制作简单的地理地图。

（2）GIS软件操作：学生学会了使用GIS软件进行地理信息数据的录入、编辑、分析和展示，提高了实际操作能力。

（3）合作与交流能力：学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了与他人合作，提升了沟通与表达能力。

4.情感态度价值观方面：

（1）热爱地理：通过学习GIS，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，激发了热爱地理的情感。

（2）关注环境：学生在学习GIS的过程中，认识到地理信息在环境保护、资源管理等方面的重要性，增强了环保意识。

（3）创新意识：学生在分析GIS案例时，敢于提出创新性的想法和建议，培养了创新意识。

5.实践应用方面：

学生将所学GIS知识应用于实际生活，如利用GIS软件进行出行规划、社区环境调查等，提高了生活技能。

6.终身学习能力方面：

学生通过本节课的学习，掌握了地理信息系统的基本知识和技能，为今后继续学习相关课程或从事相关工作打下了基础，培养了终身学习能力。七、内容逻辑关系1.地理信息系统（GIS）的基本概念

①GIS的定义：地理信息系统是一种以地理空间数据为基础，采用地理模型分析方法，适时提供多种空间的和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统。

②GIS的特点：空间性、动态性、多尺度性、综合性。

2.GIS的组成部分

①地理数据：包括空间数据和属性数据，是GIS的核心。

②地图显示系统：用于展示地理信息，包括地图符号、颜色等。

③分析工具：用于对地理信息进行空间分析和查询。

④地理数据库：存储和管理地理信息的数据库系统。

3.GIS的应用领域

①城市规划与管理：土地利用规划、交通规划、环境管理等。

②环境保护：自然灾害风险评估、生态系统监测等。

③资源管理：水资源管理