2025年教师招聘综合素质测评真题集锦

山东省高青县教育局招聘104名教师

山东省高青县教育、卫生系统公开招聘事业单位工作人员公告

根据我县教育、卫生系统人才实际需要，按照省、市有关事业单位公开招聘人员的规定，

经县委、县政府同意，高青县教育、卫生系统面向社会公开招聘事业单位工作人员147名，

其中教育系统104名，卫生系统43名。现将有关事项公告如下：

一、招聘人员范围及条件

应聘人员须具有下列条件：

1、遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德；

2、热爱教育（或卫生）事业，心理健康；

3、年龄在35周岁如下（1975年7月1日后来出生）；

4、适应招聘岗位规定的身体条件；

5、报考教育类招聘岗位的人员必须具有对应教师资格证书；非师范类毕业生获得教师

资格证的，可按照认定的“任教学科〃报考教育类招聘岗位；

6、符合招聘岗位规定的学历、专业和其他规定；

7、应聘人员还应具有下列条件之一：

（1）、毕业的择业期内未就业和应届一般高校专科学历毕业生，具有高青县常住户口或

高青县生源。

（2）、毕业的择业期内未就业和应届一般高校本科及以上学历的毕业生，不受户籍限

制。

（3）由本省和本市实行:的''选聘高校毕业生到村任职的高校毕业生〃、''三支一•扶〃大学

生、选派参与大学生志愿服务西部计划的毕业生、''一村（小区）一名大学生〃、''选聘高校

毕业生服务小区工作〃等项目的高校毕业生。正在服务的服务基层项目高校毕业生应聘须经

选派部门同意。

已与单位签订就业协议、定向和委培的应届毕业生，须经原接受单位同意后方可应聘。

现役军人、在读的全日制一般院校非应届毕业生、曾受过刑事惩罚和曾被开除公职的人员，

在公务员招考和事业单位公开招聘中被招考（聘）机关认定有作弊行为的，以及法律规定不

得聘任的其他情形的人员不得报考。

二、招聘岗位及规定

招聘岗位及有关规定，详见附件。

三、报名时间、地点及规定

1、报名时间：7月21日—23日

上午：8:30—11:30下午：13:30-17:00

2、报名地点：县人力资源市场（县城文化路31号）

3、报名规定:

（1）符合条件的毕业生报名时须提供毕业证、学位证、报到证、身份证、户口簿（或

户口迁移证），报考教育类招聘岗位的须提供对应学科教师资格证（以上证件原件、复印件

各一式一份），近期同底免冠一寸照片四张。基层服务项目高校毕业生和已与单位签订就业

协议、定向和委培的应届毕业生需提供同意报考简介信,

（2）考生报名时应填写《高青县教育、卫生系统公开招聘工作人员报名登记表》、《诚

信承诺书》，由''高青人力资源和社会保障网〃（网址）下载。

（3）每人限报一种岗位，笔试考务费每人每科40元。享有国家最低生活保障金的城

镇家庭和农村绝对贫困家交的报考人员减免笔试考务费，报名时需携带有关证明材料办理减

免手续。其中，享有国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，需提交家庭所在地县（区）

民政部门出具的享有最低生活保障的证明和低保证（原件、复印件）；农村绝对贫困家庭的

报考人员，需提交家庭所在地县（区）扶贫办（或者部门）出具的特困证明及特困家庭基本

状况档案卡（原件、复印件）。

（4）由本省统一组织招募和选派的''选聘到村任职的高校毕业生〃、''三支一扶〃大学生

以及由本市招募和选派的Q一村（小区）一名大学生〃服务期满2年（前招募和选派的毕业

生，含），考核合格，3年内报考的，符合有关加分政策规定的，笔试成绩加10分，由本

省统•组织选派的参与大学生志愿服务西部计划毕业生，服务期满，考核合格，3年内报考

的，符合有关加分政策规定的，笔试成绩加6分。上述人员在报名时除出具当年毕业生就

业主管机构签发的报到证外，''三支一扶〃大学生还要出具山东省''三支一扶〃工作协调管理办

公室签发的《招募告知书》和区（具）以上组织人事部门出具的考核材料，参与大学牛志愿

服务西部计划的毕业生要出具团省委考核认定的证明材料;选派到农村服务的毕业生要出具

区（县）以上组织人事部门考核认定的证明材料。符合加分条件的报考人员，经县招聘主管

部门审核确认，在网上公告无异议后实行加分。

4、对最终确定的应聘人数达不到招聘计划3倍的岗位（专业）按照1：3的比例对应

核减招聘计划.核减的招聘计划作对应调整.

