Unit 2 Hello,Im Tommy.说课稿-2023-2024学年小学英语一年级上册新世纪版

Unit2Hello,I’mTommy.说课稿-2023-2024学年小学英语一年级上册新世纪版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过学习新单词“Hello,I’mTommy”和对话内容，帮助学生掌握基本的自我介绍和问候用语，提高学生的口语表达能力。同时，通过图片和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动游戏，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读新单词“Hello,I’mTommy”。

②能够运用所学句型进行简单的自我介绍，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”

2.教学难点，

①理解并运用“Hello”和“I’m”等常用问候和介绍用语。

②在实际交流中，能够自然地结合自己的名字和年龄进行自我介绍。

③在小组活动中，学生能够积极参与，并正确运用所学词汇和句型进行互动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新世纪版小学英语一年级上册的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物图片、问候场景图等，以及相关的教学卡片，用于单词和句型的展示和练习。

3.教学媒体：准备多媒体设备，用于展示PPT或视频，辅助学生理解和记忆新词汇和句型。

4.教学环境：布置教室，设置互动式学习区域，如小组讨论区，并确保教室内环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉“Hello”和“I’m”等句型。

设计预习问题：围绕“自我介绍”这一主题，设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”引导学生思考如何用英语进行自我介绍。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解自我介绍的基本结构和常用词汇。

思考预习问题：学生思考如何用英语进行自我介绍，并尝试自己编写一段简单的介绍。

提交预习成果：学生将预习笔记或自我介绍草稿提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与自我介绍相关的英语歌曲或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“Hello,I’mTommy”的发音和意义，以及如何用英语进行自我介绍。

组织课堂活动：设计“Hello,mynameis...”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习自我介绍。

解答疑问：针对学生在自我介绍中遇到的问题，如发音不准确或句子结构不正确，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型和词汇。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握自我介绍的基本结构和常用词汇。

活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一段关于自己的简单介绍。

提供拓展资源：推荐一些简单的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的课后作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自我介绍相关的拓展学习。

反思总结：学生对课后作业进行反思，总结自己的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生自主复习和巩固知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）语音资源：收集一些英语母语者的自我介绍视频，让学生通过模仿学习正确的发音和语调。

（2）词汇卡片：制作或收集关于个人信息的词汇卡片，如年龄、家庭、爱好等，便于学生在学习过程中随时查阅和复习。

（3）情景对话：收集或编写一些与自我介绍相关的情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）游戏资源：设计一些与自我介绍相关的英语游戏，如“WhoamI？”等，激发学生的学习兴趣。

（5）文化背景资料：介绍一些不同国家和地区的自我介绍习惯，帮助学生了解不同文化背景下的语言表达。

2.拓展建议：

（1）语音模仿：鼓励学生观看英语母语者的自我介绍视频，注意模仿其发音、语调和节奏，提高口语表达能力。

（2）词汇积累：引导学生收集与个人信息相关的词汇，如年龄、家庭、爱好等，并尝试将这些词汇融入自己的自我介绍中。

（3）情景模拟：组织学生进行情景对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（4）游戏互动：开展与自我介绍相关的英语游戏，如“WhoamI？”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（5）文化对比：引导学生了解不同国家和地区的自我介绍习惯，通过对比分析，拓宽学生的文化视野。

（6）创作自我介绍：鼓励学生创作自己的自我介绍，并在课堂上进行分享，提高学生的自信心和表达能力。

（7）家庭作业：布置与自我介绍相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己的短文，提高学生的写作能力。

（8）课外阅读：推荐一些与英语学习相关的书籍、杂志等，让学生在课外时间拓展自己的知识面。

（9）英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习自我介绍，提高口语水平。

（10）家长参与：鼓励家长参与学生的英语学习，如一起观看英语视频、阅读英语绘本等，为学生创造良好的学习氛围。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①新单词：Hello,I’m,Tommy

②常用问候语：Hello

③自我介绍的基本结构：Hello,mynameis...Iam...yearsold.

2.重点词汇：

①Hello（你好