2025年四川省事业单位招聘考试教师地理学科专业知识试题训练

2025年四川省事业单位招聘考试教师地理学科专业知识试题训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.地球自转的真正周期是（）。A.太阳日B.恒星日C.回归年D.太阴月2.下列地理现象中，主要由地球内能引起的是（）。A.海陆风B.季风环流C.气压带风带的形成D.地壳运动3.地表温度最低的地区主要分布在（）。A.赤道地区B.回归线之间C.极地地区D.热带雨林地区4.下列河流中，属于外流河的是（）。A.雅鲁藏布江B.湄公河C.扎根河D.辽河5.下列岩石中，属于变质岩的是（）。A.花岗岩B.矿石岩C.页岩D.玄武岩6.生态系统中，能量流动的主要渠道是（）。A.食物链B.食物网C.能量金字塔D.生态金字塔7.下列城市中，属于带状城市的是（）。A.上海B.北京C.成都D.重庆8.下列地理信息技术中，主要用于获取遥感影像的是（）。A.GPSB.GISC.RSD.数字地球9.四川省的地势特点是（）。A.西高东低，呈阶梯状分布B.东西高，中间低C.南北高，中间低D.东南高，西北低10.下列关于气候变化的说法，正确的是（）。A.气候变化是指气候要素的短时间波动B.气候变化只发生在热带地区C.气候变化对人类活动没有影响D.气候变化是一个全球性的环境问题二、简答题（每小题5分，共20分）1.简述地球自转的地理意义。2.简述地表径流的形成过程。3.简述城市化对地理环境的影响。4.简述地理信息系统（GIS）的主要功能。三、论述题（10分）试述我国东部季风区气候的特征及其成因。四、材料分析题（20分）阅读以下材料，回答问题：材料一：近年来，全球气候变化问题日益严重，极端天气事件频发，对人类社会造成了严重的影响。材料二：中国政府高度重视气候变化问题，积极参与国际合作，并采取了一系列措施应对气候变化。问题：1.结合材料一，简述全球气候变化的主要表现。2.结合材料二，简述中国为应对气候变化所采取的主要措施。3.作为一名地理教师，你认为应该如何培养学生的环境保护意识？试卷答案一、单项选择题1.B解析：地球自转一周的时间，以遥远的恒星为参照物，称为恒星日，其历时为23时56分4秒，是地球自转的真正周期。以太阳为参照物，从某地日出到次日同一太阳位置所需的时间为太阳日，其历时为24小时。回归年是太阳在黄道上的视运动，从春分点出发，两次回到春分点所经历的时间，约为365日5时48分46秒。太阴月是月球绕地球公转一周的时间。故选B。2.D解析：地球内能主要来自地球内部的热量，表现为地壳运动、岩浆活动、地震等。海陆风、季风环流、气压带风带的形成主要受地球外部热量分布不均及地球自转的影响。故选D。3.C解析：受纬度位置、海拔高度等因素影响，地表温度自低纬向高纬递减。极地地区纬度较高，且海拔较高，获得太阳辐射较少，是地表温度最低的地区。赤道地区太阳辐射强烈，温度最高。回归线之间、热带雨林地区温度也较高。故选C。4.D解析：最终流入海洋的河流为外流河。雅鲁藏布江流入印度洋，属于外流河。湄公河流入南海，属于外流河。扎根河是内流河，最终未流入海洋。辽河流入渤海，属于外流河。故选D。5.C解析：岩浆岩经过变质作用形成的岩石为变质岩。花岗岩属于岩浆岩。矿石岩不是一种岩石类型。页岩属于沉积岩。玄武岩属于岩浆岩。故选C。6.A解析：生态系统中的能量流动主要通过生产者、消费者、分解者之间的捕食关系进行，即食物链。食物网是多个食物链相互交织形成的复杂网络。能量金字塔和生态金字塔是描述能量流动和生态关系的模型，而非能量流动的渠道。故选A。7.D解析：带状城市沿河流、铁路或海岸线发展形成的城市，形态狭长，呈带状分布。上海、北京、成都的城市形态主要为圆形或方形。重庆位于长江、嘉陵江交汇处，城市沿江发展，呈带状形态。故选D。8.C解析：遥感（RemoteSensing，RS）是指不直接接触物体，通过遥感器远距离获取目标信息的技术，主要用于获取遥感影像。GPS（GlobalPositioningSystem，全球定位系统）主要用于定位和导航。GIS（GeographicInformationSystem，地理信息系统）主要用于地理信息的采集、存储、管理、分析和显示。数字地球是地球的三维数字化模型。故选C。9.A解析：四川省的地势西高东低，呈三级阶梯状分布。