5、考生于7月29日上午8:30—11:30,凭缴费发票在报名地点领取《准考证》。

四、考试内容和措施

考试采用笔试和面试相结合的方式进行。

1、笔试

教育类招聘岗位：笔试科目为《公共基础知识》、《教育学、心理学》。

卫生类招聘岗位：笔试科目为《公共基础知识》、《医学基础理论知识》。

7月30日上午9:00-11:00《公共基础知识》

7月30日下午2:30-4:30《教育学、心理学》或《医学基础理论知识》。

笔试结束后，按《公共基础知识》占40%、《教育学、心理学》或《医学基础理论知

识》占60%的比例，采用百分制计算报考人员的笔试成绩。各招聘岗位按照应聘人员的笔

试成绩，根据招聘计划由高分到低分依次确定拟进入面试人员名单。拟进入面试人数按如下

比例确定：招聘计划在10人（含）如下的，按1：3的比例；招聘计划在10人以上的，按1：

2的比例。对弃权或取消资格导致的空缺，按笔试成绩由高到低的次序依次递补。

报考硕士招聘岗位且符合岗位规定的免笔试，报名人数不受比例限制。

2、面试

根据笔试成绩，按计划录取人数3倍的比例确定进入面试人员名单。教育类招聘岗位

面试采用讲课的形式，重要测试应聘人员的讲课能力，包括组织教学、把握教材、驾驭课堂、

板书设计、语言体现等某本的教学素•养和能力。卫牛类重要测试应聘人员的综合分析能力、

逻辑思维能力、岗位适应能力、语言体现能力和举止仪表等。面试采用百分制计分措施。面

试时间另行告知。笔试成绩和进入面试人员名单将在报名地点张榜公布，考生也可登陆''高

青人力资源和社会保障网”进行查询。面试考务费每人70元。

面试结束后，按笔试、面试成绩各占50%的比例，百分制计算报考人员考试总成绩。

应聘人员的笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位，尾数四舍五入.

