2025年浙江省事业单位招聘考试教育劳动与技术类专业知识试题

2025年浙江省事业单位招聘考试教育劳动与技术类专业知识试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填写在答题纸上。每题1分，共20分。）1.我国新时代劳动教育的核心目标是（）。A.掌握特定职业技能B.培养劳动精神，塑造健全人格C.提高学生学业成绩D.增加社会劳动力供给2.在劳动与技术教育课程中，强调以学生为主体，通过完成具有实际意义的项目来学习知识和技能的教学模式是（）。A.授课指导模式B.任务驱动模式C.探究发现模式D.活动体验模式3.小学阶段劳动与技术教育的重点应放在（）。A.复杂的机械操作和工艺制作B.劳动意识的启蒙和基本生活技能的培养C.高科技含量的项目开发D.职业技能的初步训练4.劳动与技术教育中常用的“教学做合一”原则，最根本的内涵是（）。A.强调动手实践的重要性B.将理论教学与实践操作紧密结合C.教师边讲边做，学生边听边学D.以“做”来验证和巩固“教”与“学”的内容5.下列哪项不属于劳动与技术教育评价的基本原则？（）A.过程性评价与终结性评价相结合B.定量评价为主，定性评价为辅C.注重评价的激励和发展功能D.评价标准统一化、绝对化6.在组织学生进行手工制作活动时，教师发现小组成员之间经常因材料分配不均而争吵。此时，教师适宜采取的干预方式是（）。A.直接将材料平均分配给每个组员B.让争吵的学生暂停活动，单独进行批评教育C.引导学生讨论材料分配的合理方案，培养团队协作精神D.视而不见，认为这是学生间的小矛盾，无需干预7.劳动与技术教育中，安全教育的内容应（）。A.仅在活动开始前进行简要说明B.贯穿于整个教学活动的始终C.仅针对高风险的专业性较强的项目D.由家长负责进行8.信息技术在劳动与技术教育中的应用，主要目的是（）。A.完全替代传统的手工操作B.提高劳动教育的理论化水平C.增强教学活动的趣味性和互动性，拓展学习资源D.降低劳动教育的技术门槛9.学生在劳动与技术活动中遇到困难时，表现出寻求帮助、坚持不懈的态度，这反映了其（）。A.良好的操作技能B.较强的创新意识C.积极的劳动态度D.完善的知识结构10.教师在制定劳动与技术教学目标时，应遵循的原则不包括（）。A.科学性原则B.经济性原则C.可行性原则D.发展性原则11.下列哪项不是劳动与技术教育中常见的教学资源？（）A.教材、教具B.实验室、实训基地C.互联网、数字资源D.学生的家庭和社会环境12.在劳动与技术教育的评价中，通过观察学生的操作过程、行为表现来收集评价信息的方法是（）。A.作品评价法B.考试法C.问卷法D.行为观察法13.针对学生的劳动作品进行评价时，应注重（）。A.作品的最终完成度B.作品的原创性和创新性C.评价标准的绝对统一D.是否完全符合教师的设计要求14.劳动与技术教育有助于培养学生的（）。A.消费观念B.合作精神与团队意识C.竞争意识D.排他性15.教师在指导学生进行植物种植活动时，强调记录植物生长过程、分析影响生长因素，这主要体现了（）的教学理念。A.技能训练中心B.活动体验中心C.科学探究中心D.人文教育中心16.劳动与技术教育与其他学科教育的根本区别在于（）。A.是否涉及动手操作B.是否具有实践性C.学科知识体系的差异D.教学方法的不同17.在劳动与技术教育中，教师布置的“任务”应具有（）的特点。A.理论性强，难度高B.趣味性弱，实践性差C.与生活实际脱节D.目标明确、具有挑战性且可操作18.学生在劳动与技术活动中表现出乐于助人、关心同伴的品质，这体现了（）教育目标的达成。A.劳动技能目标B.劳动知识目标C.劳动情感态度与价值观目标D.安全教育目标19.安全教育是劳动与技术教育的重要组成部分，其根本目的是（）。A.提高学生的知识水平B.培养学生的操作技能C.保障学生在劳动与技术活动中的生命安全和身体健康D.增强学生的纪律观念20.下列关于劳动与技术教育课程资源的说法，错误的是（）。A.课程资源应具有开放性B.课程资源应单一化C.课程资源应注重乡土化和生活化D.课程资源应充分利用社会资源二、判断题（请将“正确”或“错误”填写在答题纸上。每题1分，共10分。）1.劳动与技术教育就是指手工劳动教育。（）2.所有学生都必须参加劳动与技术教育课程。（）3.劳动与技术教育能够完全取代信息技术教育。（）4.在劳动与技术教育中，学生的兴趣和需要是次要的，教师的主导作用是主要的。（）5.劳动与技术教育的评价应以结果评价为主，过程评价为辅。（）6.劳动与技术教育能够自然地培养学生的创新精神和实践能力。（）7.组织学生进行劳动与技术活动时，教师只需保证活动安全即可，无需进行知识传授。（）8.信息技术的发展对劳动与技术教育的理念、内容、方法都产生了深刻影响。（）9.劳动与技术教育可以促进学生智力发展和身心健康。