小学2025年秋季学期教学常规管理任务清单

XX小学2025年秋季学期教学常规管理任务清单（全文5594字）为深入落实教育部《关于深化新时代教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及省、市、区教育行政部门关于教学常规管理的工作要求，紧扣“立德树人”根本任务，围绕“夯实常规、聚焦课堂、提升质量、培育特色”工作主线，将教学常规管理各项目标转化为具体可执行的任务，明确责任主体、完成时限与验收标准，确保本学期教学工作有序推进、提质增效，结合学校实际，特制定本任务清单。一、备课常规管理任务清单（一）个人备课任务1.研读课标与教材。全体教师需在开学前1周完成课程标准与教材的研读，明确各单元教学目标、重难点并梳理知识体系，验收标准为形成教材知识结构图，且教学目标符合课标要求、重难点定位准确。2.分析学情与制定策略。全体教师在开学后第1周完成学生学情分析，涵盖学生认知水平、学习习惯、兴趣特长等内容，同时制定分层教学策略，需提交包含学生分层名单及对应教学策略的学情分析报告作为验收依据。3.撰写规范教案。全体教师需在每课前2天撰写规范教案，教案需包含“教学目标、重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思”七要素，验收标准为教案完整规范，教学过程体现“学生活动+教师点拨”，教学反思真实具体。4.设计分层作业思路。全体教师在每单元备课完成后，结合学科特点与学生年龄设计“基础+拓展+实践”分层作业思路，验收时需确保作业思路贴合学生分层情况，兼顾知识巩固与能力提升。（二）集体备课任务1.制定集体备课计划。各学科教研组长需在开学后第2周制定学期集体备课计划，明确每次备课主题、主讲人、研讨内容，计划需包含“五定”（定主题、定内容、定主讲人、定时间、定地点）要素方可通过验收。2.开展集体备课研讨。各学科备课组长与主讲人需在每周固定时段（如周三下午第2节）组织1次集体备课，主讲人提前准备研讨材料，带领组员围绕“重难点突破、学生活动设计、作业分层”展开研讨，验收标准为有备课签到表、研讨记录、主讲人材料，且达成统一教学思路。3.完成二次备课。全体教师在集体备课结束后1天内，结合研讨成果修改个人教案，形成“二次备课”方案，验收时需体现集体智慧与个人教学特色的结合。4.汇总与上传备课成果。各学科教研组长在每月最后1周汇总集体备课成果（含优秀教案、教学策略），并上传至学校资源库，验收标准为成果分类清晰、资源库更新及时，教师可随时查阅下载。（三）备课检查任务1.定期检查教案。教务处与各教研组长在每月最后1周开展1次教案定期检查，重点查看教案完整性、针对性、反思质量，需形成检查报告，标注优秀教案与待改进教案，并提出整改建议。2.随机抽查教案。教务处每月开展2次教案随机抽查，覆盖各年级、各学科，抽查时段随机，需及时将抽查结果反馈教师并督促整改，同时做好记录存档。3.指导待改进教师。各学科教研组长在检查结果反馈后3天内，对“待改进”教案教师进行一对一指导，帮助其修改完善教案，验收标准为教师提交的修改后教案达到合格标准。二、课堂教学管理任务清单（一）课堂教学实施任务1.规范课堂教学行为。全体教师每节课需严格按课表上课，不迟到、不早退、不随意调课，课前做好教具、课件、学生活动材料等教学准备，验收标准为课表执行率100%、教学准备充分、无迟到早退现象。2.落实学生主体理念。全体教师每节课需落实“以学生为中心”理念，采用启发式、互动式、探究式教学，确保学生活动时间不低于40%，验收时课堂互动率需不低于60%，无“满堂灌”“放羊式”教学，学生参与度高。3.实施分层教学。全体教师每节课需结合学情实施分层教学，为不同层次学生设计差异化提问与练习任务，验收标准为课堂中有分层教学行为记录（如提问不同层次学生、布置分层练习）。4.开展课堂评价。全体教师每节课需及时开展课堂评价，采用“等级+激励性评语”方式反馈学生学习情况，验收标准为评价及时具体，评语能激发学生学习积极性，帮助学生明确改进方向。（二）课堂改革推进任务1.学习与制定课堂模式方案。全体教师在开学后第3周学习“三学三问”课堂教学模式（自主预学-提出疑问、合作研学-解决疑问、拓展深学-升华疑问），并制定学科应用方案，验收时需提交明确各环节实施步骤的方案。2.打磨与展示示范课。