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文档简介

感觉统合障碍课件XX有限公司20XX汇报人：XX目录01感觉统合理论基础02感觉统合障碍的表现03感觉统合障碍的评估04感觉统合障碍的干预方法05感觉统合障碍的案例分析06感觉统合障碍的预防与教育感觉统合理论基础01感觉统合定义信息加工过程大脑整合视、听、触觉信息，产生心理活动。理论提出者美国心理学家爱尔斯博士于1969年提出。感觉统合障碍类型01感觉调节障碍包括触觉、听觉等反应异常。02感觉区辩障碍影响肢体协调、肌肉张力及姿势控制。影响因素分析中枢系统可塑性中枢系统具有可塑性，关键期内干预可促进神经整合。感觉统合发展性感觉统合不断发展，失调会打断正常发展，训练可促进连贯性。感觉统合障碍的表现02学习困难在识字、阅读、理解方面存在明显困难，影响学习效率。阅读障碍字迹潦草，书写速度慢，常出现错别字或漏字现象。书写困难行为问题孩子可能表现出无法控制的冲动，如突然打人或破坏物品。冲动行为在社交场合中显得笨拙，难以与他人建立或维持良好的互动关系。社交障碍情绪调节障碍常表现出对特定事物或情境的过度焦虑和恐惧反应。焦虑与恐惧患儿情绪不稳定，易激动或过度悲伤，难以自我调节。情绪易波动感觉统合障碍的评估03评估工具介绍提供明确结果与分数标准化工具01灵活观察真实反应SI-CO评估02方便易行间接评定家长问卷量表03评估流程观察日常活动表现临床观察使用标准化量表测试量表评估排除生理问题，专项评估生理专项检查结果解读明确孩子能力现状评估报告意义行为观察与器具测试解读评估方法依据报告设计训练制定训练方案感觉统合障碍的干预方法04感觉输入疗法利用感觉刺激促运动Rood技术调整感官输入控运动感官整合治疗感觉整合训练触觉训练抚摸按摩辨材质前庭觉训练秋千滑梯提平衡本体觉训练体操舞蹈控身体家庭与学校合作家长参与感统游戏，学校设置结构化日程，共同促进孩子感统发展。家校联合训练家校共建康复档案，定期评估孩子大运动、精细动作等指标，调整干预策略。建立康复档案感觉统合障碍的案例分析05典型案例介绍孩子害怕触摸，对衣物材质敏感，影响社交与日常生活。触觉失调案例孩子平衡感差，易摔倒，运动时协调性差，影响体育活动参与。前庭失调案例干预效果评估短期训练或仅带来行为适应，未实现神经通路重塑。短期效果局限长期跟踪评估，避免假性康复，确保稳定提升。长期跟踪必要经验与教训分析案例中有效的干预措施，如个性化训练计划的制定与执行。案例成功之处总结案例中的失败经验，强调早期识别与干预的重要性。教训与反思感觉统合障碍的预防与教育06预防策略备孕时调整作息，孕期适度运动，尽量选择顺产。科学备孕生产提供丰富感知训练环境，进行视觉、听觉等多元刺激。丰富环境刺激教育支持系统家长与学校紧密合作，共同制定个性化教育计划，关注孩子成长。家校合作引入专业心理辅导师，提供针对性辅导，帮助孩子克服障碍。专业辅导社会资源与支持01专业机构辅导参加专业感

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