2025年事业单位教师招聘考试生物学科专业知识试卷（生物学与心理）

2025年事业单位教师招聘考试生物学科专业知识试卷（生物学与心理）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.下列关于细胞膜的叙述，错误的是（）A.细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂B.细胞膜具有选择透过性，分子可以自由通过C.细胞膜的流动性是物质跨膜运输的基础D.信号分子与受体结合发生在细胞膜表面2.将一个装有无色外界溶液的半透膜袋（袋内装有蔗糖溶液），放入清水中，袋内液体体积的变化是（）A.膨胀B.缩小C.不变D.无法确定3.下列生理活动中，属于主动运输的是（）A.植物根吸收水分B.小肠吸收葡萄糖C.肺泡内氧气扩散到血液D.肌肉细胞收缩时Na+内流4.下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用只能在叶绿体中进行B.光合作用产生的氧气全部来自水的分解C.C3植物和C4植物都能在强光、高温、干旱环境下高效进行光合作用D.光合作用的光反应和暗反应都产生ATP5.下列遗传现象中，能证明DNA是遗传物质的是（）A.豌豆的高茎对矮茎为显性B.杂交育种C.噬菌体侵染细菌实验D.减数分裂过程6.下列关于染色体组的叙述，正确的是（）A.含有两个染色体组的生物一定是二倍体B.单倍体一定只含一个染色体组C.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体D.花药离体培养得到的植株一定含有两个染色体组7.生态系统中，能量流动的特点是（）A.单向流动、逐级递减B.环形流动、全球平衡C.双向流动、保持恒定D.网状流动、循环利用8.下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区C.环境污染会直接导致生物多样性减少D.生物多样性是长期自然选择的结果，对人类没有直接价值9.根据马斯洛需要层次理论，教师最高层次的需求是（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求10.学习过程中，学生将新知识与已有知识建立联系，形成新的知识结构，这体现了（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论二、填空题（每空1分，共10分）11.细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种__________细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。12.人体内环境主要包括__________、组织液和__________。13.遗传密码是指信使RNA上相邻的三个核苷酸决定一个氨基酸的__________。14.生态系统中的__________是指能够固定二氧化碳并将光能转化为化学能的绿色植物。15.简单粗暴的课堂管理方式容易导致学生产生__________心理，影响学习效果。16.教师专业发展的核心是__________的成长。17.激发学生学习动机的有效方法之一是创设__________的学习情境。18.青少年情绪发展具有__________、两极性等特点。19.神经系统的基本功能单位是__________。20.人类的条件反射是在非条件反射的基础上，经过__________而建立起来的。三、简答题（每题5分，共15分）21.简述酶的特性。22.简述影响酶活性的因素。23.简述教师如何在生物教学中渗透科学探究精神。四、论述题（10分）24.结合生物学知识，论述教师在生物教学中如何关注学生的心理健康。试卷答案一、选择题1.B2.A3.D4.B5.C6.C7.A8.D9.D10.C二、填空题11.受精12.血浆13.密码14.生产者15.攻击16.专业知识17.富有挑战性18.情绪化19.神经元20.学习三、简答题21.酶的特性：高效性、专一性、温和性（需要适宜的温度和pH值）。22.影响酶活性的因素：温度、pH值、酶抑制剂等。23.教师在生物教学中渗透科学探究精神：创设探究情境，引导学生提出问题；鼓励学生设计实验方案，进行观察和实验；指导学生分析数据，得出结论；引导学生进行交流和分享，反思探究过程。四、论述题24.教师在生物教学中关注学生心理健康：*知识层面：传授心理健康知识，帮助学生认识自我，了解情绪管理、压力应对等基本心理技能。结合生物课程内容，如神经调节、内分泌系统等，讲解情绪产生的生理基础，减少学生对心理问题的神秘感和病耻感。*情感层面：创造民主、平等、尊重的课堂氛围，让学生感受到安全和被接纳。关注学生的情绪变化，给予及时的关怀和支持。通过教学活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的共情能力和人际交往能力。*行为层面：引导学生树立积极的人生观和价值观。在实验和探究活动中，鼓励学生勇于尝试，不怕失败，培养其抗挫折能力和坚韧不拔的意志品质。结合生物进化知识，引导学生正确认识竞争与合作的关系，培养健康的竞争意识。*结合点：运用生物知识解释心理现