西部为高原山地，中部为盆地，东部为丘陵。故选A。10.D解析：气候变化是指气候平均状态的时间变化，是一个长期的、持续的过程。气候变化不仅发生在热带地区，而是全球性的现象。气候变化对人类活动产生多方面的影响。气候变化是一个全球性的环境问题，需要国际社会共同应对。故选D。二、简答题1.地球自转的地理意义：*地球自转产生昼夜更替现象，使地球表面不同地区交替接受太阳辐射和脱离太阳辐射。*地球自转产生地方时差异，由于地球自转速度和经度差异，不同地区的地方时不同。*地球自转影响近地面风向，地转偏向力使风向发生偏转。*地球自转是海洋环流、大气环流的重要驱动力。2.地表径流的形成过程：*降水：降水是地表径流的主要补给来源，包括降雨、降雪、降雹等。*蒸发与蒸腾：水分从地表、植物表面蒸发到大气中，是径流形成过程中的损失环节。*地表径流的形成：降水超过地表下渗能力和蒸发能力时，多余的水分在地表流动，形成地表径流。*地下径流的形成：降水下渗到地下，形成地下水，当地下水位高于地表时，地下水会向低处流动，形成地下径流。3.城市化对地理环境的影响：*环境污染：城市化过程中，工业生产、交通运输、居民生活等产生大量污染物，导致空气污染、水体污染、土壤污染等。*热岛效应：城市建筑密集，缺乏绿地，人类活动产生的热量难以散失，导致城市温度高于周围乡村地区。*水资源短缺：城市化过程中，人口集中，用水量增加，加上城市硬化地面增加，地表径流减少，导致水资源短缺。*生物多样性减少：城市化过程中，自然植被被破坏，生境丧失，导致生物多样性减少。4.地理信息系统（GIS）的主要功能：*数据采集与输入：将地理数据以数字形式输入计算机，包括地图数字化、遥感影像解译等。*数据存储与管理：建立地理数据库，对地理数据进行存储、管理、更新和维护。*数据处理与分析：对地理数据进行空间分析、统计分析和模型分析，提取有用信息。*数据输出与显示：将分析结果以地图、图表、报表等形式输出和显示。三、论述题我国东部季风区气候的特征及其成因：特征：*夏季高温多雨，雨热同期：夏季受来自海洋的夏季风影响，气温高，降水丰富，且降水集中在夏季。*冬季寒冷干燥，雨量稀少：冬季受来自内陆的冬季风影响，气温低，降水稀少，空气干燥。*湿润或半湿润：大部分地区属于湿润或半湿润地区，植被茂盛。成因：*纬度位置：我国东部季风区位于中纬度地区，太阳辐射充足，气温较高。*海陆位置：我国东部濒临太平洋，海陆热力性质差异显著，夏季海洋升温慢，陆地升温快，形成海陆风环流，夏季风从海洋吹向陆地，带来温暖湿润的空气和丰沛的降水。冬季海洋降温慢，陆地降温快，形成陆海风环流，冬季风从陆地吹向海洋，带来寒冷干燥的空气。*地形：我国东部季风区西部有高大山脉阻挡，使得夏季风难以深入内陆，降水主要集中在东部沿海地区。四、材料分析题1.全球气候变化的主要表现：*全球平均气温升高：近几十年来，全球平均气温持续上升，极地地区升温幅度更大。*冰川融化加速：全球平均气温升高导致冰川加速融化，海平面上升。*海平面上升：冰川融化和海水热膨胀导致海平面上升，威胁沿海地区安全。*极端天气事件频发：全球气候变化导致极端天气事件，如热浪、干旱、洪涝、强风暴等，频次和强度增加。*水资源分布不均：全球气候变化导致降水格局改变，水资源分布不均，加剧水资源短缺问题。*生物多样性减少：全球气候变化导致生境改变，生物多样性减少。2.中国为应对气候变化所采取的主要措施：*发展可再生能源：大力发展风能、太阳能、水能、生物质能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。*推进节能减排：实施节能减排政策，提高能源利用效率，减少温室气体排放。*加强生态保护与修复：实施退耕还林还草、植树造林等生态保护与修复工程，增加碳汇能力。*推动绿色低碳发展：发展绿色产业，推动产业结构转型升级，构建绿色低碳循环发展经济体系。*参与国际合作：积极参与全球气候治理，承担减排责任，推动构建公平合理、合作共赢的全球气候治理体系。3.作为一名地理教师，你认为应该如何培养学生的环境保护意识：*课堂教学：在地理课堂教学中，结合教学内容，向学生传授环境保护知识，分析环境问题成因、危害和解决措施，增强学生的环境保护意识。*实地考察：组织学生进行实地考察，参观自然保护区、污水处理厂等，让学生亲身感受环境问题，增强学生的环境保护责任感。*社会实践：组织学