重庆市大学城高中政治 2.2 文化塑造人生说课稿1 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治2.2文化塑造人生说课稿1新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述文化对人生的影响，包括文化对人的影响来源、表现、特点和塑造人生的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在必修1中学习的“文化对人的影响”相关，学生已经了解到文化对人的影响，本节课将在此基础上，深入探讨文化塑造人生的作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化素养、批判性思维和创新意识。通过学习文化塑造人生，学生能够认识到文化对个人成长的重要性，提升审美情趣和人文素养。同时，引导学生批判性地分析文化现象，培养独立思考能力，激发学生主动探索和创新实践的精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对文化有一定的了解，包括文化的基本概念、文化现象的初步认识以及对文化多样性的简单认识。他们可能已经接触过一些文化活动的参与和评价，对文化对个人成长的影响有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对文化现象表现出浓厚的兴趣，尤其是在艺术、文学和历史等方面。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。他们善于运用信息技术辅助学习，对多媒体教学资源接受度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对文化塑造人生的理解可能存在片面性，难以全面把握文化对个人和社会的综合影响。此外，由于生活经验的限制，他们对某些文化现象的深度理解可能不足。在学习过程中，学生可能面临如何将理论与实践相结合的挑战，以及如何批判性地看待文化现象的问题。此外，由于文化背景的差异，部分学生可能在理解不同文化对人生塑造的作用时感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：文化相关的视频资料、图片库、在线文章和案例研究。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、文化作品鉴赏、问卷调查。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘不同文化背景下的生活场景的图片，引导学生思考文化对个人生活的影响，提出问题：“这些图片中的文化元素是如何影响人们的日常生活的？”

-回顾旧知：简要回顾学生在必修1中学习的“文化对人的影响”相关内容，提醒学生之前学到的文化对人的影响来源、表现和特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文化塑造人生的四个方面：文化对人的影响来源、文化对人的影响表现、文化对人的影响特点和塑造人生的作用。

-举例说明：通过分析不同文化背景下的人生故事，如中国传统节日习俗、西方节日庆祝方式等，帮助学生理解文化对人生的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文化在个人成长中的作用，分享各自的生活经历和文化感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个自己感兴趣的文化现象，进行调查研究，分析其对个人成长的影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生顺利完成调查。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调文化对人生的重要影响，鼓励学生在日常生活中关注文化现象，提升自身文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于文化塑造人生的短文，结合自身经历，谈谈文化对个人成长的影响。

-提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生在课后进行深入思考和拓展阅读。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

7.课后拓展（约10分钟）

-布置课后拓展作业：要求学生收集并整理关于不同文化背景下的节日习俗资料，准备在下节课进行分享。

-鼓励学生积极参与，丰富课堂内容，提高学习兴趣。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后拓展作业的参与度，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的不足，教师提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。知识点梳理1.文化对人生的影响来源

-人类社会实践：文化是人类在社会实践中创造的，是人们共同生活的产物。

-社会制度：社会制度对文化产生重要影响，包括政治制度、经济制度等。

-地理环境：地理环境对文化形成和发展具有重要作用，如气候、地形等。

2.文化对人生的影响表现

-思想观念：文化影响人们的思想观念，包括价值观、道德观、审美观等。

-行为方式：文化影响人们的行为方式，如礼仪、习俗、生活方式等。

-心理素质：文化影响人们的心理素质，如性格、情感、意志等。

3.文化对人生的影响特点

-潜移默化：文化对人的影响往往是潜移默化的，不易察觉。

-持久深远：文化对人的影响具有持久性和深远性，影响人的终身。

-多元多样：文化对人的影响具有多元性和多样性，因人而异。

4.文化塑造人生的作用

-丰富人的精神世界：文化为人们提供丰富的精神食粮，满足人们的精神需求。

-提升人的综合素质：文化有助于提高人们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

-促进人的全面发展：文化有助于培养人的创新精神和实践能力，促进人的全面发展。

5.文化与人生的关系

-文化是人生的重要组成部分：文化是人类生活的基础，与人生息息相关。

-人生的全面发展离不开文化：人们通过文化学习和实践，不断提升自身素质，实现人生价值。

6.文化塑造人生的途径

-参与社会实践：通过参与社会实践活动，感受文化对人生的影响。

-接受文化教育：通过学校教育、家庭教育和社会教育，学习文化知识，提升文化素养。

-传承优秀文化：继承和发扬中华民族优秀传统文化，为人生发展提供精神动力。

-创新文化：在继承传统文化的基础上，不断创新，推动文化发展。

7.文化塑造人生的现实意义

-增强国家文化软实力：文化是国家软实力的重要组成部分，对提升国家形象具有重要作用。

-促进社会和谐发展：文化有助于增进人与人之间的相互理解，促进社会和谐发展。

-提高人民生活质量：文化为人们提供精神享受，提高人民生活质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解文化塑造人生时，可以引入真实的案例，如不同文化背景下的人生故事，让学生通过分析案例来理解文化对人生的影响，这样的教学方法能够提高学生的参与度和理解力。

2.互动式学习：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验文化对人生的影响，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而不愿意积极参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：有时候，教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中，这降低了学习的实用性和吸引力。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式不够全面，难以全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和互动活动，鼓励学生积极参与课堂讨论。例如，可以设置一些与学生生活相关的文化现象，让他们结合自身经历进行讨论。

2.强化教学内容与实际生活的联系：在讲解文化对人生的影响时，结合学生的日常生活，引入实际案例，让学生感受到文化对个人成长的重要性。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况。同时，可以设置一些实践性作业，如文化调研报告、文化体验活动等，以评价学生的综合能力。内容逻辑关系①文化对人生的影响来源

-重点知识点：人类社会实践、社会制度、地理环境

-重点词句：人类在社会实践中创造的，社会制度对文化产生重要影响，地理环境对文化形成和发展具有重要作用

②文化对人生的影响表现

-重点知识点：思想观念、行为方式、心理素质

-重点词句：文化影响人们的思想观念，文化影响人们的行为方式，文化影响人们的心理素质

③文化对人生的影响特点

-重点知识点：潜移默化、持久深远、多元多样

-重点词句：文化对人的影响往往是潜移默化的，文化对人的影响具有持久性和深远性，文化对人的影响具有多元性和多样性

④文化塑造人生的作用

-重点知识点：丰富人的精神世界、提升人的综合素质、促进人的全面发展

-重点词句：文化为人们提供丰富的精神食粮，文化有助于提高人们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，文化有助于培养人的创新精神和实践能力

⑤文化与人生的关系

-重点知识点：文化是人生的重要组成部分、人生的全面发展离不开文化

-重点词句：文化是人类生活的基础，人们通过文化学习和实践，不断提升自身素质，实现人生价值

⑥文化塑造人生的途径

-重点知识点：参与社会实践、接受文化教育、传承优秀文化、