第13课《卖油翁》说课稿-统编版语文七年级下册

第13课《卖油翁》说课稿-统编版语文七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第13课《卖油翁》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课《卖油翁》旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习，学生能够体会古典文学作品中的智慧与哲理，提升语言运用能力，增强文化自信。同时，引导学生关注人物形象，培养批判性思维，提高对历史文化的理解和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握《卖油翁》中“无他，唯手熟尔”这句话的深刻含义，分析其体现的熟能生巧的道理。

②鉴赏文章中的人物形象，如陈尧咨的骄傲自大和卖油翁的从容不迫，理解人物性格特点及其对故事主题的揭示。

2.教学难点，

①深入理解“熟能生巧”这一哲学思想，引导学生结合现实生活，思考如何将这一道理应用于个人成长和学习中。

②把握文言文的阅读节奏和停顿，通过朗读和背诵，培养学生的语感和文言文朗读技巧。

③引导学生分析故事背后的社会文化背景，提高学生对历史和文化的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，讲解文言文的基础知识和文章背景，帮助学生理解文意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物性格和故事主题，培养合作学习和批判性思维。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验卖油翁与陈尧咨的对话，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、人物形象和故事背景，增强视觉效果。

2.文言文朗读：利用音频资料，让学生跟读、模仿，提高文言文的朗读能力。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，提高课堂互动性和教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《卖油翁》的人物背景和故事情节。

设计预习问题：围绕“熟能生巧”这一主题，设计一系列问题，如“卖油翁为什么能将油滴入钱眼中？陈尧咨为何被卖油翁打动？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈，了解学生的预习进度，确保大部分学生能初步理解文言文的基础知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《卖油翁》及相关资料，理解故事情节和人物性格。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，教师可查看学生的预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对文言文的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“油滴钱眼”的成语故事引入，激发学生对《卖油翁》的兴趣。

讲解知识点：详细讲解“熟能生巧”的哲学内涵，结合文章实例，帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生扮演卖油翁和陈尧咨，体验不同人物的心态和对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的要点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验人物情感。

提问与讨论：学生在角色扮演后，提出自己的看法，与同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解重点知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解“熟能生巧”的哲学思想。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据课文内容，写一篇关于“熟能生巧”感悟的短文。

提供拓展资源：推荐与“熟能生巧”相关的名言警句，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成短文作业，表达自己的理解和感悟。

拓展学习：阅读推荐的拓展资源，加深对“熟能生巧”的理解。

反思总结：对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养写作能力。

通过拓展学习，提高学生的文化素养和批判性思维能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

《卖油翁》作为一篇古代寓言故事，其背后蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）古代寓言故事集：《庄子》、《韩非子》等古代文献中收录了许多寓言故事，可以为学生提供更多类似《卖油翁》的文本，帮助学生了解古代寓言的特点和风格。

（2）相关历史人物：介绍陈尧咨和卖油翁的历史背景，如陈尧咨的官职、生平事迹，以及卖油翁的社会地位和生活环境，帮助学生更好地理解故事背景。

（3）古代文化常识：介绍古代的油坊、油滴钱眼的技术、古代货币等，让学生了解古代社会的生活细节，增强对古代文化的认识。

（4）同名电影或电视剧：推荐与《卖油翁》相关的电影或电视剧，如《陈抟老祖》、《卖油郎独占花魁》等，通过视觉和听觉的方式，让学生更直观地感受故事情节和人物性格。

2.拓展建议：

（1）阅读古代寓言故事集：鼓励学生阅读《庄子》、《韩非子》等古代文献中的寓言故事，了解古代寓言的特点和风格，提高对古代文化的鉴赏能力。

（2）研究历史人物：引导学生查阅资料，了解陈尧咨和卖油翁的历史背景，通过对比分析，探讨古代人物的性格特点和社会地位。

（3）学习古代文化常识：组织学生进行小组讨论，共同学习古代的油坊、油滴钱眼的技术、古代货币等知识，增强对古代文化的认识。

（4）观看同名电影或电视剧：推荐学生观看与《卖油翁》相关的电影或电视剧，通过视觉和听觉的方式，让学生更直观地感受故事情节和人物性格，提高学生的审美能力。

（5）写作练习：鼓励学生以《卖油翁》为题材，进行写作练习，如创作续写、改写、仿写等，提高学生的文学素养和创作能力。

（6）小组合作学习：组织学生以小组为单位，共同探讨《卖油翁》的主题和人物形象，培养团队合作精神和沟通能力。

（7）开展辩论赛：围绕《卖油翁》中的“熟能生巧”这一主题，组织学生开展辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

（8）举办文化讲座：邀请相关领域的专家学者，为学生举办关于古代寓言、古代文化等方面的讲座，拓宽学生的知识视野。

通过以上拓展资源和建议，帮助学生全面、深入地了解《卖油翁》这一教学内容，提高学生的文化素养和综合素质。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学过程，发现问题，改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《卖油翁》这一节课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在课堂导入环节，我使用了故事引入的方式，但发现部分学生对故事的兴趣不够浓厚。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入一些与《卖油翁》相关的历史背景或文化故事，以激发学生的兴趣。

其次，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对文言文的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我打算在课前布置一些预习任务，让学生对文言文的基础知识有所了解，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中。

在教学过程中，我发现学生对“熟能生巧”这一哲学思想的把握不够准确。为了帮助学生更好地理解这一思想，我计划在今后的教学中，结合实际案例，引导学生思考如何在现实生活中运用这一道理。

此外，课堂实践活动的设计也是一个值得反思的地方。我发现部分学生在角色扮演时，对人物性格的理解不够到位，导致表演不够生动。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些关于人物性格分析的资料，帮助学生更好地理解角色。

在作业布置方面，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为他们对作业的要求不够明确。为了提高作业质量，我打算在今后的教学中，对作业的要求进行详细说明，并提供一些参考答案，帮助学生更好地完成作业。

在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等。

最后，我意识到自己在课堂上的语言表达和情感投入还有待提高。为了更好地与学生沟通，我计划在今后的教学中，加强自己的语言表达能力，同时注重情感投入，营造一个积极、和谐的学习氛围。板书设计①本文重点知识点：

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