高职生物制药技术专业职业教育实训基地建设及实践

高职生物制药技术专业职业教育实训基地

建设及实践

摘要高职教育的培养目标是培养在生产、建设、管理、

服务第一线工作的高技能人才，要求培养的学生应具有较强

的岗位适应能力和实践操作能力。为了适应培养实践能力的

需要，实训基地的建设显得尤为重要。本文对本院生物制药

技术专业职业教育实训基地的不足之处、建设的必要性以及

建设思路和具体实施策略等进行了研究与分析。

关键词生物制药技术专业职业教育实训基地建设高

职教育

中图分类号：G712文献标识码：A

生物制药是生物技术产业的主导产业，在《国务院关于

加快培育和发展战略性新兴产业的决定（国发（2010）32号）》

中、《湖北省关于加快培育战略性新兴产业的若干意见（鄂

发（2010）15号）》中，分别被列为国家重点发展七大战略

性新兴产业之一、湖北省重点发展的六大战略性新兴产业之

一。①②我国生物医药产业发展迅速，产业总产值保持了年

均25%左右的快速发展势头，产业的快速发展，将导致人才

需求的急剧增长。光明网2011年3月发布的《2011-2020年

急需紧缺人才状况》中，生物制药技术人才位列其中。在国

务院《促进生物产业加快发展的若干政策》（2009年）中，

明确提出要“鼓励各类职业院校加快培养生物产业发展急

需的技能型人才”。因此，加强生物制药技术专业实训基地

建设，是落实工学结合、以职业能力培养为主线的技能型人

才培养的保障。

1现有基础

武汉职业技术学院生物制药技术专业实训基地现有建

筑面积2400平方米；仪器设备680多台套，价值690多万

元，拥有1个生产性实训室，5个专业技术实训室，4个基

础技术实验室。整个实训基地建立了比较完善的操作流程、

技术规范与管理制度文件。

2主要不足

由于生物制药产业迅速发展壮大，产业规模发展显著加

快，导致人才需求结构的显著变化、需求数量的急剧增长。

为了适应产业发展需求，生物制药技术专业教学内容、教学

手段逐年更新，办学规模逐年扩大。在新的需求背景下，生

物制药技术专业实训基地存在如下不足之处：（1）现代生物

技术制药领域的实训条件与产业技术发展需求不相适应；

（2）仪器设备台套数不能适应办学规模发展的需要；（3）

现代生物技术制药领域的实训教学师资力量亟待加强。

3生物制药技术专业实训基地建设的必要性

3.1适应产业发展的需要

以分子生物学为基础的现代生物制药技术的迅猛发展，

2

直接拉动了生物制药产业技术升级，带动了生物制药技术专

业教学内容、职业技能培训与鉴定内容快速更新，以及从业

人员更新技术技能的需求快速增长，需要更新实训教学手

段；生物制药产业规模的快速发展，导致人才需求数量与办

学规模的急剧增长，需要扩充实训教学资源规模。

3.2增强社会技术服务能力的需求

在生物制药产业技术快速更新升级的当前，企业尤其那

些新近发展起来的中小企业，在工艺开发、工艺改进、制品

分析检测等方面，迫切需要得到技术服务支持。建设高水平

的生物制药技术职业教育实训基地建设，增强社会技术服务

能力，也是企业发展的需要。

3.3实施湖北省战略性新兴产业人才培养计划的需要

武汉职业技术学院是湖北省战略性新兴产业人才培养

计划一一生物制药产业高技能人才培养计划的执行单位，该

计划的实施，需要有良好的实训教学条件保障。

3.4提升湖北省高职院校生物制药技术专业整体建设

水平与人才培养质量的需要

随着生物制药产业规模的快速发展，未来五年，湖北省

开办生物制药技术专业的高职院校的数量与办学规模，将会

进一步增长。这些新开办生物制药技术专业的高职院校在专

业建设建设方面需要得到经验借鉴与模式参照，在人才培养

过程中需要共享优质实训教学资源。建设高水平的职业教育

3

实训基地，将带动湖北省高职院校生物制药技术专业建设水

平的整体提升；通过优质实训教学资源共享，有利于提升湖

北省生物制药技术高技能人才培养的整体质量。

4生物制药技术专业职业教育实训基地的建设与实践

4.1建设思路

广泛的社会调研，准确把握湖北省生物制药产业技术发

展现状及趋势、人才需求结构与规模、从业人员培训以及技

术服务需求信息，参照企业技术规范，建设具有教学、培训、

职业技能鉴定、技术服务“四位一体”功能、设备设施先

进的生物制药技术专业职业教育实训基地。依托区域校际合

作平台，通过积极运作，实现优质实训教学资源共享。

4.2校内实训基地建设与实践

在现有的基础上，模拟仿真实训室通过配置发酵工艺、

生物分离、制剂工艺、分析检验等四种仿真模拟软件，使学

生通过仿真模拟操作，能够直观而抽象认识完整的工艺流

程，以流程化的观点分析问题产生的原因以及处理类似的要

点，在此基础上演练操作规范与要点，达到基本的实践训练

目的。

按中小试验生产规模、工业化生产场景、行业技术规范,

新建生物技术制药、药物制剂工艺、微生物技术应用3个生

产性实训车间和1个分析检验实训室组成的校内模拟真实的

生产性实训车间。以来源于企业的真实生产任务为载体，模

4

拟工厂的生产流程及操作过程，以岗位轮换的方式依此进行

各个单元的岗位技能训练，使学生在比较接近企业现实的情

形下，亲身体验生物制药的生产流程，从而掌握一定工作知

识和技能。

4.3校外实训基地建设与实践

生物制药技术专业大力拓展校外实习基地，基地数量由

原来的20个增加到39个，在企业实习的过程中，学生置身

于职业情境中，以准职业人的身份体验生物制药工业化生产

情境，感悟职业文化，锻炼职业意识，并进行特定科目的的

职业技能训练，锻炼职业综合素质，真正做到融教、学、做

于一体，彰显校外基地教学性。

4.4“双师型”师资队伍建设

现代生物技术领域师资力量的薄弱，是“十二五”期间

制约生物制药技术专业发展的最主要因素。近三年来，学校

主要采取通过组织工学结合职教理论学习交流、国内外进修

培训、岗位轮转、下企业挂职锻炼、参与以工作过程为导向

的课程体系开发实践，更新了教师观念，提高教师“双师”

素质。

总之，生物制药技术专业的成败很大程度上取决于有效

的实践教学，实训基地的建设是组织实践教学的前提，只有

建设合格的实训基地，才能真正培养出企业需要的