五、考核和体检

根据考试总成绩和招聘计划，按1:1的比例确定进入考核、体检范围人员。假如同一

招聘岗位出现应聘人员考试总成绩相似的，按照笔试成绩从高分到低分确定，假如笔试成绩

也相似，再通过增长面试来确定。考核内容为思想政治体现、重要学习或工作状况、遵遵法

律法规及与否应回避等全面状况。体检参照国家公务员体检通用原则执行。不准时参与体检

的视为自动放弃，考核、体检不合格的取消其应聘资格，对放弃或取消资格导致的空缺，按

考试总成绩依次递补，若出现成绩相似则按确定进入考核、体检人员的措施递补。

六、录取及聘任

根据考试、考核、体检成果，择优确定拟聘任人员，合并招聘的岗位按考试总成绩和岗

位状况由高分到低分选择单位。经公告后，对符合聘任条件的，由县人力资源社会保障局发

放《事业单位招聘人员告知书》。聘任人员办理有关立案手续后，招聘单位法定代表人或其

委托人与受聘人员签订聘任协议，确立人事关系。新聘任人员试用期为一年，期满合格的继

续聘任，享有所在单位的各项待遇，不合格的解除聘任协议。

七、监督

为保证招聘工作的公正性，加强对招聘工作的监督，将招聘岗位、招聘人数、招聘条件,

进入面试人员的笔试成绩，进入考核范围人员的面试成绩，考核体检成果及时在、'高青人力

资源和社会保障网〃公布。拟聘任人员名单在''高青人力资源和社会保障网〃进行7天的公告。

对应聘人员的资格审查工作，贯穿整个招聘工作全过程。对招聘工作中发生弄虚作假违反规

定的人员，取消录取资格，并追究有关人员的责任。整个考试过程接受县纪检监察部门和社

会各界的监督。

征询电话：37

监督电话：6967029

本公告由县人力资源和社会保障局负责解释。

附件1:高青县教育卫生系统招的事业单位人员计划表

附件2:报名表

附件3:承诺书

7月15日

烟台市芝果区教师招聘考试真题

第一场：教育理论综合8:00・・9:30

一、填空题10个

1、标志着教育学成为一门独立的学科的著作是（）

2、''建国君民，教育为先〃出自（）

3、多元智能理论的提出者（）

（其他已忘掉，所有为基础知识，简朴）

二、单项选择题20个

（忘了，所有为基础知识，简朴）

三、案例分析

1、有关教学原则、教学规律、教学措施的比较简朴（直观性与生动性的原则，实物直观）

2、有关班主任管理方面的，也比较简朴。（班里学生擦黑板，擦不洁净，任课老师反应，

班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微，你作为班主任咋办？）

四、写作

从《学记》中选了一段古文，有人说''善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤

而功半，又从而怨之。〃也有人说''善教者，。。。〃请自选角度，写一篇不少于800字的议

论文

第二场：语文专业知识10:00-12:00

高考题：占了70%

一、填空：八大家，几句诗句背诵，俄国三大文艺批评家'、别〃、''车〃、''杜〃分别指，''奇言

志〃最早出自

二、单项选择：成语、通假字、语句语病

三、阅读：现代文（大地的启示一一陈谟）

四、诗词鉴赏：诉衷情一一陆游

考研题：名词解释占30%

五、明解

艺术真实、虚静说

六、

1、以《i力城》为例，谈谈沈从文小说的创作风格。

2、结合详细作品，谈谈文学意境。

七、作文

以''关爱"为题，文体不限，至少800字

山东省青岛市市北区教育局教师招聘试真题

选择及填空

1.教育两大功能

2.中国教育科研网网址

3.二十世纪七十年代美国课改

4.叮AP”计划

5.一般意义教师重要任务

6.美国学者舍恩

7.教师关注焦点从最初到过渡到最终是什么

8.心理上主观判断

9.网恋的学生心理懂得错误行动上却违反是什么不坚定

10.办公室自动化

11.四书指什么

12.近来发展区

13.高峰经验

14.教师劳动特点

15.班级形成标志

16.学习现象

17.品德催化剂情感

18.学习方略元素

19.教学模式

20.教学设计

21.注意

22.自我效能感

23.首因现象马太效

用皮革马利翁现象

24.vv中庸>>五步

大题

1.教学组织方式

2.德育原则

3.教学措施

山东新泰招教考试模拟（含答案）

一、选择题：

1、在有关''什么是教育〃的争论中，提出''教育即生活〃的教育家是（B）

A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭

2、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（A）

A、军事体育B、体操训练C、文雅教育D、文法教育

3、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其关键内容，并

着眼于使所有的学习都到达一定的目的，被称为（D）

A、构造课程理论B、教育与发展理论

C、从做中学理论D、掌握学习理论

4、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（C）

A、福禄培尔的《人的教育》B、夸美纽斯的《大教学论》

C、赫尔巴特的《一般教育学》D、斯宾塞的《教育论》

5、教育可以使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这阐明

教育具有（D）

A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益

6、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一规定根据的是个体身心发展的（C）

A、不均衡性B、次序性C、互补性D、个别差异性

7、格赛尔的双生子爬楼梯试验阐明了（B）

A、遗传的重要性B、成熟个体发展的影响

C、环境对个体发展的影响D、个体主观能动性的巨大作用

8、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者

所处的学校级别而变化的是（C）

A、教育目的B、课程目的C、培养目的D、教育目的

9、对学生进行指导和引导的目的是为了增进学生的（C）

A、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展

10、《中华人民共和国未成年人保护法》规定''任何人不得在中小学、幼稚园、托儿所的教

室、寝室、活动室或其他为成年人集体活动的室内吸烟〃、这是为了保护学生的（B）

A、人身自由权B、身心健康C、人格尊严权D、隐私权

11、我国古代的''六艺〃和古希腊的''七艺〃都属于（A）

A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、经验课程

12、''学不蹦等〃、''不凌节而施〃体现了教学的（D）

A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则

13、考核和测定学生成绩的基本措施是（B）

A、观测法B、测验法C、调查法D、自我评价法

14、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要通过多次的培养或矫正训练，不能

操之过急，这表明德育要遵照（A）

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B、学生的知、情、意、行诸原因统一发展的规律

C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，乂通过对个人的直接管理来影响集体,

这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为（D）

A、常规管理B、民主管理C、目的管理D、平行管理

二、填空题：

16、增进学习化社会产生并带来教育观念变革的''终身教育〃概念是以''生活、终身、教育〃

三个基本术语为基础的。

17、''学高为师，身正为范〃是对教师的起码规定。这阐明教师工具具有明显的示范性.

18、孔子是我国古代的教育家，《论语》■书汇集了他有关哲学、政治和教育方面的言论。

19、教育试验法是教育学研究的常使用方法，在运用这种措施时可采用三种形式，即单组

试验、等组试验和循环试捻。

20、教育对政治经济制度的影响重要表目前三个方面，即培养人才、宣传思想和增进社会

民主化。

21、维果茨基认为教育对小朋友的发展起主导作用和增进作用，在教育过程中需要确定小

朋友的两种发展水平，一种是已经到达的发展水平，另一种是小朋友也许到达的发展水平,

这两种水平方向的距离就是近来发展区。

22、有关个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；

而有人认为它重要依托外在的力量，这种观点被称为外银论。

23、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

24、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者

的身心发展规律。

25、教师职'也专业化要讨教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事'也、

热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。

26、课程评价重要有诊断功能、修正功能和决策功能。

27、教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表目前间接性、引导性、简捷性

和交往性。

28、教学过程的内部发展动力是新的问题情境和学生处理问题的能力水平之间的矛盾，

29、综合课大体上由组织教学、检查及习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五

个环节构成。

30、测验的效度是指一种测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

31、学校德育是教育按照一定社会的规定和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极

影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及

自我修养能力的教育活动，

32、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育措施四要素构成，其中受教育者既是

受教的客体，乂是道德实茂的主体，是影响德育效果的内在原因。

33、班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建

立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。

34、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目的最能体现班主任作为设计者所发挥的作川。

35、学校管理的对象重要是人，而其中最重要的又是教职工。

三、简答题

36、简述学生文化的成因。

答：①学生个人的身心特性：②同伴群体的影响：③师生的交互作用；④家庭社会经济

地为；⑤小区的影响。

37、简述美育的基本任务。

答：①传递审美知识，提高学生感受性的能力；②培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣:

