本册综合说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册浙科技版

本册综合说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册浙科技版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册浙科技版》中的“科技小制作”章节，具体内容包括：认识常见的科技材料，了解科技制作的基本步骤，以及动手制作简单的科技作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册已学习的“简单手工制作”有关，通过复习和拓展，帮助学生将手工制作技能应用于科技小制作中，提高学生的动手能力和创新意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过科技小制作活动，学生将学习如何观察、分析、解决问题，并运用已有知识进行创新设计。此外，课程还将促进学生的团队合作能力，培养他们的审美情趣和对科技的兴趣，从而全面提升学生的信息素养和综合实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：认识并使用科技材料，掌握科技制作的基本步骤。

-具体细节：例如，学生需要学会识别塑料、木材、金属等常见材料的特点和用途，了解它们在科技制作中的应用。同时，学生需要掌握从设计草图到制作完成的整个流程，包括设计理念、材料选择、工具使用、组装调试等。

2.教学难点：

-难点内容：创新设计能力和解决实际问题的能力。

-具体细节：例如，学生在设计科技作品时，可能会遇到如何将创意转化为实际可行的方案的问题。此外，在实际制作过程中，可能会遇到工具使用不当、材料选择不当等问题，需要学生具备分析问题和解决问题的能力。这些难点要求学生不仅要有扎实的理论基础，还要有较强的动手实践能力和创新思维。四、教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、螺丝刀、电池、电动机、塑料瓶、纸张、木材等材料，以及工作台、显微镜、放大镜等工具。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资源和学生作品展示。

-信息化资源：科技材料的相关图片、视频教程、科技小制作的案例库。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、学生作品展示。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向学生们问候：“同学们，今天我们来学习一个既有趣又有挑战性的课题——科技小制作。你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧。首先，我想请大家思考一个问题：你们认为科技小制作有什么意义呢？”

二、新课导入

1.老师展示一些科技小制作的图片，如机器人、飞机模型、电子钟等，引导学生观察并思考。

2.老师提问：“同学们，你们能看出这些作品的特点吗？它们是如何制作出来的呢？”

3.学生们积极回答，老师总结：“这些作品都是通过科技材料和科技知识制作出来的，它们既展示了我们的创造力，又体现了科技的魅力。”

三、认识科技材料

1.老师介绍常见的科技材料，如塑料、木材、金属、电池、电动机等。

2.老师举例说明每种材料的特点和用途，如塑料轻便、易加工，金属坚固、导电性好等。

3.学生跟随老师的讲解，认真观察材料，并思考它们在科技制作中的应用。

四、了解科技制作步骤

1.老师讲解科技制作的基本步骤：设计草图、材料选择、工具使用、组装调试。

2.老师结合实例，展示每个步骤的具体操作方法。

3.学生们认真听讲，并尝试按照步骤进行操作。

五、动手实践

1.老师将学生们分成小组，每组发放一套科技制作材料。

2.老师强调安全注意事项，如使用工具时要小心，不要触电等。

3.学生们开始动手制作，老师巡回指导，解答学生们的疑问。

六、作品展示与评价

1.老师组织学生们展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生们互相欣赏作品，提出改进意见。

3.老师对学生们在制作过程中的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结科技小制作的意义和步骤。

2.老师鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，勇于尝试创新。

3.学生们分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

八、布置作业

1.老师布置作业：请学生们利用课余时间，设计并制作一个简单的科技作品。

2.老师强调作业要求，如作品要具有创新性、实用性，注意安全等。

3.学生们认真聆听，纷纷表示会努力完成作业。

九、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调科技小制作的重要性。

2.老师鼓励学生们积极参与科技实践活动，提高自己的创新能力。

3.学生们纷纷表示赞同，对本节课的学习内容充满信心。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技小制作手册》：一本详细介绍各种科技小制作步骤和技巧的书籍，适合学生自主学习和实践。

-《趣味物理实验》：通过简单的实验，让学生了解物理原理在日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。

-《未来科技发展趋势》：介绍当前科技领域的最新发展动态，让学生了解科技的未来方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《科技小制作手册》，学习如何制作更多有趣的科技作品，如太阳能小车、简易机器人等。

-利用《趣味物理实验》中的实验，让学生亲自动手操作，加深对物理知识的理解。

-阅读关于未来科技发展趋势的书籍，让学生了解科技发展对人类生活的影响，激发他们对未来科技的好奇心。

3.拓展活动建议：

-组织学生参加科技小制作比赛，鼓励他们发挥创意，制作出具有实用性和创新性的作品。

-安排学生参观科技馆或科技展览，让他们亲身感受科技的魅力，拓宽视野。

-开展科技讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解科技知识，激发学生对科技的兴趣。

4.知识点拓展：

-材料科学：学习不同材料的特性和用途，了解新材料在科技领域的应用。

-电子技术：了解电路的基本原理，学习电子元件的识别和使用。

-机械原理：学习简单机械的原理，如杠杆、滑轮等，了解它们在科技制作中的应用。

-环境保护：探讨科技发展与环境保护的关系，了解如何在科技制作中考虑环保因素。

5.实践项目建议：

-学生可以设计并制作一个环保节能的科技作品，如太阳能充电器、节水装置等。

-开展科技小发明活动，鼓励学生发挥创意，解决生活中的实际问题。

-组织学生进行科技调研，了解科技发展对社会的影响，撰写调研报告。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入实际案例，如介绍历史上著名的科技发明，让学生通过分析案例来理解科技制作的重要性，这种方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.项目式学习：我设计了项目式学习活动，让学生分组完成一个小型的科技制作项目。这种学习方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，还让他们在实践中学会了如何解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践机会不足：虽然我鼓励学生参与制作，但有些学生由于材料限制或指导不足，实际操作的机会有限，这影响了他们的动手能力提升。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的作品展示和课堂表现来评价他们的学习成果，这种评价方式不够全面，未能充分反映学生的实际能力和进步。

3.课堂氛围不够活跃：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些知识点不熟悉或缺乏自信，导致课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.增加学生动手实践的机会：我计划与学校实验室合作，为学生提供更多的实验材料和设备，同时，我也会在课堂上设计更多的动手实践环节，确保每个学生都有机会参与。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评、过程评价和结果评价，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

3.营造积极课堂氛围：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时，我也会鼓励学生提问和分享，创造一个开放、包容的课堂环境。通过这些措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科技材料的认识：塑料、木材、金属等材料的特性及用途。

-科技制作步骤：设计草图、材料选择、工具使用、组装调试。

-科技小制作的意义：培养创新意识、实践能力和团队合作