六年级英语考点重点训练讲义

六年级英语考点重点训练讲义前言：夯实基础，冲刺进阶亲爱的同学们，六年级是英语学习承上启下的关键时期。这份讲义旨在帮助大家系统梳理本学期乃至整个小学阶段英语学习的核心考点与重点，通过有针对性的理解与训练，不仅为期末考试做好充分准备，更为未来的英语学习打下坚实基础。请记住，语言学习没有捷径，但科学的方法和持续的努力，定能让你事半功倍。让我们一起，从考点出发，攻克重点，提升英语综合能力。---第一部分：词汇篇——万丈高楼平地起，词汇为基词汇是英语学习的基石，没有足够的词汇储备，听、说、读、写各项技能便无从谈起。六年级的词汇学习，不仅要求“认识”，更要求“会用”。一、核心词汇的精准掌握与灵活运用1.高频核心词汇：*要求：熟练掌握本学期及小学阶段核心词汇的音、形、义，并能在具体语境中准确运用。这包括单词的拼写、词性、基本词义及常见搭配。*考点提示：词汇辨析（如近义词、反义词）、根据上下文选择合适的词汇、词汇的适当形式填空（名词单复数、动词时态变化等）。*训练建议：*利用词根词缀法、联想法等多种方式记忆单词，而非死记硬背。*结合课文例句和简单的语境来理解和运用单词，避免孤立记单词。*定期进行词汇听写和替换练习。2.固定搭配与短语：*要求：掌握如“lookfor”,“puton”,“infrontof”,“beinterestedin”等常用动词短语、介词短语及其他固定搭配。*考点提示：在完形填空、句子填空及翻译题中，固定搭配的考查频率极高。*训练建议：将短语按功能或主题分类整理，如“谈论天气”、“学校生活”等，并结合例句记忆。3.动词的不规则变化：*要求：熟练掌握常用动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词及现在分词的变化，尤其是不规则变化。*考点提示：时态填空、句型转换（如变否定句、疑问句）、阅读理解中的时态理解。*训练建议：制作不规则动词变化表，反复诵读和默写，在具体的句子中运用。二、词汇记忆与运用策略*语境记忆法：将单词放入句子或短文中记忆，理解其在具体情境下的含义和用法。*分类记忆法：将单词按照主题（如食物、动物、交通工具）、词性（名词、动词、形容词）等进行分类记忆。*对比记忆法：将同义词、反义词、形近词放在一起对比记忆，加深理解和区分。---第二部分：语法篇——掌握规则，搭建语言骨架语法是组织语言的规则，理解并掌握核心语法点，能帮助我们更准确、规范地运用英语。一、名词的数与格*可数名词与不可数名词：掌握常见的可数名词复数变化规则（规则与不规则），理解不可数名词的概念及常用修饰词（如some,much,alittle）。*名词所有格：掌握’s所有格和of所有格的基本用法，尤其注意多人所有格的表达。*考点提示：单复数转换、名词所有格的正确形式填空。二、代词的运用*人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、反身代词的基本用法及区别。*考点提示：根据语境选择合适的代词形式，尤其是形容词性物主代词与名词性物主代词的辨析。三、be动词与情态动词*be动词（am,is,are,was,were）在不同人称和时态中的正确使用。*情态动词can,may,must,should,will,would等的基本含义和用法。*考点提示：be动词的时态变化，情态动词后接动词原形的规则。四、动词的时态（核心重点）*一般现在时：*构成：主语+动词原形/动词第三人称单数形式。*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；客观真理。*标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week...*动词第三人称单数变化规则。*一般过去时：*构成：主语+动词过去式。*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*标志词：yesterday,lastweek/month/year,...ago,in20XX.*动词过去式的规则与不规则变化。*一般将来时：*构成：will/shall+动词原形；begoingto+动词原形。*用法：表示将要发生的动作或存在的状态。*标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,thisevening...*现在进行时：*构成：am/is/are+动词的现在分词。*用法：表示此时此刻正在进行的动作或现阶段正在进行的动作。*标志词：now,look,listen,atthemoment.*考点提示：各时态的构成及标志性时间状语，根据语境判断时态并正确使用动词形式。这是六年级语法考查的重中之重。五、介词的常见用法掌握in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,with,for,about等常用介词的基本含义和搭配。*考点提示：时间介词、地点介词的辨析与运用。六、句型转换*陈述句与疑问句（一般疑问句、特殊疑问句）的转换。*肯定句与否定句的转换。*同义句转换（简单句之间）。*考点提示：掌握转换规则，尤其是助动词（do,does,did,will,be动词）的运用。---第三部分：句子与情景交际篇——学以致用，提升沟通能力学习语言的最终目的是为了交流和运用。一、常用句型的理解与运用*基本句型：掌握主谓宾、主系表等基本句型结构。*重点句型：如Therebe句型（表示存在）、祈使句（提出请求或命令）、感叹句（表达强烈情感）的构成和用法。二、情景交际用语*掌握在不同情境下（如问候、告别、感谢、道歉、问路、购物、就餐、谈论天气、询问时间等）的常用英语表达。*考点提示：能根据上下文选择合适的应答语，理解对话的弦外之音。*训练建议：多进行角色扮演，模拟真实情境进行对话练习。背诵经典对话范例。---第四部分：阅读与写作篇——输入输出，综合提升语言素养一、阅读理解*阅读技巧：*略读：快速浏览全文，了解文章大意。*扫读：带着问题查找特定信息。*细读：仔细阅读，理解细节，进行推理判断。*常见题型：*选择最佳答案（关于细节、主旨、推理、词义猜测等）。*根据短文内容填空/判断正误。*训练建议：*保证每日阅读量，选择适合六年级水平的读物（绘本、故事、简易读物）。*阅读后尝试复述故事大意或回答相关问题。*遇到生词不要急于查字典，先根据上下文猜测词义。二、书面表达（写作）*看图写话/提示性作文：*仔细审题，明确写作要求（主题、字数、文体）。*按一定顺序（时间、空间）组织内容，保证句子通顺、意思连贯。*运用所学词汇和句型，尽量使用简单句，确保语法正确。*注意单词拼写、标点符号和大小写。*训练建议：*积累好词好句，并尝试在写作中运用。*仿写范文，学习其结构和表达方式。*写完后注意检查和修改。---第五部分：综合运用与备考策略一、系统复习，查漏补缺*结合课堂笔记和本讲义，梳理知识点，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化。*整理错题本，分析错误原因，避免重复犯错。二、模拟训练，熟悉题型*定期进行模拟测试，熟悉考试题型、题量和时间分配。*注意答题规范，养成良好的答题习惯。三、培养习惯，持之以恒*坚持晨读：培养语感，