7.1 自由平等的真谛 说课稿-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

7.1自由平等的真谛说课稿-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“7.1自由平等的真谛”为主题，紧密围绕统编版道德与法治八年级下册教材内容，结合学生实际情况，旨在引导学生正确理解自由与平等的关系，培养学生的法治观念和道德素养。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在参与中感受自由与平等的真谛，从而树立正确的价值观。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够理解自由与平等的法律意义，增强法治观念，树立正确的权利义务观；同时，培养学生尊重他人、平等交往的道德素养，提升学生的社会参与能力和批判性思维能力。三、学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对自由与平等的概念有一定了解，但对其内涵和法律意义认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但合作学习、批判性思维等方面有待提高。在素质方面，学生的法治意识、道德素养有待加强，部分学生可能存在法律意识淡薄、缺乏平等意识的现象。行为习惯上，部分学生可能存在言行不一、不尊重他人等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对自由与平等的理解存在偏差，需要教师引导他们深入理解其内涵。

2.学生在合作学习和批判性思维方面存在不足，需要教师通过多样化的教学活动予以培养。

3.学生法治意识和道德素养有待提高，教师应结合案例教学，引导学生树立正确的价值观。

4.针对学生行为习惯问题，教师需注重德育教育，培养学生尊重他人、平等交往的良好品质。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学资源库、学校内部教学平台。

3.信息化资源：相关法律法规文本、案例库、在线视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自由平等的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是自由？什么是平等？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于自由和平等的图片或视频片段，如人们庆祝自由的日子、公平竞赛的场面等，让学生初步感受自由平等的魅力或特点。

简短介绍自由和平等的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自由平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自由平等的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自由平等的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律保障、社会公正等。

详细介绍自由平等的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如言论自由、宗教自由、平等教育等。

三、自由平等案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自由平等的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自由平等案例进行分析，如平权运动、反歧视立法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自由平等的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自由平等解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自由平等相关的主题进行深入讨论，如“网络言论自由”、“教育公平”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自由平等的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自由平等的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自由平等的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自由平等在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自由平等。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自由平等的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对自由平等的兴趣，拓展其知识面。

过程：

组织学生观看与自由平等相关的纪录片或电影，如《熔炉》、《十二怒汉》等。

讨论影片中的自由平等问题，引导学生思考如何在现实生活中践行自由平等。

八、课后反思

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对教学过程进行总结，分析教学效果，反思教学方法和手段的运用。

针对学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解自由和平等的定义、基本概念和原则，如法律保障的自由、社会公正的平等。

学生能够区分自由和平等的内涵，认识到两者之间的相互关系和界限。

2.能力提升方面：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识分析社会现象。

学生在小组讨论中，提升了合作沟通能力，学会了倾听、表达和协调。

学生通过辩论和展示，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

3.道德素质方面：

学生树立了正确的权利义务观，增强了法治意识，认识到自由和平等是社会进步的重要标志。

学生学会了尊重他人，培养了平等意识，能够理解和包容不同观点和背景的人。

学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，践行自由平等的原则。

4.社会责任感方面：

学生认识到自由平等对于社会和谐稳定的重要性，自觉承担起社会责任，关心社会热点问题。

学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识，为促进公平正义、维护社会和谐贡献力量。

学生在遇到不平等现象时，能够勇敢地站出来，维护自身和他人的合法权益。

5.创新能力方面：

学生在小组讨论中，提出了许多创新性的想法和建议，如通过网络平台倡导自由平等、开展公益活动等。

学生在课后作业中，能够结合实际，提出具有针对性的解决方案，展现了创新思维。

6.综合实践能力方面：

学生通过参与课堂讨论、辩论、展示等活动，提高了自己的组织协调、实践操作能力。

学生在课后作业中，能够结合所学知识，开展调查研究，培养了实际操作能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“自由平等的真谛”，这可是个挺深刻的话题。回头想想，我觉得有几个地方做得不错，但也有不少可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了提问和展示图片的方式，一下子就抓住了学生的注意力。他们对于自由和平等的话题都很感兴趣，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于这些概念的理解还不够深入，所以在讲解基础知识的时候，我可能需要更加细致一些，用更贴近生活的例子来帮助他们理解。

在讲解基础知识的时候，我尽量用图表和实例来辅助教学。我发现这样学生更容易理解，而且他们的参与度也提高了。但是，我也注意到有些学生还是显得有些被动，可能是因为他们对这些概念本身就不是很感兴趣。所以，我可能在以后的教学中，要尝试更多样的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，来激发他们的学习兴趣。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分析。这个环节我觉得挺有效的，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点。但是，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对案例的背景了解不够。所以，我打算在以后的教学中，提前给学生提供一些背景资料，帮助他们更好地理解案例。

小组讨论环节，我看到学生们都很积极地参与，这让我很欣慰。他们在讨论中不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。不过，我也发现有些小组在讨论时有些混乱，可能是因为他们没有很好地组织讨论。所以，我需要在以后的教学中，更加注重小组讨论的组织和引导。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很棒。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够接受他人的反馈。但是，我发现有些学生对于反馈的理解还不够，可能是因为他们对于自己的表现还不够自信。所以，我需要在以后的教学中，更多地鼓励学生，帮助他们建立自信。

1.丰富教学方法，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

2.加强对学生的引导，帮助他们更好地组织讨论和表达观点。

3.提供更多的案例和背景资料，帮助学生深入理解教学内容。

4.鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。八、板书设计①自由平