③发展学生发明性能力；④教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用多种美去进行教育，

更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

38、简述课程设计的意义和基本规定。

答：①产生新的课程方案；②对既有课程进行修改和重新组织；③合目的性；④合科学

性；⑤合发展性。

39、选择和运用教学措施的重要根据是什么。

答：①教学目的和教学任务；②课程性质和教材特点；③学生特点；④教课时间、设备、

条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

40、班主任应怎样发挥本班任课教师的作用。

答：①养成尊师爱生的风气；②定期联络任课教师，常常互通状况；③调整各科教学承

担，妥善作出全面安排；

41、学校教师管理的内容有哪些。

答：教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和鼓励；教

师的考核与评价。

四、论述题

42、有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你阐明教师人格特性的内涵，并论述

教师应具有哪些人格特性，

答：教师的人格特性是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的

人格特性对学生发展起推进作用，是素质教育的基础。详细包括：①优良的个性品质a积

极乐观的情绪b豁达开朗的心胸c坚忍不拔的毅力②积极的创新品质a创新教育观念b创

新教育能力。

43、我是一名初三的学生，我们目前不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是

一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一种同学都打得流鼻血了。尚有一次，有个学生成绩-一般

的同学因某些知识点不懂提出疑问，班主任就说了某些很刺激的话，然后课也不上了，坐到

讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不乐意上课、

听不懂就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一种

女生谈话，说：''XXX,你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说

难听点就是死不要脸。〃你猜猜我们同学管她叫什么？一一变态老师！

（1）试分析上述案例中班主任的做法违反了哪些德育原则。

（2）谈谈教师应当具有怎样的学生观。

答：①违反了尊重学生与严格规定学生相结合的德育原则；②学生的本质属性是人：③

学生的合法权利应得到尊重:和保护。

山东淄博教师招聘语文专业仿真卷

一、完毕1一5题。（30分）

I.阅读下面这段话，按规定答题。8分）

读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和苏东坡共赏jid。洁的明月，领会乐观旷达的情

怀，还可以和郭沫若在天上的街市徜徉，信手采撷满天的星星；你可以和吴承恩一起步入神

魔世界，协助孙悟空降妖除恶，还可以和笛福一道随鲁滨孙流落荒岛，感受搏击风浪、百折

不no的英雄气概……

（1）根据拼音写中文。（2分）

jido洁百折不no

（2）给加点字注音。（三个词中任选两个做答，如三个都答，按前两个计分（2分）

邂逅（）徜佯（）采撷（）

（3）根据画线例句，仿写句子。以分，句式基本相似，字数可多可少）

在书中，你可以，，

还可以，。

2.阅读下面材料，回答问题。（3分）

许广平当学生时曾写过一篇论文，题目别罗素的刑，写完后，她把论文交给鲁迅先生批

阅。鲁迅阅后写下这样几句话：''批给g。分，其中5分给你（抄工3分，末尾几句议论2

分），其他85分都批给罗素。〃（注：罗素是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家）

鲁迅这几句批语的意思是：

3.默写。（10分）

（1）乱花渐欲迷人眼，。

（2）,,此事古难全。但愿人长期，千里共蝉娟。

（3）土地平旷，屋舍俨然，。

（4）陆游《游山西村》中流传最广、于景物描写中蕴含哲理的诗句是：

，O

（5）在占代诗歌史上，酒是诗人吟咏的灵感源泉，请你从背诵过的占诗词中，写出具有''酒〃

字的完整的两句：，。

（6）请从下面所列的作者中任选一位，写出一则课文中所学的名言警句，体现其志趣、追

求，或展示其胸怀、理想，意思要相对完整。

作者：孟子、诸葛亮、杜甫、龚自珍

作者：名言警句：。

4.名著阅读。（6分）

（1）阅读《伊索寓言》中''乌龟和兔子〃的故事，在下面的横线上写出其寓意。（3分）

（提醒：能按原文写出寓言所揭示的道理当然很好。假如一时记不清了，也可以联络自己的

生活经验，重新解释这则寓言，或许你的新解还目光独到呢。）

乌龟和鬼子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开

始，兔子觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知

自己走得侵，亳不灰心，不停地朝前奔跑。成果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的

奖品O

这故事是说

（2）请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。（3分）

示例：赤兔马单刀赴会败走麦城对应人物：

①''冒险号〃商船利里浦特皇帝怪物''野胡〃（雅虎）作品名称：

②醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼对应人物：

③圣婴大王三昧真火善财童子对应人物：。

5.再过几天就是母亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对妈妈说吗？有什么祝愿要

献给妈妈吗？请在你的贺卡中，向母亲奉上最诚挚的情感！（规定：语言得体，至少使用一

种修辞手法，50字以内。）（3分）

你的贺词：

阅读（60分）

二、阅读下面文盲文，完毕6—12题。（20分）

（-）阅读《石潭记》，完毕6—10题。（16分）

①从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。代竹取道，下见小潭，水尤清洌.全

石认为底，近岸，卷石底以出，为妖，为屿，为峨,为岩。青树翠蔗，蒙络摇缀,参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。口光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远近，往来翕

忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记

之而去。

注：本语段文字以苏教版为准。

6.请用〃给下面句子断句。（不规定加标点符号）（2分）

从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。

7.解释加点词在句子里的意思。（4分）

（1）潭中鱼可百许头（）（2）俶尔远近（）

（3）斗折蛇行（）（4）以其境过清（）

8.用选文中的句、段回答问题。（4分）

小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处

的柳宗元却感到

文中与''庭下如积水空明，水中藻、蒋交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的段落是：第（）

段。

9.读了选文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？假如你也坐在小石潭边，会有什么

感觉？（4分）

10.根据对联的特点，删改下面一副对联的下联，使.上下联对偶工整。（2分）

上联：小石潭上，凄神寒骨。

下联：在醉翁亭中畅饮，欧阳修倍感赏心说目。

下联：。

（二）翻译下面划线的句子。（4分）

11.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

12.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

三、阅读下面短文，完毕13—16题。（18分）

读书人是幸福人

谢冕

①我常想读书人是世间的幸福人，由于他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一种更为浩瀚

也更为丰富的世界。现实的世界是人人均有的，而后一种世界却为读书人所独有。由此我乂

想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可赔偿的。世间有诸

多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。

②一种人的毕生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目

睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不i样步空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限也许性。阅读不仅使他多识了

草木虫鱼之名，并且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，并且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及现代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》

中学得智慧的思索，从《史记》学得严厉的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马

克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗

句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情一种读书人，是一种有机会拥有超乎

个人生命体验的幸运人。

④•种人•旦与书本结缘，极大的也许是注定了与崇高追求和崇高情趣相联络。说''极大的

也许〃，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并不凡书皆好，在流传的书籍中，

并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得

以流传的一类,此类书对人的影响总是良性的。我方因此常感读书幸福,是从爱慕文学书的

亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情,

使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大

抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：''读一本好书，

就是和许多崇高的人谈话，〃这就是说，读书使人向善。雨果说：''多种蠢事，在每天阅读好

书的影响下，仿佛烤在火上同样渐渐熔化。〃这就是说，读书使人避恶。

⑤因此，我说，读书人是幸福人。

13.第①段第一句话中''更为浩瀚也更为丰富的世界"指的是世界。作者认为失去阅

读机会或不能阅读的人是不幸的，这是由于（4分）

14.第③段中作者列举了一系列事例所论证的观点是篇④段末尾引用的

笛卡尔和雨果的话属于论据，这两句话所论证的观点是。（5分）

15.根据全文内容，详细说说为何读书人是幸福人？（4分）

16.文中说：''人们从《论语》中学得智慧的思索〃，我们在课内也学过《论语十则》

（或八则）请任意引用其中一则，结合自己的实际，谈谈你的思索和体会。也分）

引文：

思索和体会：

四、阅读下面短文，完毕17-21题。（22分）

天地狼心

郭耕

①荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声向高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到

歌手齐的《狼》之语境非常贴切：''我是•匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北

风吹过，漫漫的黄沙擦过......〃只要有狼出没的地方，谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥

波德称为''荒野之魂〃的狼嚎。

②实际上，狼嚎叫的目的是为了百相联络：一种倍加冷落的长叫,也许意味着i文是一只

思乡的孤狼；一声底气十足的狂吼，也许是警告另一群狼，不要靠近自己的领地。有时，狼

通过嚎叫，聚众猎食；有时则是呼朋唤友，要举行生日宴会。当一只狼开始嚎叫后，其他组

员便会随声附和，至少是夫唱妇随。

③狼是犬科动物中体型最大的物种，酷似我们熟悉的狗。我们总习惯把某某家伙称为狼，这

些只是人们习俗上的一种情感转移.如把贪婪之人称为野心狼，把负心之人称为白眼狼。为

何呢？本来世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸张、扭曲形象，让人无

缘无端地胆怯。

④无论是唬人的童话，还是恐怖的传说，甚至老奶奶的催眠曲，都无一例外地把狼渲染成凶

神恶煞。幼稚园阿姨讲的戴着头巾的狼外婆形象，至今还在我的脑海中作怪。只要想起动画

片中狼的满口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有点儿毛骨悚然，这在东方和西方都是同样的。

⑤天地良心，连我都替狼喊冤叫屈。数年来，我们对•狼的可怕渲染，多属无稽之谈。在许多

状况下，假如不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病，狼是不会积极袭击人类的。相反，人

却一直对狼大肆猎杀、荼毒、套捕。狼的桀瞥不驯，智慧坚忍，又常常令人无奈。于是人们

编出许多诬蔑之辞，什么披着羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺......试想，就凭着狼的强悍，