各学科骨干教师在第8-12周推出每学期1-2节“高效课堂”示范课，提前打磨教学设计，验收标准为示范课教学设计完整、体现模式特色，且组织本学科教师观摩。3.研讨与形成改革建议。各学科教研组长在示范课后1周内组织课后研讨，总结成功经验与改进方向，形成学科课堂改革建议，验收时需有研讨记录与改革建议报告，明确后续课堂优化措施。4.实践与记录课堂模式。全体教师全学期需应用“三学三问”模式开展不少于8节课的教学实践，记录实施过程与效果，验收时需提交包含课堂设计、实施效果、反思改进的实践记录表。（三）课堂监控任务1.开展领导巡课。校领导班子成员每周在随机时段巡课不少于5节，记录教师教学行为与学生课堂状态，验收标准为有巡课记录表，包含问题记录与反馈意见，且及时与教师沟通。2.组织教师听课。全体教师全学期需开展“推门听课”，听课不少于15节（跨学科听课不少于3节），填写《听课记录表》，验收标准为听课记录完整，包含优点、不足、改进建议，且课后与授课教师交流。3.开展满意度调查。教务处与各班主任在每月最后1周组织学生开展课堂教学满意度调查，从“教学态度、方法、互动、效果”四方面评价，验收标准为调查覆盖率100%，形成调查报告并反馈教师改进。4.帮扶问题教师。教务处与各教研组长在发现教师课堂教学存在问题后1周内，安排骨干教师一对一帮扶，制定改进计划，验收标准为帮扶计划具体可行，定期跟踪改进效果，直至问题解决。三、作业管理任务清单（一）作业设计与布置任务1.统筹协调作业总量。各年级组长与学科教师每天上午10点前建立“作业统筹协调机制”，汇总各学科作业，控制作业总量（一、二年级无书面作业，三至六年级≤60分钟），验收标准为有作业汇总表，时长符合要求，无超量现象。2.设计分层作业。全体教师每节课后设计“基础+拓展+实践”分层作业，基础作业面向全体学生，拓展作业面向学有余力学生，实践作业结合学科特色，验收标准为作业分层清晰，无机械重复、惩罚性作业，实践作业具有可操作性。3.规范作业布置方式。全体教师每节课后严禁通过微信、QQ等平台布置书面家庭作业（一、二年级除外），且作业内容需提前告知学生，确保学生清楚要求，验收标准为无线上布置书面作业现象（一、二年级除外），学生能准确复述作业要求。4.整理优质作业案例。全体教师与各教研组长在第16周前，每学期整理10-15份优质分层作业案例，上传至学校资源库，验收标准为案例包含作业内容、设计意图、使用效果，资源库分类归档。（二）作业批改与反馈任务1.及时批改作业。全体教师在作业提交后，需在24小时内批改完书面作业（作文3天内），采用“等级+针对性评语”方式，验收标准为批改及时，评语具体（如“计算准确，若能规范书写步骤更优”），无简单标注“√”“×”。2.开展作业讲评与二次批改。全体教师在批改完成后1节课内，对作业共性问题进行课堂集中讲评；3天内对个性问题进行“一对一”面批或二次批改，验收标准为共性问题讲评有记录，二次批改率不低于80%，学生错题有订正。3.建立错题台账。全体教师每周整理1次作业错题台账，记录学生高频错题、错误原因，用于后续教学改进，验收标准为台账包含错题、错误原因、改进措施，能为教学调整提供依据。4.自查批改质量。全体教师在每月最后1周开展作业批改质量自查，总结优点与不足，形成自查报告，验收标准为自查报告真实，明确改进方向，后续作业批改质量有提升。（三）作业检查任务1.定期检查作业管理。教务处与各教研组长在每月最后1周检查作业布置与批改情况，重点查看时长、分层、批改及时性、评语质量，需形成检查报告，标注优秀作业案例与待改进问题，反馈教师。2.随机抽查学生作业。教务处每月开展2次学生作业随机抽查，了解作业完成质量、订正情况，听取学生对作业的意见，验收标准为抽查记录完整，学生意见及时整理反馈，用于优化作业设计。3.指导作业管理不规范教师。教务处与各教研组长在检查反馈后3天内，对作业管理不规范的教师开展专项指导，督促整改，验收标准为教师提交整改计划，后续作业管理符合要求。四、课后辅导任务清单（一）辅导准备与实施任务1.分层学生与建立台账。全体教师在开学后第1周，通过课堂观察、作业分析、学业测试，将学生分为“学习困难型、中等发展型、学有余力型”，建立“一生一档”辅导台账，验收标准为台账包含学生分层名单、薄弱环节、辅导重点，信息准确完整。2.制定辅导计划。