Unit7Its raining!Section B 1a~1e 说课稿及实施-2025-2026学年 黑龙江省虎林市实验中学人教版英语七年级下册

Unit7It’sraining!SectionB1a~1e说课稿及实施-2025-2026学年黑龙江省虎林市实验中学人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7It’sraining!SectionB1a~1e说课稿及实施-2025-2026学年黑龙江省虎林市实验中学人教版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit7It’sraining!SectionB1a~1e

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过听力、口语练习，使学生能够理解并运用本节课的词汇和句型进行日常对话。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同气候条件下的生活场景，培养对自然环境的关注和保护意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较不同气候下的生活差异，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并运用新词汇和句型，如“rainy”，“sunny”，“cloudy”，以及“What’stheweatherlike?”，“It’ssunnytoday.”

-掌握描述天气的常用表达，如“It’srainingcatsanddogs”和“It’ssnowingheavily”。

-能够进行简单的天气描述和交流。

2.教学难点：

-正确理解并运用比较级和最高级结构描述天气变化，如“warmer”，“cooler”，“hottest”。

-准确使用过去式描述过去某个时间点的天气情况，例如：“Itrainedyesterday.”

-在实际交流中，能够灵活运用所学的句型和词汇进行连贯的对话。例如，在回答问题“Wasitsunnyyesterday?”时，学生能够正确回答“Yes,itwas./No,itwasn’t.”并补充理由。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表以及与课文内容相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供白板或黑板用于展示天气变化图表，并确保教室环境整洁、安静，适合英语教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含天气相关词汇和句型，要求学生预习并完成简单的天气描述。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述你家乡的天气吗？”和“如果你在一个下雨天，你会做什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解天气词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对天气描述的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同天气的短视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解比较级和最高级在描述天气中的应用，如“It’sgettingwarmer”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学词汇描述不同的天气情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何用英语表达‘天气很热’？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语进行天气描述。

-提问与讨论：学生提出问题，如“如何用英语表达‘雨很大’？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用英语写一段关于自己家乡天气的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的天气学习网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的天气知识学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气相关词汇和表达：除了教材中的基础词汇外，还可以拓展如“humid”（潮湿的），“frosty”（寒冷的），“temperate”（温和的），以及表达天气变化的词汇如“change”（变化），“shift”（转变）等。

-天气现象介绍：介绍一些常见的天气现象，如雷暴、飓风、龙卷风等，以及它们的特点和影响。

-天气预报解读：提供一些天气预报的解读方法，让学生了解如何从天气预报中获取信息。

-不同地区的气候特点：介绍不同地区的气候特点，如热带雨林气候、沙漠气候、极地气候等，以及这些气候对当地居民生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读有关天气的科普书籍，如《天气现象揭秘》、《气候变化的挑战》等。

-引导学生阅读英文天气预报节目或文章，提高他们的英语阅读能力。

-鼓励学生阅读不同地区的气候报告，了解全球气候变化对生活的影响。

-视频资源：

-利用在线视频平台，推荐与天气相关的教育视频，如科普视频、天气预报解读等。

-播放与天气相关的纪录片，如《地球脉动》中关于天气现象的片段。

-实践活动：

-组织学生进行天气观测活动，使用气象工具如温度计、湿度计等，记录天气数据。

-开展模拟天气预报活动，让学生根据收集的数据制作天气预报节目。

-设计天气主题的英语角活动，让学生用英语讨论天气变化对生活的影响。

-信息技术应用：

-引导学生使用天气应用程序，学习如何查看和解读天气预报。

-利用地理信息系统（GIS）工具，让学生了解不同地区的气候分布。

-小组研究：

-让学生分组研究一个特定地区的气候特点，包括气候类型、对当地居民生活的影响等。

-每组准备一份报告，可以是口头报告或书面报告，分享他们的研究成果。

-文化交流：

-通过社交媒体或电子邮件，让学生与来自不同气候地区的同学交流，了解他们如何适应当地的气候条件。

-组织文化交流活动，让学生展示自己家乡的气候特点和文化。

-拓展作业：

-设计关于天气的写作作业，如写一篇关于如何应对极端天气的短文。

-让学生制作一个关于天气的PPT或小报，展示他们对天气现象的理解。板书设计①天气词汇和表达

-阳光：sunny,bright,sunnyweather

-雨天：rainy,rainyday,it’sraining

-晴朗：clear,clearsky,clearweather

-多云：cloudy,cloudysky,it’scloudy

-阴天：overcast,overcastsky,it’sovercast

-雪天：snowy,snowyday,it’ssnowing

-雾天：foggy,foggyday,it’sfoggy

②天气变化描述

-温度变化：warm,warmup,cooler,cooldown

-风速描述：windy,strongwind,gentlebreeze

-湿度描述：humid,dry,damp

③天气预报解读

-预报用语：sunnytomorrow,rainexpected,temperaturewilldrop

-预报符号：sun,cloud,raindrop,snowflake

④天气现象

-雷暴：thunderstorm,lightning,thunder

-飓风：hurr