装饰画框说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级下册苏教版《劳动与技术》

装饰画框说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级下册苏教版《劳动与技术》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：装饰画框

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新意识。通过装饰画框的制作，学生将学习色彩搭配、构图设计等艺术知识，提升审美鉴赏能力；同时，通过动手操作，锻炼学生的动手实践能力，培养耐心和细致的工匠精神；此外，鼓励学生在制作过程中发挥创意，培养创新思维和解决问题的能力。学情分析小学三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和动手操作能力正在逐步提高。在知识方面，学生对基本的颜色认知、形状识别以及简单的绘画技巧已有初步的了解。然而，由于年龄特点，他们在色彩搭配、构图设计等方面可能存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。

在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但精细动作和耐心程度仍有待提高。他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试新技能，但在面对复杂任务时，可能会出现注意力不集中、耐心不足的问题。

在素质方面，学生的集体荣誉感和创造力有待进一步培养。他们乐于与同学合作，但在分工协作中，可能会出现沟通不畅、协作不佳的情况。此外，学生的审美观念初步形成，但较为片面，需要教师引导他们形成正确的审美观。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。他们在学习过程中，容易受到同伴的影响，缺乏自我驱动和自主学习的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解装饰画框的历史、艺术风格和制作技巧，激发学生对装饰画框的兴趣。

2.实验法：引导学生动手实践，通过制作画框的过程，培养学生的动手能力和创新思维。

3.讨论法：在制作过程中，组织学生讨论色彩搭配、构图设计等艺术问题，提高学生的审美能力和沟通协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示装饰画框的图片和设计案例，直观地展示装饰画框的美感和制作步骤。

2.实物操作演示：教师现场演示画框的制作过程，让学生直观学习操作技巧。

3.网络资源利用：引导学生通过网络搜索相关资料，拓宽视野，激发学习兴趣。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列精美的装饰画框图片，引导学生观察并讨论它们的特点和美感。

2.提出问题：询问学生对装饰画框的了解程度，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。

3.设定目标：明确本节课的学习目标和核心素养培养方向。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.装饰画框的历史与发展：介绍装饰画框的起源、发展历程以及在我国的文化内涵。

2.装饰画框的分类与特点：讲解不同类型装饰画框的特点，如古典、现代、民族等。

3.装饰画框的制作技巧：详细讲解画框的制作步骤，包括选材、裁剪、拼接、上色等。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选取一个装饰画框主题进行制作。

2.实物操作：学生在教师的指导下，按照所学技巧进行画框制作。

3.作品展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出一些思考性问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师引导学生分享制作过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。

2.学生之间互相评价作品，提出改进意见。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：装饰画框在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等。

2.学生讨论：探讨如何将装饰画框的制作技巧运用到其他领域，如服装设计、产品设计等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《装饰艺术史》：介绍装饰艺术的发展历程，从古至今的装饰艺术风格和代表作品。

-《生活中的艺术》：探讨装饰画框在家庭装饰中的应用，以及如何通过装饰画框提升家居环境的艺术氛围。

-《色彩搭配技巧》：学习色彩理论，了解如何通过色彩搭配来增强装饰画框的美感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同材质、风格的装饰画框图片，分析其设计特点和艺术价值。

-引导学生关注身边的装饰艺术，如建筑、家具、服饰等，思考如何将这些元素与装饰画框结合。

-鼓励学生尝试自己设计装饰画框，运用所学知识进行创新，并记录下设计过程和心得体会。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地观察装饰艺术作品，提升审美能力和艺术鉴赏力。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-色彩理论：深入研究色彩的属性，如冷暖、明暗、纯度等，以及它们在装饰画框设计中的应用。

-构图原则：学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比等，并尝试在装饰画框设计中运用。

-材料探索：了解不同材料的特性，如木材、玻璃、金属等，以及它们在装饰画框制作中的运用。

-艺术风格研究：研究不同艺术风格的特点，如古典主义、浪漫主义、现代主义等，并尝试在装饰画框设计中融入。

4.实践项目：

-学生可以参与社区艺术活动，如设计社区公共空间的装饰画框，提升社区环境的美学价值。

-组织学生参加学校或地区的艺术比赛，展示自己的装饰画框作品，提高学生的艺术实践能力。内容逻辑关系①装饰画框的历史与发展

-装饰画框的起源

-不同历史时期的装饰画框风格

-装饰画框在我国的文化内涵

②装饰画框的分类与特点

-古典风格装饰画框

-现代风格装饰画框

-民族风格装饰