全体教师在开学后第2周制定学期辅导计划，明确辅导对象、时间、内容、方式（一对一、小组、同伴互助），验收标准为计划贴合学生分层情况，辅导时间安排在课后服务时段（每周不少于2次）。3.开展基础补漏辅导。全体教师每周在课后服务时段（不少于2次，每次40分钟），针对学习困难学生开展“基础补漏”辅导，讲解课堂重点知识，帮助订正作业错题，验收标准为辅导有记录，学生基础知识掌握程度提升，作业错题订正率≥90%。4.开展拓展延伸辅导。各学科骨干教师每周在课后服务时段（不少于2次，每次40分钟），针对学有余力学生开展“拓展延伸”辅导，组织数学思维、语文阅读、英语演讲等学科兴趣小组，开展竞赛培训，验收标准为兴趣小组活动有计划、有记录，学生参与积极性高，能力得到拓展。（二）辅导效果跟踪任务1.评估辅导效果。全体教师在每月最后1周对辅导学生进行1次评估（通过课堂提问、小测验、作业完成情况），记录进步与不足，验收标准为评估有数据记录，能客观反映辅导效果，明确后续调整方向。2.沟通学生家长。全体教师每两周通过电话、微信群或面谈等方式，与辅导学生家长沟通1次，反馈辅导情况，争取家长配合（如监督家庭练习、鼓励学生），验收标准为有沟通记录，家长了解学生情况，能主动配合辅导工作。3.调整辅导策略。全体教师在评估后3天内，根据评估结果调整辅导策略（如更换内容、改变方式），更新“一生一档”台账，验收标准为辅导策略调整合理，台账更新及时，能适应学生发展需求。4.汇总辅导成果。全体教师与各教研组长在期末前1周汇总辅导成果，分析不同分层学生进步情况，形成辅导总结报告，验收标准为总结报告包含数据对比、成功经验、改进建议，为下学期辅导提供参考。（三）辅导监督任务1.检查辅导台账。教务处在每月最后1周检查“一生一档”辅导台账，查看辅导记录、评估情况，验收标准为台账检查有记录，对不完整、不规范的台账督促整改。2.抽查辅导课堂。教务处与各教研组长每月开展2次辅导课堂随机抽查，观察辅导方式、学生参与状态，评估辅导有效性，验收标准为抽查有记录，对辅导效果不佳的教师提出改进建议。3.开展满意度调查。教务处在期末前2周开展辅导工作满意度调查，由学生、家长评价辅导效果，验收标准为调查覆盖率≥90%，结果纳入教师辅导工作考核。五、教研与评价任务清单（一）教研活动任务1.制定教研计划。各学科教研组长在开学后第2周制定学期教研计划，明确每月主题（如“重难点突破”“分层作业设计”）、活动形式（研讨、培训、示范课），验收标准为计划目标明确、内容具体、安排合理，报教务处备案。2.开展主题教研。各学科教研组长在每月固定时段开展2次主题教研活动（1次集体备课、1次课例研讨/专题培训），做好签到、记录，验收标准为活动有方案、有记录、有成果，教师参与率≥95%。3.承担公开教学与讲座。全体教师在全学期第4-14周，每学期承担1次校级及以上公开课或讲座，提前打磨教学设计或讲座材料，验收标准为公开课/讲座质量高，有教学设计/材料，组织教师观摩研讨。4.撰写教学反思与论文。全体教师在第8周、第16周各撰写1篇教学反思或论文，内容结合教学实际，体现思考与改进，验收标准为反思/论文真实具体、有深度，能为教学改进提供参考，提交率100%。（二）教师培训任务1.新教师岗前培训。教务处与骨干教师在开学前1周至开学后1个月，开展新教师岗前培训，采用一对一指导方式，涵盖教学常规、课堂管理、学情分析，验收标准为新教师掌握教学常规要求，能独立开展教学，有培训记录与考核。2.骨干教师二次培训。教务处与骨干教师在外出参加省、市、区教研活动或专题培训后2周内，开展“二次培训”，验收标准为“二次培训”有材料、有记录，全体教师参与，共享学习成果。3.全员信息化培训。教务处与信息技术教师在第6周、第12周开展2-3次全员信息化培训（如智慧课堂、多媒体工具使用），提升教师信息化教学能力，验收标准为培训有课件、有实操环节，教师能熟练运用信息化工具开展教学。（三）教学评价任务1.构建教师教学评价体系。教务处在开学后第3周构建教师教学评价体系，包含“备课、课堂、作业、辅导、教研”五项内容，采用“领导+同行+学生+家长”四维评价，验收标准为评价体系标准明确、权重合理（学生30%、家长20%、同行25%、领导25%）。2.开展教师教学评价。教务处、各教研组长、学生、家长在每月最后1周开展教师教学评价（侧重备课、作业、辅导），期末前2周开展综合评价（含课堂、教研），验收标准为评价过程公平公正，结果分为“优秀、