2024-2025学年上海市浦东新区（五四制）六年级上学期期末语文试题

2024-2025学年上海市浦东新区（五四制）六年级上学期期末语文试题一、名句名篇默写(★★)1.默写（1）黄师塔前江水东，_______。（《江畔独步寻花》（其五））（2）_______，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》）（3）两小儿笑曰：“_______？”（《两小儿辩日》）（4）小李同学参观名人故居，看着屋内外居所环境的清幽整洁，一畦畦花木排列整齐，想起王安石《书湖阴先生壁》（其一）中的诗句，这诗句是“_______，_______。”二、文言文阅读(★★★)阅读下面语段，完成下面小题【甲】邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，又若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。【乙】太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪①，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬②为失意③，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见④啮，是以忧戚⑤。”太祖曰：“此妄⑥言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑦柱乎？”一无所问。【注释】①首罪：自首请罪。②谬：假装。③失意：不快活，不高兴。④见：被。⑤是以忧戚：因此感到悲伤。⑥妄：胡乱。⑦县：通“悬”，悬挂。2．【甲】文出自西晋历史学家陈寿写的_______（书名），【甲】【乙】文中的太祖是_______（人名）。3．解释下列句中加点词（1）时孙权曾致巨象致_______（2）访之群下访_______（3）下列句中加点词正确的义项是（）而为鼠所啮。A.被B.成为C.当作D.是4．下列对【甲】【乙】文中画线句理解不正确的一项是（）

A．【甲】文画线句侧面表现了曹冲“有若成人之智”。B．【甲】文画线句写出了太祖被孙权难住后的尴尬。C．【乙】文画线句写出曹冲为后面库吏脱罪做准备。D．【乙】文画线句与上文曹冲“以刀穿单衣”呼应。5．用现代汉语翻译下列句子。置象大船之上，而刻其水痕所至。6．对【乙】文“俄而库吏以啮鞍闻”理解正确的一项是（）

A．在曹冲威吓下，库吏主动自首。B．在太祖威吓下，库吏主动自首。C．在曹冲授意下，库吏主动自首。D．在太祖授意下，库吏主动自首。7．小语和小文两位同学对上文中两个故事展开了讨论，请你根据他们的讨论完成横线上的填空。小语：读了上面两则故事，第一则故事的名字是曹冲称象，你知道第二则故事的名字吗？小文：第二则故事的名字可以是_______。我对两则故事中“太祖”高兴和大笑原因有点不明白。小语：第一则“太祖大悦”原因，一是知道了称象的办法；二是_______；第二则“太祖大笑”原因是没把马鞍被咬的事情放在心上。小文：哦，你这样说我理解了。这两则故事表现出曹冲_______的特点。三、现代文阅读(★★★)阅读下文，完成下面小题灯光王愿坚①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。④A郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”B他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。8．第⑨段“整个团指挥所的人”焦急的原因是_______9．文中主要写了郝副营长两件事，这两件事分别是①_______②_______10．下列对文中A、B两处画线句蕴含的情感理解不正确的一项是（）

A．A句写出郝副营长年龄不大，功劳却很大。B．A句表达作者对郝副营长的赞美和崇敬。C．B句写出郝副营长沉浸在胜利的喜悦中。D．B句表现郝副营长对美好生活的向往之情。11．小语和小文对文中出现的“灯光”展开了讨论，请你完成横线上的填空。小语：文中的“灯光”是指天安门广场上的灯光，也指①_______的灯光。小文：我认为这灯光象征了一种理想，是郝副营长为代表的先烈的革命理想和对美好生活的向往。小语：你这样说有什么理由吗？小文：理由是②_______。小语：你这样说，那也象征了③_______。(★★★)阅读下文，完成下面小题擦星星的人①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉：“写完检查送到我办公室！一会儿我通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”12．第①段中画线句的理解最恰当的一项是（）

A．表现了“我”很顽皮。B．表现了“我”很苦恼。C．表现了“我”很难过。D．表现了“我”很高兴。13．第①～⑨段主要写了潘老师教育和帮助我的事情，主要有：（1）潘老师在山上抓住逃课的我，让我写检查。（2）_______（3）_______14．小雨同学认为第⑫～⑭段没什么作用，你认为呢？请写出理由。15．晓雯同学读完文章以后，觉得潘老师是一个值得尊敬的好老师，你觉得潘老师好在哪里呢？四、名著阅读(★★★)某校六年级语文老师组织学生开展“《童年》整本书阅读”活动，请按照要求完成以下任务。16．任务一：分一分人物类型如果将以下人物分成两类，怎么分最好呢？并写出分类的理由。A.外祖父B.外祖母C.大舅D.好事情E.染坊的雇工格里戈里人物类型分成两类，分别是_______和_______（横线上填写字母）其理由是_______。任务二：品一品成长环境17．（1）童年阿廖沙成长的环境尽是苦难，比如，常遭到外祖父的毒打，有时靠捡垃圾过活，舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成损害等等，为何没被恶劣的环境压垮或者变坏呢？小语认为苦难的经历中有以外祖母为代表的一些人给阿廖沙以力量和支持，让他感受到人世间的光明和温暖。小文认为苦难的经历中更需要_______任务三：写一写心得体悟（2）仿照句子，写写