月考说课稿-2025-2026学年中职基础课-医药卫生类-高教版(2021)-(化学)-56

月考说课稿-2025-2026学年中职基础课-医药卫生类-高教版(2021)-(化学)-56授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为高教版《化学》教材中“月考说课稿-2025-2026学年中职基础课-医药卫生类-高教版(2021)”的第56页，主要包括以下内容：1.化学基本概念；2.化学元素周期表；3.化学反应原理；4.化学实验基本操作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括：1.科学探究能力，通过实验操作和观察，提高学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力；2.科学态度与价值观，引导学生理解化学与生活的密切关系，树立科学的世界观和价值观；3.科学思维方法，培养学生运用化学原理解决实际问题的能力；4.合作学习意识，通过小组讨论和合作实验，提升学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学的基本概念，如元素、化合物、分子等，以及简单的化学反应原理。他们可能已经接触过化学实验的基本操作，但对于化学反应的复杂性和实验数据分析的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

医药卫生类专业的学生对化学学科有一定的兴趣，因为化学知识是医学实践的基础。他们的学习能力强，能够接受新知识，但在理解和应用化学原理解决实际问题时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习和独立思考，有的则更倾向于通过实验和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时，可能遇到的困难包括理解化学反应的原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等，以及如何将这些原理应用到实际情境中。此外，实验操作中的精确性和安全性也是他们需要克服的挑战。部分学生可能在数据分析时缺乏逻辑性和系统性，难以从实验数据中得出准确的结论。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的实验技能和数据分析能力。教学资源-软硬件资源：实验室化学实验设备（试管、烧杯、酒精灯、滴定管等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、化学实验安全防护用品（防护眼镜、实验服、手套等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：化学实验视频、化学反应动画、化学元素周期表电子版等网络资源。

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、小组讨论、实验操作演示等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应现象，如食物腐败、药品制作等，引导学生思考化学在我们日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学基本概念，如元素、化合物、分子等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括化学反应原理、化学实验基本操作等。

-举例说明：通过具体例子，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，帮助学生理解化学反应的原理。

-互动探究：引导学生通过小组讨论和实验操作，探究化学反应的特点和规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，进行简单的化学反应实验，如酸碱中和实验、金属与酸反应实验等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正实验操作中的错误，确保实验安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调化学反应原理和实验操作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注化学现象，提高化学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅相关资料、撰写实验报告等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成，巩固所学知识。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示生活中常见的化学反应现象，如食物腐败、药品制作等。

2.引导学生思考化学在我们日常生活中的重要性。

3.回顾上一节课学习的化学基本概念，如元素、化合物、分子等。

二、新课呈现

1.讲解化学反应原理，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。

2.通过具体例子，如酸碱中和实验、金属与酸反应实验等，帮助学生理解化学反应的原理。

3.引导学生通过小组讨论和实验操作，探究化学反应的特点和规律。

三、巩固练习

1.让学生动手实践，进行简单的化学反应实验，如酸碱中和实验、金属与酸反应实验等。

2.教师巡视指导，纠正实验操作中的错误，确保实验安全。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调化学反应原理和实验操作的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注化学现象，提高化学素养。

五、作业布置

1.布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅相关资料、撰写实验报告等。

2.强调作业的重要性，要求学生按时完成，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握情况

-学生能够熟练掌握化学反应的基本原理，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。

-学生能够正确识别和区分不同类型的化学反应，并理解其发生条件和产物。

-学生能够运用化学反应原理解释日常生活中的一些化学现象，如食物腐败、药品制作等。

2.技能提升

-学生通过实验操作，提高了化学实验技能，包括正确使用化学实验仪器、掌握实验操作步骤、观察实验现象等。

-学生能够进行简单的数据分析，从实验数据中提取信息，得出合理的结论。

-学生在小组讨论中提升了沟通能力和团队合作能力。

3.思维发展

-学生通过思考和探究，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生能够运用类比和推理的方法，将新知识应用到新的情境中。

-学生在解决问题的过程中，学会了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度与价值观

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，认识到化学在科学技术和生活中的重要作用。

-学生树立了科学的世界观，认识到化学知识与人类生活息息相关。

-学生在实验操作中培养了安全意识，意识到化学实验的安全规范。

5.实践应用

-学生能够将所学化学知识应用于解决实际问题，如设计简单的化学反应方案、分析食品成分等。

-学生能够将化学知识与医学卫生领域的知识相结合，理解药物的作用机制和人体生理过程。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用化学知识解决实际问题，提高工作效率。内容逻辑关系①化学反应原理

-重点知识点：酸碱中和反应、氧化还原反应

-关键词：反应物、生成物、反应条件、电子转移

-关键句：酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的过程；氧化还原反应是指反应过程中有电子转移的反应。

②化学实验基本操作

-重点知识点：实验仪器的使用、实验步骤、实验安全

-关键词：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、实验记录

-关键句：实验前应检查仪器是否完好，实验过程中应遵守安全规范，实验结束后应做好记录。

③化学元素周期表

-重点知识点：元素周期律、元素周期表的结构、元素的性质

-关键词：周期、族、原子序数、电子排布、元素分类

-关键句：元素周期表是按照原子序数排列的，同一周期的元素具有相似的化学性质；元素周期表中的元素可以分为金属、非金属和稀有气体等。教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕化学反应原理和化学实验基本操作进行教学。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思：

首先，我觉得在导入环节，我通过生活中的实例来激发学生的兴趣，这个方法还是挺有效的。学生们对于食物腐败、药品制作等现象都挺感兴趣的，这有助于他们更快地进入学习状态。但是，我也注意到，有些学生对化学的抽象概念理解起来还有一定的困难，比如酸碱中和反应的本质。这可能需要我在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的应用，帮助学生建立起对化学原理的直观理解。

其次，我在新课呈现环节，尽量用简洁明了的语言讲解了化学反应原理，并通过实验例子来加强学生的理解。但是，我发现有些学生在实验操作时，对于细节把握不够，比如量取液体时的精确度、加热时的火候控制等。这说明我在实验教学方面还需要加强，不仅要让学生知道怎么操作，还要让他们明白为什么这样做，这样才能真正提高他们的实验技能。

再说到互动探究环节，我鼓励学生通过小组讨论和实验操作来探究知识。这个环节看似活跃，但我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些概念理解不深，或者是因为实验操作不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，希望通过实际操作来加深对知识的理解。但是，我发现有些学生在实验过程中遇到了困难，比如实验数据与预期不符，这时候我可能没有及时给予他们足够的帮助和指导。今后，我需要更加注重学生的实验过程，及时发现并解决问题，确保每个学生都能顺利完成实验。

课堂总结环节，我尽量用简洁的语言总结