第1课　美术星空　说课稿-2024-2025学年赣美版七年级美术上册

第1课美术星空说课稿-2024—2025学年赣美版七年级美术上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析第1课美术星空，选自2024—2025学年赣美版七年级美术上册。本课以星空为主题，引导学生通过观察、想象和创作，表现星空的美。教材内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生审美情趣和创作能力。二、核心素养目标培养学生对星空的观察力和想象力，提高审美鉴赏能力。通过绘画实践，锻炼学生的动手能力和创造力，增强学生对美术文化的理解和尊重，激发学生对艺术学习的兴趣和热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对美术基础有一定了解，能够进行简单的绘画和创作。在之前的学习中，学生接触过色彩、线条、形状等基本美术元素，具备一定的审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对星空主题充满好奇，愿意探索未知。在绘画能力方面，部分学生具备较强的观察力和表现力，能够运用线条和色彩进行创作。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、善于表达自己的想法，也有乐于合作、借鉴他人作品的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对星空的观察和表现：部分学生对星空的细节观察不足，难以准确描绘出星空的景象。

（2）绘画技巧：学生在绘画过程中可能遇到构图、色彩搭配等问题，影响作品的整体效果。

（3）创新思维：在创作过程中，部分学生可能缺乏创新意识，导致作品缺乏个性和创意。四、教学资源-硬件资源：画纸、画笔、颜料、调色板、画夹、投影仪、电脑

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：星空图片库、星空视频、星空绘画教程视频

-教学手段：多媒体教学、示范教学、小组合作学习、现场创作指导五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段星空视频，引导学生观察星空的美丽景象。

2.提出问题：“同学们，你们在视频中看到了怎样的星空？你们对星空有什么样的感受？”

3.学生分享观察和感受，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起走进美术星空的世界，探索星空的奥秘。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解星空的基本知识，包括星空的形成、星空的种类等。

2.展示不同艺术家创作的星空画作，分析作品的特点和表现手法。

3.引导学生思考：如何通过绘画表现星空的美？

4.教师示范星空绘画的基本步骤，包括构图、色彩搭配、线条运用等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生根据教师示范，自主创作一幅星空画作。

2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在创作星空画作时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师总结并给予指导。

3.教师提问：“你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？”

4.学生讨论，教师总结并给予建议。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，共同完成一幅星空画作。

2.学生在小组内讨论、交流，发挥各自的优势，共同创作。

3.教师观察学生合作情况，给予适时指导。

4.小组展示作品，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过学习星空绘画，我们学到了哪些知识？

2.学生回答，教师总结：学习星空绘画，我们不仅掌握了绘画技巧，还学会了观察、想象和表达。

3.教师提问：“星空绘画对我们有什么样的启示？”

4.学生讨论，教师总结：星空绘画启示我们要保持对美好事物的热爱，勇于探索未知，发挥自己的创造力。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调星空绘画的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。

3.教师布置课后作业：以星空为主题，创作一幅绘画作品。

4.学生带着思考离开课堂，为下节课做好预习。

教学时长共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-星空摄影作品：收集并展示一些专业摄影师拍摄的星空摄影作品，让学生直观感受星空的壮丽和多样性。

-天文科普书籍：推荐一些适合初中生阅读的天文科普书籍，如《宇宙的秘密》、《星空的奥秘》等，帮助学生深入了解星空知识。

-星图资源：提供在线或实体星图，让学生能够识别不同的星座和星系。

-星空艺术作品：收集并展示不同艺术家以星空为主题的绘画、雕塑、摄影等艺术作品，拓展学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-观星活动：组织学生参与观星活动，利用望远镜观察星空，体验天文观测的乐趣。

-家庭作业：布置学生完成一次家庭观星记录，鼓励学生记录观察到的星座、星系等，并写下自己的感受和发现。

-创作挑战：鼓励学生参与星空主题的绘画或写作比赛，激发学生的创作热情。

-主题展览：组织或推荐学生参观星空主题的艺术展览，让学生在欣赏艺术作品的同时，了解星空文化的深厚底蕴。

-天文讲座：邀请天文专家来校进行讲座，为学生提供更深入的天文知识讲解。

-星空故事收集：鼓励学生收集和讲述与星空相关的民间故事或神话传说，增加学生对星空文化的了解。

-星空主题科学实验：设计一些与星空相关的科学实验，如制作简易望远镜、模拟星星运动等，让学生通过动手实践学习天文知识。

-星空艺术创作课程：开设星空主题的艺术创作课程，如星空绘画、星空摄影等，提高学生的艺术素养和创作能力。七、板书设计①知识点：星空的基本概念

-星空：宇宙中星体发出的光在地球大气层中传播后到达地球的现象。

-星座：由若干颗星星组成的，具有一定形状和位置的群体。

②词汇：

-星系：由恒星、星团、星云等组成的庞大天体系统。

-星云：由气体和尘埃组成的，呈现出云雾状的天体。

-星座：由星星组成的，具有一定形状和位置的群体。

③句子：

-星空是宇宙中星体发出的光在地球大气层中传播后到达地球的现象。

-星座是由星星组成的，具有一定形状和位置的群体，是星空的重要组成部分。

①知识点：星空的形成

-光的传播：星体发出的光经过宇宙空间，穿越地球大气层，最终到达地球。

-大气折射：地球大气层对光线的折射作用，使星星看起来位置有所偏移。

②词汇：

-光的传播：光从星体发出，经过宇宙空间，最终到达地球的过程。

-大气折射：地球大气层对光线的折射作用，使星星看起来位置有所偏移。

③句子：

-星体发出的光经过宇宙空间，穿越地球大气层，最终到达地球，形成我们看到的星空。

-地球大气层对光线产生折射作用，使星星看起来位置有所偏移。

①知识点：星空的种类

-星系：银河系、仙女座星系、仙女座星系等。

-星云：行星状星云、发射星云、反射星云等。

-星座：大熊座、小熊座、天琴座等。

②词汇：

-星系：由恒星、星团、星云等组成的庞大天体系统。

-星云：由气体和尘埃组成的，呈现出云雾状的天体。

-星座：由星星组成的，具有一定形状和位置的群体。

③句子：

-星空中的星系包括银河系、仙女座星系等，它们是由恒星、星团、星云等组成的庞大天体系统。

-星云分为行星状星云、发射星云、反射星云等，它们是由气体和尘埃组成的，呈现出云雾状的天体。

-星座如大熊座、小熊座、天琴座等，是由星星组成的，具有一定形状和位置的群体。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试通过播放星空视频、展示星空图片等方式，为学生创设一个真实的星空情境，让学生在沉浸式的学习环境中更好地感受和体验星空的美。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将星空的知识与图像、声音相结合，提高学生的学习兴趣，使抽象的天文知识更加直观易懂。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂提问环节，我发现学生参与度不高，回答问题的积极性不够，这可能是因为问题设置不够吸引人，或者学生对问题不够熟悉。

2.学生个体差异处理不当：在辅导学生过程中，我发现部分学生由于基础薄弱，对星空知识的理解存在困难，而我可能没有给予足够的个别关注和指导。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示和课堂表现，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂提问：设计更具启发性和趣味性的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

2.加强个别辅导：针对基础薄弱的学生，进行个别辅导，帮