第三节 大气压强说课稿-2025-2026学年初中物理八年级全一册（2024）北师大版（2024·李春密）

第三节大气压强说课稿-2025-2026学年初中物理八年级全一册（2024）北师大版（2024·李春密）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第三节大气压强说课稿-2025-2026学年初中物理八年级全一册（2024）北师大版（2024·李春密）

本节课内容涉及大气压强的基本概念、测量方法及其应用。教材通过实验、图片和实例引导学生认识大气压的存在，了解大气压强的特点及其对生活的影响，培养学生科学探究和实际应用的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级之前已经学习了力的基本概念和测量方法，对力的单位有初步的认识，具备一定的观察能力和实验操作技能。然而，对于大气压强的概念、性质及其测量方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理现象充满好奇心，对实验操作具有较高兴趣。学生在分析问题和解决问题的能力上有一定基础，但需要进一步培养科学探究能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习，而另一部分学生可能更偏向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解大气压强概念时可能存在困难，难以将抽象的概念与实际生活现象联系起来。此外，学生在进行实验操作时可能遇到实验误差、数据分析和实验结论归纳等问题。因此，教师需引导学生逐步克服这些困难，提高实验操作和科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版八年级物理教材，以便学生能够跟随课本内容学习大气压强的相关知识。

2.辅助材料：准备与大气压强相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解和记忆。

3.实验器材：准备用于演示大气压强原理的实验器材，如马德堡半球实验装置、压强计等，确保器材完整且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够顺利开展实验活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有注意过，为什么瓶子里的水不会从瓶口溢出来？”来激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾压力和压强的概念，以及它们在日常生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解大气压强的概念、公式及其计算方法，强调大气压强与高度的关系。

-举例说明：通过展示气压计测量大气压强的实例，让学生直观理解大气压强的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨大气压强在不同环境下的影响，如飞机飞行、深海潜水等。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-实验演示：进行马德堡半球实验，展示大气压强的巨大力量，让学生亲身体验。

-学生操作：指导学生分组进行简单的气压实验，如用吸管吸饮料、用气压计测量室内气压等，加深对知识的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固对大气压强公式的应用。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，确保学生掌握知识点。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论如何利用大气压强解决实际问题，如设计一个简单的气压泵。

-学生展示：每组选派代表进行成果展示，分享小组讨论的成果和心得。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调大气压强的重要性及其在日常生活中的应用。

-提醒学生注意大气压强在不同环境下的变化，以及如何利用这些变化解决问题。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，并思考如何将大气压强的知识应用于实际生活。

-鼓励学生查阅相关资料，了解大气压强在科技领域的应用，如气象预报、航空航天等。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-大气压强的历史：介绍大气压强的发现历程，包括托里拆利实验等著名实验，以及科学家们对大气压强研究的贡献。

-大气压强的应用：介绍大气压强在科技、工程、日常生活等方面的应用，如气象预报、飞机飞行、深海潜水等。

-大气层结构：探讨大气层的结构及其对地球环境的影响，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间等。

-大气压力与高度的关系：深入研究大气压力随高度变化的规律，以及大气压力对地球气候的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《大气科学基础》、《气象学原理与应用》等书籍，以深入了解大气压强的科学原理和应用。

-观看科普视频：推荐学生观看《探索大气奥秘》、《大气层的秘密》等科普视频，通过生动形象的方式学习大气压强知识。

-参与实践活动：鼓励学生参与气象观测、航空航天模型制作等实践活动，亲身体验大气压强的实际应用。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，探讨大气压强在不同领域的应用，如设计一个利用大气压强原理的简易装置。

-参加科学讲座：邀请气象专家或物理教师为学生举办科学讲座，分享大气压强的最新研究成果和实际应用案例。

-撰写研究报告：指导学生撰写关于大气压强应用的研究报告，提高学生的科学探究能力和写作能力。

-开展科学竞赛：组织学生参加与大气压强相关的科学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-制作科普展板：鼓励学生制作关于大气压强的科普展板，向同学和老师展示他们的学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣，同时也能培养他们的团队协作能力。

2.实践操作：我注重将理论知识与实验操作相结合，通过实验让学生直观地感受大气压强的存在和作用，这种“做中学”的方式有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解困难：有些学生对大气压强的概念理解不够深入，尤其是对于一些抽象的物理量，如压强与高度的关系，他们难以从理论上完全把握。

2.教学方式单一：在课堂教学中，我可能过于依赖讲解，没有充分考虑到学生的接受能力和兴趣，导致课堂气氛不够活跃。

3.评价方式局限：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了帮助学生更好地理解大气压强的概念，我将尝试使用更多的教学手段，如多媒体演示、游戏化教学等，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.多样化教学方法：在教学中，我将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

3.完善评价体系：我将建立一个更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、实验操作、小组合作、课后作业等多个方面，以全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力和自我管理能力。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习更新：作为教师，我需要不断学习新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境，提升自己的教学水平。内容逻辑关系①大气压强的概念

-知识点：大气压强的定义、单位

-词句：大气压强是指单位面积上所受的大气压力

②大气压强的测量

-知识点：托里拆利实验、气压计的使用

-词句：通过托里拆利实验可以测量大气压强，气压计是测量大气压强的常用工具

③大气压强的特点

-知识点：大气压强随高度的变化、大气压强的分布

-词句：大气压强随海拔高度的增加而减小，地球表面的不同地区大气压强存在差异

④大气压强的应用

-知识点：大气压强在生活中的应用、科技领域的应用

-词句：大气压强在气象预报、航空航天、深海潜水等领域有广泛的应用

⑤大气压强的计算

-知识点：大气压强计算公式、压强单位换算

-词句：大气压强的计算公式为P=F