狗的忠贞，人若能到达''狼心狗肺〃的原则，岂不成了侠义之士？我们常把不良行为比方为''禽

兽不如〃，我看，倒是我们该扪心自问：我们滥杀无辜的行为，是不是有点''不如禽兽〃？

⑥狼是i种随遇而安的动物，从赤道到极地，从湿地到高山，从森林到荒漠，从草地到苔原,

几乎没有不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物：小型哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类、爬

行类，甚至野果。但它们也敢问鼎大型动物，如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿等。对不一样动物,

狼的狩猎方略是不一样样的。对大群驯鹿，它们也许要追踪很久，直至确认羸弱个体，方才

下手，以节省体能；野羊常常向高高的悬崖逃跑，但聪颖的狼会派出''奇兵〃，出其不意地从

山岩上方出现；麝牛遇狼，会列阵自保，狼袭击麝牛的惟一措施是对单个的掉队者下手；当

捕食体型比自身大许多的动物时，它们就必须团体协作，前后夹击，毕竟''狼多力量大"。一

群狼一般为6只左右，均有而.缘关系，有严格的等级行为，首领昂首翘尾」下级则伏首夹

尾，序位分明。冲锋陷阵中，头狼总是身先士卒；享用猎物时，当然也是同样。

⑦狼群中的每只狼都会对小狼感爱好，也都会在双亲不在时照顾小狼。每当大狼狩猎归来，

小狼会蜂拥而上，嘀嘀咕咕，摆动小尾，热情地舔舐大狼的脸；而大狼会将已经咽到肚子里

的肉再吐出来，喂给饥饿的小狼。秋天，半大的小狼便互以加入狼群外出漫游的队伍并参与

捕猎了，但猎术不住，总是由大狼来制服猎物。两年之后，小狼才趋群。天地可鉴，狼之于

人，何其相似！

⑧刚刚说到狼在捕食驯鹿时，为节省体能，先侦察猎物虚实，找到弱点再出手袭击。从动物

个体上看，被吃掉的草食者是不幸的，但从整体看，却是捕食者对被捕食者的优胜劣汰，狼

对■鹿种群的择优遗传大有裨益。狼的生态意义便体现「此。人类的偏见往往违反天意。

⑨''天地有大美而不言”，人们终于明白，自然界的捕食者对调整生态系统的合理构造和正常

功能，维持群落的稳定，有着多么重要的作用。据报道说，美国曾因冤枉狼导致生态恶化，

开始了''请回狼先生〃的工程。

⑩但愿，狼恨恨的哀怨，多少能唤回我们的些许忏悔和自咎。

（选文有改动）

17.文章向我们简介了''狼〃的自然生态特点，请从文中美取有关信息，至少写出四条。（4

分）

（1）

（2）

（3）

（4）

18.阅读第⑤段，回答问题。（4分）

（1）''无稽之谈〃的意思是：

（2）请再写出两个有关狼的四字成语。（文中提到的除外）

19.第⑥段划线部分的句子运用的阐明措旃是，运用这种阐明措施的目的

是。（4分）

20.从全文看，我替狼''喊冤叫屈〃的理由有哪些？（4分）

21.《读书人是幸福人》《天地狼心》这两篇文章中有不少发人深省的精彩语句，请摘录

两句你感受最深的句子，并作简要的点评。（两个句子可摘自同一篇文章，也可分别摘自这

两篇文章。）（6分）

（1）

（2）

（1）

(2)

一、（30分）

1.（8分）（I）皎挠（2分）（2）xihuchngyngxi（2分）

（3）例：你可以跟随范仲淹登临岳阳楼，抒发一心系情于民的崇高情怀；还可以和法布尔

一起观测昆虫世界，体验大自然的美妙神奇等等。（4分）

2.（3分）例：批评许广平的论文基本没有自己的观点（或好的论文要善于阐发自己的观

点。或不能充足论述自己观点的论文不是好论文等）。

3.（10分）

（1）浅草才能没马蹄。（1分）

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（2分）

（3）有良田美池桑竹之属。（1分）

（4）山重水更疑无路，柳暗花明又一村。（2分）

（5）例：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（2分，课内外皆可）

（6）例：孟子：生亦我所欲也，义亦我所欲也，两者不可得兼，舍身而取义者也。

诸葛亮：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。

龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花（2分，符合题目规定即可）

4.（6分）

（I）例①奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。

例②人不能自高自大，有了长处长处也不能骄傲，骄傲使人落后。

例③不管做什么事，都应当定下一种目的，只要认真执着地去做，就一定会成功！（3分，

言之有理即可）

（2）①《格列佛游记》②武松③红孩儿（3分）

5.（3分）本题为开放性试题，符合题目规定，没有语病即可。（没有使用修辞手法，如:

''祝母亲节快乐〃得1分）

阅读（60分）

_•、

（一）（16分）

6.（2分）从小丘西行百二十步/隔篁竹/闻水声/如鸣佩环/心乐之。

7.（4分）（I）大概（2）忽然（3）像北斗（七）星那样波折（4）由于（认为）

8.（4分）（I）凄神寒骨，悄怆幽邃。（2分）（2）②（2分）

9.（4分）本题为开放性试题，学生可以根据自己的观点各抒己见，言之有理即可。

10.（2分）醉翁亭中，赏心悦目。

（二）（4分）

11.第一次击鼓可以振作1•气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就枯竭了（或

耗尽了）。（2分，意思对即可）

12.能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？（2分）

三、（18分）

13.精神（1分）他们只拥有现实世界，缺乏更为浩瀚更为丰富的精神世界。（3分，意思

对即可。假如答''他们的丧失是不可赔偿的〃得1分。）

14.人们从读书学做人（或''人们从那些往哲先贤以及现代才俊的著述中学得他们的人格〃,

或''读书加惠于人们的还在于精神的感化与陶冶”。）（2分）道理（或理论）（I分）

读书可以使人向善避恶。任分）

15.可以就第3、4段的第一句话谈，言之有理即可。如：由于读书可以增广知识，陶冶精

神，能使人不停追求崇高，情趣变得崇高。（4分）（假如答''由于他除了拥有现实的世界

之外，还拥有另一种更为浩瀚也更为丰富的世界。〃得2分）

16.引文（略）（2分）思索和体会（略）（3分）

四、（2分）

17.（I）狼嚎叫的目的是为了互相联络。（2）狼是大科动物中体型最大的物种。（3）狼

不会积极袭击人类。（4）狼是一种随遇而安的动物，到处都能生存，不择食，适应性强。

（5）狼对不一样动物的狩猎方略是不一样样的。（6）有血缘关系的狼群居，有严格的等

级行为。（7）狼都爱惜小狼，会在双亲不在时照顾小狼。以分，能回答出其中四点即可）

18.（I）荒唐的、没有根据的话。（2分）

（2）狼狈为奸狼吞虎咽狼烟四起引狼人室豺狼当道狼狈不堪狼奔豕突等（2分）

19.举例子（2分）以详细事例阐明对不一样动物，狼的狩猎方略是不一样样的。（2分）

20.（I）世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸张、扭曲形象，让人无

缘无端地胆怯。（2）狼在许多状况下，假如不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病，是不

会积极袭击人类的。相反，人却一直对狼大肆猎杀、茶毒、套捕。（或：狼的桀萼不驯、智

慧坚忍等特点常常令人无奈，于是人们便编出许多诬蔑之辞。）（3）狼对鹿种群的择优遗

传大有神益，是捕食者对被捕食者的优胜劣汰。（4分，能答两个要点即可）

21.（6分）本题每摘录一句并点评3分，两句共6分。

例：摘录：''人若能到达'狼心狗肺’的原则，岂不成了侠义之士？〃

点评：狼的本心是强悍的，狗的本性是忠贞的，''狼心狗肺〃合在一起可以说是褒义词，

到伙了人们对俅义方十的基本规定.（0人们很难做到这些。人们常用''狼心狗肺〃来骂人贪婪

凶恶、忘恩负义，其实是对狼的误解和诬蔑。

淄博博山区招教考试小学教育学模拟题（含答案）

一、单项选择题

1.狭义的教育重要是指（）

A.家庭教育B.职业教育C、学校教育D.社会教育

2.古代中国学校教育的重要内容是六艺，包括（）

A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数

3.西欧中世纪初期对一般平民子弟进行宗教教育及传授读、写知识的教会学校叫（）

A.大主教学校B.僧院学校C.教区学校D.寺院学校

4.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）

A.墨翟、B、孔子C、董仲舒D.朱熹

5.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）

A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》

6.孔子的教学大纲是''博学于文，约之以礼〃，基本科目是（）

4.诗、书、礼、乐、易、春秋B.诗、书、礼、仁、义、智

C.德、智、礼、义、诗、春秋D.德、书、礼、乐、义、仁

7.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）

A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图.D.苏格拉底

8.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是（）

A.《太阳城》B.《理想国》、c.《政治学》D.《乌托邦》.

