第10课 舞动点滴精彩说课稿-2025-2026学年初中信息技术青岛版2019第二册-青岛版2019

第10课舞动点滴精彩说课稿-2025-2026学年初中信息技术青岛版2019第二册-青岛版2019课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析第10课舞动点滴精彩说课稿-2025-2026学年初中信息技术青岛版2019第二册-青岛版2019

本课选自青岛版2019第二册信息技术教材，旨在让学生通过学习舞蹈软件，提高审美情趣和创作能力。教材内容与生活实际紧密相连，通过学习舞蹈软件的使用，培养学生的信息技术素养和创新能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握舞蹈软件的基本操作流程，包括舞蹈的导入、编辑、预览和导出等功能。

②能够根据音乐节奏和旋律，创作出符合音乐风格的舞蹈动作。

2.教学难点，

①理解舞蹈软件中不同参数的调整对舞蹈效果的影响，并能灵活运用。

②将抽象的音乐节奏和旋律转化为具体的舞蹈动作，培养学生的创新思维和审美能力。

③在实际操作中，解决舞蹈动作与音乐节奏匹配的难题，提高学生的实践操作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括舞蹈软件的使用手册和案例教程。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如舞蹈动作分解图、音乐节奏示例等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保舞蹈软件的安装和运行，以及必要的鼠标和键盘等输入设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台宽敞，便于学生操作。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段具有代表性的舞蹈视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道这段舞蹈是如何创作出来的吗？它背后需要哪些技术支持？”

3.引导学生思考舞蹈与信息技术的关联，激发学生对本节课的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍舞蹈软件的基本功能和使用方法，包括导入、编辑、预览和导出等操作。

用时：3分钟

2.通过案例分析，展示如何根据音乐节奏和旋律创作舞蹈动作。

用时：5分钟

3.讲解舞蹈软件中不同参数的调整对舞蹈效果的影响，并举例说明。

用时：5分钟

4.强调在创作舞蹈时，如何将抽象的音乐节奏和旋律转化为具体的舞蹈动作。

用时：2分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一首歌曲，运用所学知识创作舞蹈动作。

用时：10分钟

2.各组展示自己的作品，并邀请其他组进行评价。

用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“在创作舞蹈的过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？”

2.针对学生的回答，进行点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生分享自己的创作心得，鼓励学生互相学习和交流。

2.学生提出问题，教师现场解答。

（六）拓展练习（5分钟）

1.教师提出问题：“除了舞蹈，还有哪些领域可以运用信息技术进行创作？”

2.学生思考并回答，教师进行总结。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析，帮助学生理解舞蹈与信息技术的关联。

3.强调学生在创作过程中的问题解决能力，培养学生的创新思维。

4.拓展练习环节，引导学生思考信息技术在其他领域的应用，提高学生的综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-舞蹈软件的历史与发展：介绍不同舞蹈软件的演变过程，如Flash、AdobeAfterEffects等，以及它们在舞蹈创作中的应用。

-舞蹈与音乐的结合：探讨舞蹈创作中音乐节奏、旋律与舞蹈动作的协调性，以及如何通过音乐来增强舞蹈的表现力。

-舞蹈编导技巧：介绍舞蹈编导的基本原则和技巧，如舞蹈构图、动作编排、节奏控制等，以及如何运用这些技巧创作出有深度的舞蹈作品。

-舞蹈表演技巧：讲解舞蹈表演中常用的技巧，如眼神、表情、身体语言等，以及如何通过表演来传达舞蹈的情感和主题。

2.拓展建议：

-学生可以参观舞蹈表演，了解不同舞蹈风格和编导手法，提高对舞蹈艺术的鉴赏能力。

-鼓励学生尝试使用不同的舞蹈软件，探索不同的创作风格和效果。

-组织学生进行舞蹈创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的实践能力。

-学生可以阅读相关书籍，如《舞蹈编导艺术》、《舞蹈表演教程》等，深入学习舞蹈创作和表演的理论知识。

-建议学生参与社区舞蹈活动，如广场舞、街舞等，体验舞蹈的普及性和社会影响力。

-鼓励学生创作个人舞蹈作品，通过自我表达来提升艺术修养和审美能力。

-学生可以尝试将舞蹈与其他艺术形式结合，如绘画、摄影等，进行跨界创作，拓宽艺术视野。

-组织学生观看舞蹈大师的表演视频，学习他们的舞蹈技巧和表演风格，提高自身的艺术素养。七、教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起探索了舞蹈软件的使用，创作了属于我们自己的舞蹈作品。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论、展示和评价，这些方法都取得了不错的效果。学生们在讨论中积极参与，分享了自己的想法和创作过程，这让我看到了他们的创造力和团队合作精神。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解软件操作时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际操作进行演示，这样可以帮助学生更好地理解和掌握。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。通过案例分析，学生们不仅学到了舞蹈软件的使用方法，还了解了舞蹈创作的基本原则。这种策略让学生们在实践中学习，提高了他们的动手能力。不过，我也发现了一些问题，比如在学生创作过程中，有些同学对软件的某些功能不太熟悉，导致创作进度受到影响。这提醒我，在今后的教学中，需要更加细致地准备教学资源，确保每个学生都能跟上教学进度。

在课堂管理方面，我尝试了更多的鼓励和引导，以激发学生的学习兴趣。我发现，当学生遇到困难时，适当的鼓励和肯定能帮助他们克服困难，继续前进。但是，我也意识到，有时候过多的鼓励可能会让学生产生依赖心理，所以在今后的教学中，我需要找到一个平衡点，既要鼓励学生，又要让他们学会独立思考和解决问题。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上表现出了很高的热情，创作出了许多富有创意的舞蹈作品。这让我感到欣慰，也看到了他们在这方面的进步。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在创作过程中，对舞蹈动作的理解不够深入，导致动作与音乐的节奏不够协调。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重舞蹈动作与音乐节奏的结合，帮助学生提高这一方面的能力。

最后，我想对同学们说，舞蹈是一种艺术，也是一种生活态度。希望你们在今后的学习和生活中，能够像创作舞蹈一样，用心去感受每一个瞬间，用创意去丰富自己的生活。我相信，只要你们保持热情，不断努力，就一定能够创造出属于自己的精彩。八、板书设计①舞蹈软件基本操作

-导入

-编辑

-预览

-导出

②舞蹈创作步骤

-选择音乐