A Getting ready for a party说课稿-2025-2026学年初中英语牛津译林版预备课程-译林版2012

AGettingreadyforaparty说课稿-2025-2026学年初中英语牛津译林版预备课程-译林版2012科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）AGettingreadyforaparty说课稿-2025-2026学年初中英语牛津译林版预备课程-译林版2012教材分析AGettingreadyforaparty说课稿-2025-2026学年初中英语牛津译林版预备课程-译林版2012。本节课内容围绕筹备派对这一主题，通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生学习与派对筹备相关的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的派对筹备习惯。

2.提升学生的语言运用能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高沟通与协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在派对筹备中提出创意和解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如介绍自己、询问时间、地点等。然而，针对派对筹备的特定情境，学生可能对与派对相关的词汇和表达方式掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生普遍对派对等社交活动感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在听、说、读、写方面表现出较强的能力，而另一些学生可能在某些方面存在不足。学习风格方面，有的学生偏好通过小组合作学习，而有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解派对筹备的情境和词汇时可能遇到困难，尤其是对于一些较为复杂的句型和表达方式。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生在实际运用所学知识进行派对筹备时，可能面临如何结合实际情境灵活运用语言的能力挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：英语教学软件或平台，如电子书包、在线学习平台

-信息化资源：与派对筹备相关的图片、视频素材、音频材料

-教学手段：角色扮演道具、PPT课件、卡片游戏、互动白板教学过程一、导入新课

1.老师扮演：Goodmorning,class!Today,wearegoingtohaveanexcitinglessonaboutplanningaparty.Canyoutellmewhatapartyis?(引导学生回答派对是做什么的)

2.学生扮演：Studentssharetheirexperiencesandknowledgeaboutparties.

二、新课呈现

1.老师扮演：Now,let'slookatthetitleoftoday'slesson-"Gettingreadyforaparty."Whatdoyouthinkwewilllearninthislesson?(引导学生预测本节课的内容)

2.学生扮演：Studentsmakepredictionsbasedonthetitle.

三、词汇学习

1.老师扮演：Wewillstartwithsomekeyvocabularyrelatedtoplanningaparty.Pleaselistencarefullyandrepeatafterme.(老师用PPT展示派对筹备相关词汇，如decorate,invite,prepare,etc.)

2.学生扮演：Studentslistentothepronunciationandrepeatthewordsaftertheteacher.

四、句型学习

1.老师扮演：Next,let'slearnsomeusefulsentencepatternsforplanningaparty.Forexample,"Iamgoingtodecoratetheroom."or"Canyouhelpmepreparethefood?"(老师用PPT展示句型，并讲解用法)

2.学生扮演：Studentspracticereadingandusingthesentencepatterns.

五、课文主旨内容探究

1.老师扮演：Now,let'sreadthepassageandfindthemainidea.Whocansummarizethemaincontentofthepassage?(引导学生阅读课文，找出文章主旨)

2.学生扮演：Studentssummarizethemaincontentofthepassage.

六、全文侧重点突出

1.老师扮演：Thefocusofthislessonistohelpstudentsunderstandhowtoplanapartyandcommunicatewithothers.Let'slookatsomekeypointsinthepassage.(老师用PPT展示课文中的关键点，如派对筹备的步骤、注意事项等)

2.学生扮演：Studentsreviewthekeypointsanddiscussthemwiththeirpartners.

七、实际性教学内容

1.老师扮演：Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Wewillcreateourownpartyplan.Eachgroupneedstochooseatheme,decoratetheroom,invitefriends,andpreparethefood.(老师布置任务，分组进行派对筹备活动)

2.学生扮演：Studentsworkingroupstoplanandpreparetheirparties.

八、小组合作与交流

1.老师扮演：Aftercompletingthepartyplan,eachgroupwillpresenttheirworktotheclass.Pleaseintroduceyourpartyplanandexplainhowyouplannedit.(老师组织学生进行小组展示和交流)

2.学生扮演：Studentspresenttheirpartyplansandanswerquestionsfromtheteacherandclassmates.

九、总结与反思

1.老师扮演：Today,wehavelearnedhowtoplanapartyandcommunicatewithothers.Whatarethemostimportantthingswe'velearnedinthislesson?(老师引导学生总结本节课的收获)

2.学生扮演：Studentssharetheirlearningexperiencesandreflectonwhatthey'velearned.

十、作业布置

1.老师扮演：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritepartyandexplainwhy.(老师布置课后作业)

2.学生扮演：Studentscompletethehomeworkassignment.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HowtoOrganizeaSuccessfulSchoolParty》

-《AGuidetoPartyGamesandActivities》

-《DIYPartyDecorationsonaBudget》

-《EtiquetteforInvitationsandPartyInvitations》

这些阅读材料可以帮助学生深入了解派对筹备的各个方面，包括派对策划、游戏活动、装饰布置以及邀请礼仪等。通过阅读这些材料，学生可以拓宽知识面，提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一篇阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇读书报告，分享自己的学习心得和对派对筹备的理解。

-学生可以尝试设计一个派对游戏或活动，并撰写一份详细的活动策划书，包括游戏规则、所需材料、预期效果等。

-学生可以邀请家人或朋友参与，共同策划一个小型派对，将所学知识应用于实际操作中。

3.实践项目：

-学生可以组建一个“派对策划小组”，负责为学校或社区的一个特殊活动（如节日庆典、慈善晚会等）策划派对。

-小组成员可以分工合作，负责不同的任务，如设计邀请函、策划活动流程、准备装饰物、安排游戏等。

-在项目实施过程中，学生需要运用英语进行沟通和协调，同时提升团队协作能力。

4.创作任务：

-学生可以创作一篇关于派对筹备的短文，描述自己参与策划的一次派对经历，包括筹备过程、遇到的挑战和最终成果。

-短文中可以包含一些实用技巧和注意事项，为其他有类似需求的人提供参考。

5.角色扮演：

-学生可以模拟一个派对的场景，扮演不同的角色，如主持人、DJ、摄影师等，通过角色扮演练习英语口语和交际能力。教学反思今天的课结束了，我坐在办公室里，开始反思这节课的教学效果。首先，我想说的是，我对学生的表现感到非常满意。他们积极参与课堂活动，对于派对筹备这个话题表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，选择与学生生活贴近的主题是非常重要的，因为它能够激发他们的学习热情。

在词汇教学部分，我使用了PPT来展示派对筹备相关的词汇，如decorate,invite,prepare等。我发现，通过重复听读和跟读，学生们对这些词汇的记忆效果很好。但是，我也注意到，有些学生对于一些较复杂的词汇，如entertainment,theme等，理解起来有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，我们需要根据学生的实际水平来调整教学内容，确保每个学生都能跟上进度。

在课文主旨内容探究环节，我引导学生找出文章的主旨，学生们能够准确地概括出派对筹备的步骤和注意事项。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也意识到，在接下来的教学中，我可以尝试更多的提问技巧，引导学生进行更深入的思考和分析。

在小组合作与交流环节，学生们积极参与，各抒己见。这让我看到了团队合作的力量，也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