9.在人类教育史上初次提出''教育遵照自然〃对学说，开辞后裔在教育中重视人的发展

之先河的教育家是（）

A.苏格拉底B.波拉图C.赫拉克利特D.亚里士多德

10.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）

A.赫尔巴特的《一般教育学》B.杜威的《民本主义与教育》

C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》

11.将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了

科

学教育学基础的教育家是（）

A.康德B.第斯多惠.C.,赫尔巴特D.福禄贝尔

12.资产阶级老式教育学的代表人物是（）

A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

13.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

A.杜威《民本主义与教育》B.赞可夫《教学与发展》

C.凯洛夫《教育学》D.赫尔巴特《一般教育学》

14.主张教师应以学生的发展为目的，以''小朋友中心主义〃著称的美国教育家是（•

A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳

15.素质教育的时代特性是（）

A面向全体学生B培养学生的创新精神C增进学生全面发展

D增进学生的个性发展

二，填空题

1.教育的主线特性，教育的质的规定性是指教育是一种等社会活动。

2.规定着一种国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、人物、入学

条件、修业年限及其关系的制度叫------c

3.制度化教育或正规教育形成的重要标志是近代系统的形成。

4.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的。

5.中国近代完备的学制系统产生于'、壬寅学制〃及。

6.宋代后作为基本教材和科举考试根据是。

7.西欧中世纪初期的教会学校重要学习神学和七艺，七艺包括。

8.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的科学。

9.中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想重要反应在记载他言论的《》一书中。

10.文艺复兴时期著名的人文主义教育家故意大利的、法国的蒙田和等。

11.主张让小朋友顺其自然，甚至挣脱社会影响而发展的教育家是法国----；

12.苏格拉底的问答法分为三步：第一步称苏格拉底挖苦，第二步叫定义•第三步

13.古代埃及教育的一大特性是''以为师〃，''以为师〃。

14.德国教育家赫尔巴特的教育代表是《》。

15.《教育漫话》是英国近代教育家的教育代表作。

16.瑞士教育家贝斯泰罗奇的教育代表作是。

17.法国启蒙家卢梭的教育思想中体目前《》一书。

18.全民教育的内涵重要包括教育的化和教育的化。

三、简答题

1.为何说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型？

2.文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？

3.简述《学记》中的教学思想。

4.筒述夸美纽斯有关''教育适应自然〃的思想。

5.简述1939年凯洛夫《教育学》的重要特点。

6.近代教育与古代教育相比较,出现了哪叱变化？

7.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些奉献？

8,简述现代教育制度的发展趋势。

9.凯洛夫教育学的重要缺陷及对我国教育的负面影响表目前哪此方面？

10.为何说赫尔巴持对科学教育学体系的建立作出了巨大奉献？

四、论述题

1.20世纪后教育的改革和发展展现出哪些新的特点？

2.联络实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

答案：

第一章教育与教育学

一，单项选择题

l.C2.D3.C4.B5.D6.A7.D8.B9.D10.D11.C12.D13.A14.A15.B

二，填空题

1.培养人2,学校教育制度3.学校教育4,废科举，兴学校5,癸卯学制6.''四书小五经”

7.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐8.教育规律9.论语10.维多里诺

拉伯雷11.卢梭12.助产术13.僧吏14.一般教育学15.洛克16.林哈德和葛笃德17.

爱弥儿18.民主普及

三，简答题

1.（1）教育主体确定；（2）教育对象相称稳定（3）有相对稳定的活动场所和设施；（4）

形成习了的文化传播活动；（5）由以上原因结合人形成的独立的社会活动形态。

2.（1）扩大教学内容的范围，增长新的学科内容（2）变化经院主义的学风，注意调动学

生的爱好，营造生动活泼的教学气氛；（3）恢复占希脂重视美育的老式，将美育善结合起

来。3.（1）主张启发式教学：主张开到学生，但不要牵者学生走；对学生提出比较高的规

定，但不要使学生失去自信；向学生指出处理问题的途径，但不提供现成的答案。（2）强

调教学要循序渐进c

4.（1）人是自然的一部分，人均有相似的自然性，都应受到同样的教育；（2）强调教育

要遵照人的自然发展规律；（3）要进行把广泛的自然知识传授给一般人的''泛智教育〃而不

是仅强调宗教教育。

5.（1）重视智育在全面发展中的地位和作用。（2）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形

式，强调教师在教育和教学中的主导作用“（3）系统论述了教学原则与教学。

6.（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实行；（3）

教育的世俗化；（4）重视教育立法，强调以法治教

7.（1）构建了教育学的学科基本框架，和确定了教育学的基本研究内容；（2）论证了普及

义务教育的天然合理性；（3）从理论上论证了教育适应自然的思想；（4）在教育史上初次

提出并论证了一系列教学原则；（5）从理论上论证了''年制〃及''班级讲课制〃。

8.（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育，延长义务教育年

限；（3）一般教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展：（4）高等教育的类型口益多样化;

（5）学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化；（6）教育制度有利与国际交流。

9.（1）忽视了学校的自主性；（2）忽视了教师的自主性；（3）忽视了学生的自主性；（4）过

于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严厉性，忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性

和不停变革的必要性。

10.18出版了《教育学讲授纲要》，主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育

理论建立在论理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。

四、论述题

1.（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的毕生应当是终身学习、终身发展的

毕生。（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本

教育的运动：'这一运动对发展中国家有尤其重要的意义：（3）教育的民主化。它追求计所有

人都受到同样的教育及追讨教育的自由化。（4）教育的多元化。它是世界物质生活和精神牛.

活多元化在教育卜的反应.详细体现为培养目的、办学形式、管理模式、教学内容、评价原

则的多元化。

临沂市兰山区教师招聘真题

一,选择题每空2分

1.主张把一切教育交给一切人的教育家是

A.B夸美纽斯C赫尔巴特D洛克

2.《爱弥儿》是谁的教育著作

A裴斯泰洛奇B洛克C卢梭D赫尔巴特

3.入芝兰室，久闻不知其