湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版一、设计思路

本节课以“湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（2a-2c）”为教学内容，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生进行听说读写综合运用，提高学生的英语实际运用能力。教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，为学生的终身学习奠定基础。二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语时间的理解和运用。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的时间观念和作息习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和判断，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.促进学生的学习能力发展，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的英语词汇和句型知识，能够进行简单的日常对话。在时间表达方面，学生可能已经接触过基本的时刻表达，如“aquarterpast/to/after”，但可能对时间的精确表达和日常活动的时间安排不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿和记忆能力，但可能缺乏实际运用英语交流的自信。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表来理解新知识；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听录音来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习时间表达时可能遇到以下困难：一是对时间词汇的记忆和运用；二是将时间表达与实际生活情境相结合；三是缺乏足够的语言实践机会。此外，学生可能因为文化差异对某些时间表达方式感到困惑，需要教师引导和解释。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用时间表达。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决学习中的问题。

3.结合情境教学法，通过角色扮演和模拟对话，提高学生实际运用英语的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示时间表达的相关图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.运用电子白板进行实时互动，方便学生参与课堂活动，提高课堂参与度。

3.鼓励学生使用在线英语学习平台，进行课后自主学习和练习，巩固所学知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习时间表达的基本句型和词汇。

设计预习问题：围绕时间表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天的活动安排是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达的基本句型和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“ontime”和“intime”的区别进行思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时间表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于学校生活的视频，引出“whattimedoyougotoschool”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间表达的方法和注意事项，如如何使用“at”和“o'clock”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的日常作息时间。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的作息时间。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间表达的方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己一天生活的日记，包括起床、上学、放学等时间点。

提供拓展资源：推荐一些关于时间管理的英语文章或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，了解不同文化中对时间的重视和表达方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。六、知识点梳理

一、时间表达的基本结构

1.时刻表达：

-小时+o'clock：例如，7o'clock

-小时+minutes：例如，7minutespasteight

-小时+quarter：例如，aquarterpasteight

-小时+hours：例如，eighthours

2.时间段表达：

-上午/下午+时间点：例如，inthemorning/afternoon

-在...之前/之后：例如，before/after

-在...时：例如，at...o'clock

二、时间词汇

1.常用时间词汇：

-时刻：hour,minute,second

-上午/下午：morning,afternoon

-时刻表达：quarter,past,to,before,after,o'clock

2.时间单位：

-年：year

-月：month

-日：day

-星期：week

-小时：hour

-分钟：minute

-秒：second

三、时间表达句型

1.提问时间：

-Whattimeisit?

-What'sthetime?

-Whattimedoyougotoschool?

-Whendoyouhavelunch?

2.告知时间：

-It'sseveno'clock.

-It'stimetogotoschool.

-It'stimeforlunch.

-Igotoschoolat7:30.

3.描述时间：

-Iusuallygetupat6:30inthemorning.

-Ihaveclassesfrom8:00to10:00inthemorning.

-Ifinishmyhomeworkat9:30intheevening.

四、时间表达注意事项

1.时钟的读法：

-1-12小时用数字表示，如one,two,three...

-13-24小时用序数词表示，如thirteen,fourteen...

2.时间表达中的介词使用：

-在...之后：after

-在...之前：before

-在...时：at

-在...上午/下午：inthemorning/afternoon

3.时间表达的顺序：

-月/日/年

-星期

-时刻

五、时间表达的应用

1.日常生活：

-询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

-告知时间：It'stimeto...

-描述时间：Iusually...

2.校园生活：

-询问课程时间：WhendowehaveEnglishclass?

-描述作息时间：Igotoschoolat7:30inthemorning.

3.社交场合：

-邀请朋友：Let'smeetat7:00intheevening.

-商定时间：Couldwemakeit9:00tomorrowmorning?

六、时间表达练习

1.听力练习：

-听录音，判断时间表达的正确性。

-根据录音内容，填写时间。

2.口语练习：

-用英语描述自己的作息时间。

-询问和回答时间。

3.写作练习：

-写一篇关于自己一天生活的日记，包括起床、上学、放学等时间点。

-写一篇关于学校或家庭活动的通知，包括时间、地点、内容等。七、板书设计

①时间表达基本结构

-时刻表达：小时+o'clock,小时+minutes,小时+quarter,小时+hours

-时间段表达：上午/下午+时间点,在...之前/之后,在...时

②时间词汇

-常用时间词汇：hour,minute,second,morning,afternoon,quarter,past,to,before,after,o'clock

-时间单位：year,month,day,week,hour,minute,second

③时间表达句型

-提问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?/Whattimedoyougotoschool?/Whendoyouhavelunch?

-告知时间：It'sseveno'clock./It'stimetogotoschool./It'stimeforlunch./Igotoschoolat7:30.

-描述时间：Iusuallygetupat6:30inthemorning./Ihaveclassesfrom8:00to10:00inthemorning./Ifinishmyhomewo