（）10.劳动与技术教育的课程内容应该是固定不变的。（）三、简答题（请将答案写在答题纸上。每题5分，共20分。）1.简述劳动与技术教育的意义。2.简述劳动与技术教育中“任务驱动”教学模式的基本步骤。3.简述在劳动与技术教育活动中，教师指导学生进行探究学习的基本方法。4.简述劳动与技术教育中安全教育的具体内容。四、论述题（请将答案写在答题纸上。15分。）结合实际，论述如何在劳动与技术教育中有效培养学生的劳动精神。试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.D6.C7.B8.C9.C10.B11.D12.D13.B14.B15.C16.B17.D18.C19.C20.B二、判断题1.错误2.正确3.错误4.错误5.错误6.正确7.错误8.正确9.正确10.错误三、简答题1.简述劳动与技术教育的意义。劳动与技术教育是实施素质教育的有效途径，有助于培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动技能，促进学生形成正确的劳动价值观；有助于发展学生的智力，培养学生的动手实践能力、创新精神和解决实际问题的能力；有助于促进学生身心健康发展，培养学生的意志品质、合作精神和审美情趣；有助于学生认识社会、了解生活，增强适应社会的能力；有助于传承优秀民族文化，促进学生全面发展。2.简述劳动与技术教育中“任务驱动”教学模式的基本步骤。（1）创设情境，提出任务：教师根据教学目标和学生实际，创设与生活或生产相关的真实情境，提出需要解决的实际问题或需要完成的项目任务。（2）分析任务，制定计划：引导学生分析任务要求，明确任务目标，讨论并制定解决问题的方案或项目实施计划。（3）实施计划，动手操作：学生根据计划，分组或独立进行实践操作，教师进行必要的指导和支持。（4）检查评估，总结反思：对任务完成情况进行检查和评估，引导学生总结经验教训，反思学习过程，提升认识。3.简述在劳动与技术教育活动中，教师指导学生进行探究学习的基本方法。（1）创设问题情境：教师通过设置悬念、提出疑问、展示矛盾等方式，激发学生的探究兴趣和欲望。（2）引导自主探究：鼓励学生运用观察、实验、测量、查阅资料等多种方法，自主收集信息、分析问题、寻找答案。（3）组织合作交流：引导学生进行小组讨论、合作学习，分享探究成果，相互启发，共同进步。（4）教师适时指导：教师在学生探究过程中，进行必要的启发、点拨和帮助，但避免直接给出答案。（5）总结提升规律：引导学生对探究过程和结果进行总结，提炼出规律性认识，并将其应用于新的情境。4.简述劳动与技术教育中安全教育的具体内容。（1）人身安全：教育学生认识常见的危险因素，掌握基本的自我保护方法，如正确使用工具、防止烫伤、触电、高空坠落等。（2）设备安全：教育学生了解常用设备、工具的性能和使用方法，掌握安全操作规程，防止意外伤害。（3）材料安全：教育学生认识常用材料的性质，了解其潜在的危险性，掌握正确的储存和使用方法，防止中毒、腐蚀等。（4）环境安全：教育学生在户外活动、社区实践等环境中注意交通安全、交通安全、消防安全等，增强环境安全意识。（5）心理安全：教育学生学会调节情绪，正确处理人际关系，预防校园欺凌等心理安全问题。四、论述题结合实际，论述如何在劳动与技术教育中有效培养学生的劳动精神。培养学生的劳动精神是劳动与技术教育的核心目标之一。劳动精神主要体现在热爱劳动、尊重劳动、勤奋劳动、创造性劳动等态度和品质上。在劳动与技术教育中，可以通过以下途径有效培养学生的劳动精神：首先，要创设富有教育意义的活动情境，激发学生的劳动兴趣。劳动兴趣是产生劳动精神的基础。教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的劳动与技术活动，如种植养殖、手工制作、烹饪烘焙、简易机器人制作、社区服务等。这些活动应贴近学生的生活实际，具有趣味性和挑战性，让学生在轻松愉快的氛围中体验劳动的乐趣。例如，在小学阶段，可以组织学生开展“我是小小种植家”活动，让学生亲身参与种植蔬菜、花卉，体验从播种到收获的全过程，感受劳动的艰辛与喜悦。其次，要注重培养学生的劳动习惯和责任感。劳动习惯的形成需要长期坚持，教师应在日常教学活动中，引导学生养成良好的劳动习惯，如按时完成作业、保持工具整洁、爱护公共财物等。同时，要培养学生的责任感，让学生认识到自己是劳动的主体，对自己的劳动成果负责。例如，在班级管理中，可以让学生轮流担任值日生，负责打扫卫生、整理物品等工作，培养他们的责任感和集体荣誉感。再次，要引导学生体验劳动的过程，感悟劳动的价值。劳动精神不仅体现在对劳动的热爱和尊重上，更体现在对劳动过程的投入和对劳动价值的认同上。教师应引导学生深入劳动过程，亲自动手操作，体验劳动的艰辛和不易，感悟劳动