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文档简介
2025年事业单位教师招聘考试学科专业知识试卷(语文)——语文教育政策考试时间:______分钟总分:______分姓名:______一、选择题(每小题2分,共20分)1.义务教育语文课程标准(2022年版)提出语文课程应着力培养学生的()。A.运算能力B.审美能力C.实践能力D.推理能力2.下列关于语文核心素养的表述,不正确的是()。A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.审美鉴赏与创造D.文化传承与理解3.义务教育语文课程标准(2022年版)中,关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的目标描述,不包括()。A.能阅读叙事性作品,把握作品情感基调,体会人物形象。B.能尝试创作诗歌、剧本等不同形式的文学作品。C.能在阅读和表达中,提升语言文字运用能力。D.能系统学习文学理论,进行专业的文学评论。4.下列选项中,不属于义务教育语文课程标准(2022年版)中“语言文字运用”学习内容的是()。A.识字与写字B.阅读C.写作D.美术鉴赏5.在语文教学实践中,教师引导学生通过朗读、默读等方式,理解文本内容,体会作者情感,这主要体现了语文课程标准的()理念。A.阅读与鉴赏B.表达与交流C.审美与创造D.文化与理解6.下列关于“整本书阅读”的说法,不正确的是()。A.应引导学生制定阅读计划,养成持续阅读的习惯。B.应鼓励学生运用多种阅读方法,如略读、精读等。C.教师应全程包办代替,为学生解读作品内容。D.应关注学生在阅读过程中的思考和感悟。7.义务教育语文课程标准(2022年版)强调语文学习的实践性,下列选项中,不属于语文实践领域的是()。A.日常生活B.社会活动C.文化活动D.数理探究8.在语文教学中,教师组织学生进行辩论活动,旨在培养学生的()能力。A.阅读理解B.写作表达C.口语交际D.文学鉴赏9.下列关于传统文化教育的说法,不正确的是()。A.应引导学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵。B.应鼓励学生传承和弘扬中华优秀传统文化。C.应将传统文化教育与语文教学完全割裂开来。D.应采用多种形式,增强传统文化教育的趣味性。10.信息技术在语文教学中的应用,不包括()。A.利用网络资源进行阅读教学B.利用多媒体技术进行写作教学C.利用虚拟现实技术进行口语交际教学D.利用人工智能技术进行自动批改作文二、简答题(每小题5分,共20分)1.简述义务教育语文课程标准(2022年版)中提出的语文核心素养的内涵。2.结合实际,谈谈如何在语文教学中落实“立德树人”的根本任务。3.简述“学习任务群”在义务教育语文课程标准(2022年版)中的地位和作用。4.如何理解义务教育语文课程标准(2022年版)中提出的“文化自信”这一核心素养?三、论述题(10分)结合你自身的教学经验或对当前语文教育现状的观察,论述如何在语文教学中有效落实“整本书阅读”的要求,并分析其重要意义。四、案例分析题(20分)材料:某小学开展了一次以“传统节日”为主题的语文实践活动。活动内容包括:收集有关传统节日的诗词、故事、习俗等资料;组织学生进行传统节日知识竞赛;引导学生用绘画、写作等形式表达对传统节日的理解和感受。请结合义务教育语文课程标准(2022年版)的相关要求,分析该语文实践活动的特点,并指出其存在的问题和改进建议。试卷答案一、选择题1.B2.D3.D4.D5.A6.C7.D8.C9.C10.D二、简答题1.语文核心素养是学生通过语文学习应具备的关键能力和必备品格。包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字的规律,形成个体语言经验,提升语言文字运用能力。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过思维活动的参与,逐步提升逻辑思维、形象思维和辩证思维的能力。审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中,通过审美体验,形成审美意识,掌握审美方法,提升审美能力,并能够进行审美创造。文化传承与理解是指学生在语文学习中,通过接触和感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,逐步理解和认同中华文化,增强文化自信。2.在语文教学中落实“立德树人”的根本任务,应将思想价值引领贯穿于语文教学全过程。教师应深入挖掘教材中的育人元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,应鼓励学生积极参与社会实践,将所学知识运用到实际生活中,培养学生的社会责任感和担当精神。此外,还应注重培养学生的创新精神和实践能力,使之成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3.“学习任务群”是义务教育语文课程标准(2022年版)中提出的一个新概念,它是指围绕特定学习主题,以驱动性问题为导向,整合学习内容、学习过程和学习资源,设计具有综合性、实践性、关联性的学习任务。学习任务群在语文课程中具有重要地位和作用,它有助于学生将零散的知识点整合起来,形成系统的知识体系;有助于学生将所学知识运用到实际生活中,提升解决问题的能力;有助于学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。4.“文化自信”是义务教育语文课程标准(2022年版)中提出的一个核心素养,它是指学生能够理解和认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,并能够自觉传承和弘扬中华文化。文化自信不仅包括对中华文化的认同感和自豪感,还包括对中华文化发展前途的信心、对中国特色社会主义文化道路的坚持、对中国特色社会主义文化制度的自信、对中国特色社会主义文化能力的自信。三、论述题略(因需结合个人经验,此处无法提供标准答案,但解析思路如下)解析思路:首先阐述“整本书阅读”的意义,如培养阅读兴趣、提升阅读能力、拓展知识视野等。然后结合个人教学经验或对当前语文教育现状的观察,具体论述如何落实“整本书阅读”,例如:制定阅读计划、选择合适的阅读材料、开展阅读分享活动、指导阅读方法等。最后分析其重要意义,如促进学生全面发展、提升语文素养等。四、案例分析题略(因需结合案例分析,此处无法提供标准答案,但解析思路如下)
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