第五课 插入对象说课稿-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019七年级下册-粤教版2019

第五课插入对象说课稿-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019七年级下册-粤教版2019课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在帮助学生掌握在Word文档中插入对象的基本操作，提高学生信息处理能力。通过本课的学习，学生能够熟练地在Word文档中插入图片、图形等对象，增强文档的表现力。同时，培养学生动手实践和解决问题的能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提高学生对信息技术的应用能力；发展学生的计算思维，通过插入对象的学习，让学生学会在问题解决中运用算法思维；增强学生的创新意识，鼓励学生在文档中尝试不同的对象组合，激发创造力；提升学生的数字素养，使学生能够在信息技术辅助下进行高效的信息处理和表达。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机操作有一定的兴趣，但基础知识和技能水平参差不齐。在知识方面，部分学生可能已经具备基本的计算机操作能力，但大部分学生对Word文档的编辑功能了解有限，对插入对象的概念和操作方法较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高，他们在面对具体操作时可能会遇到困难，需要教师耐心指导。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，部分学生可能依赖性强，需要教师引导他们独立思考和合作学习。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求；其次，在教学活动中，应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论和互助学习，提高学生的信息处理能力；最后，通过实际操作和问题解决，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《粤教版2019七年级下册信息技术》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备Word操作演示视频、插入对象的相关图片和示例文档，以辅助学生理解。

3.实验器材：配置计算机设备，确保每台计算机安装有Word软件，且运行正常。

4.教室布置：设置小组学习区域，配备白板和投影仪，方便演示和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生熟悉Word文档的基本操作和插入对象的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何插入图片和图形”设计问题，如“图片插入的方法有哪些？图形的插入与编辑有哪些技巧？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解图片和图形的插入方法。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录对插入对象的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解插入对象的基本概念和操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示图片和图形在文档中的应用案例，引出“插入对象”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解插入图片和图形的方法，包括插入位置、大小调整、格式设置等。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组中尝试插入不同类型的对象，并分享操作步骤。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作插入对象，体验操作过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握插入对象的基本操作。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解插入对象的方法和技巧，掌握基本操作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生在家中使用Word文档插入至少两种类型的对象，并进行简单的排版。

提供拓展资源：推荐相关网站和视频教程，供学生课后自学。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，在家中进行实践操作。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对插入对象的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的插入对象技能。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《Word文档高级排版技巧》：介绍Word文档的高级排版功能，如分栏、页眉页脚、目录生成等，帮助学生提升文档编辑能力。

2.《图片处理基础》：介绍图片的基本处理技巧，如调整大小、裁剪、颜色调整、艺术效果等，帮助学生更好地利用图片丰富文档内容。

3.《图形与图表制作》：讲解如何使用Word内置的图形工具和图表功能，制作各类图形和图表，使文档更具可视化和说服力。

4.《Word文档协同编辑》：介绍Word文档的协同编辑功能，如多人同时编辑、跟踪修改历史、合并文档等，提高团队协作效率。

5.《Word文档在办公中的应用》：探讨Word文档在办公领域的应用场景，如撰写报告、制作演示文稿、管理文档等，帮助学生将所学知识应用于实际工作中。

二、课后自主学习和探究

1.探究Word文档中其他插入对象：引导学生探索插入对象除了图片和图形以外的其他类型，如艺术字、形状、公式等，并尝试在文档中应用。

2.制作个人简历：要求学生利用所学知识，制作一份个人简历，包括封面、个人信息、教育背景、工作经历等板块，提升实际应用能力。

3.设计班级宣传册：以小组为单位，设计一份班级宣传册，包括班级介绍、成员风采、活动照片等，培养学生的团队合作意识和创意思维。

4.撰写读书笔记：鼓励学生选择一本感兴趣的书籍，利用Word文档撰写读书笔记，提高阅读能力和文字表达能力。

5.制作班级活动策划书：以小组为单位，策划一场班级活动，利用Word文档撰写策划书，包括活动主题、时间、地点、流程、预算等，提升组织协调能力。

6.探究Word文档的自动化功能：引导学生学习Word文档的自动化功能，如邮件合并、自动编号、条件格式等，提高工作效率。

7.制作个人博客：鼓励学生利用Word文档制作个人博客，包括文章、图片、视频等，提升网络素养和社交能力。

8.参与学校组织的Word文档竞赛：鼓励学生积极参加学校组织的Word文档竞赛，锻炼自己的实际操作能力和创意思维。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得自己在教学过程中有做得好的地方，也有需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。我通过一些实际的案例，让学生看到了插入对象在实际文档中的运用，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们明白这节课的重要性。不过，我注意到有些学生还是对Word文档的基本操作不太熟悉，这说明我在今后的教学中需要加强对基础知识的巩固。

在教学过程中，我尽量让学生多动手操作，通过实践来掌握技能。我发现这种方法挺有效的，学生们在操作过程中遇到了问题，我也会及时给予指导，这样不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的解决问题的能力。但是，我发现有些学生还是不太敢提问，可能是因为他们对自己的操作不够自信。所以，我打算在今后的教学中，更加鼓励学生提问，让他们在课堂上大胆尝试。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的环境中学习。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在课堂上会分心，有的学生之间的交流过于频繁，影响了其他同学的学习。我需要在这方面做得更好，比如通过设计一些小组合作的活动，既能让学生互动，又能保证课堂的纪律。

对于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。大部分学生都能够掌握插入对象的基本操作，而且他们能够将这些操作应用到自己的文档中。在情感态度方面，学生们对信息技术这门课程有了更深的认识，他们对计算机操作的信心也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对某些操作步骤理解不够透彻，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我在课堂上没有充分考虑到学生的个体差异，对于一些基础薄弱的学生，我需要提供更多的个别