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文档简介

第23课公益广告我设计(二)说课稿-2023-2024学年小学信息技术(信息科技)5年级武汉版一、教学内容

第23课公益广告我设计(二)

1.教材章节:小学信息技术(信息科技)五年级下册

2.课程内容:本节课主要围绕公益广告的设计与制作展开,通过学习公益广告的基本要素和设计技巧,培养学生运用信息技术进行公益宣传的能力。具体内容包括:公益广告的定义与特点、公益广告的类型、公益广告的设计原则、公益广告的制作方法等。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识,使他们能够认识到信息技术在公益宣传中的重要作用。

2.增强学生的计算思维,通过设计公益广告,让学生学会分析问题、设计解决方案。

3.提升学生的数字化学习与创新能力,鼓励学生在实践中探索、创造,提高信息技术的应用水平。

4.培养学生的社会责任感,通过公益广告的创作,让学生意识到个人在传播正能量和促进社会和谐中的责任。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入五年级之前,已经具备了一定的信息技术基础,包括计算机的基本操作、文字处理、简单的图形编辑等。他们对网络和媒体有一定的了解,能够识别和评价信息,但在公益广告设计方面可能缺乏系统知识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

五年级学生对新鲜事物充满好奇心,对信息技术课程有着较高的兴趣。他们的动手操作能力强,能够快速掌握新工具的使用。学习风格上,部分学生可能更倾向于独立操作,而另一些学生则可能更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在公益广告设计过程中,学生可能会遇到创意构思困难、设计软件操作不熟练、信息筛选与整合能力不足等问题。此外,由于公益广告的主题往往较为严肃,学生可能难以把握平衡点,使得广告既具有教育意义又吸引人。因此,需要教师引导学生进行有效沟通和合作,同时提供必要的指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《小学信息技术(信息科技)》五年级下册教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如公益广告案例展示、设计原则讲解视频等。

3.实验器材:提供设计软件安装的计算机,确保软件的稳定性和兼容性。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区、实验操作台,以及展示学生作品的展示区。五、教学过程设计

一、导入新课(5分钟)

目标:引起学生对公益广告的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们在生活中见过哪些公益广告?它们给你留下了什么印象?”

展示一些关于公益广告的图片或视频片段,让学生初步感受公益广告的魅力或特点。

简短介绍公益广告的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

二、公益广告基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解公益广告的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解公益广告的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公益广告的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

三、公益广告案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解公益广告的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的公益广告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解公益广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用公益广告解决实际问题。

四、学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与公益广告相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对公益广告的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调公益广告的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括公益广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公益广告在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用公益广告。

七、课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生的实际操作能力。

过程:

布置课后作业:让学生设计一个简单的公益广告,可以是海报、视频或文字形式,要求学生结合所学知识,体现公益广告的特点和目的。

要求学生下课后完成作业,并在下次课上展示和分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-公益广告案例库:收集国内外优秀的公益广告案例,包括环保、健康、教育等不同主题,供学生参考和学习。

-设计软件教程:提供一些设计软件的基本操作教程,如Photoshop、Illustrator等,帮助学生掌握广告设计的基本技能。

-信息技术与公益结合的案例:介绍一些信息技术在公益领域的应用案例,如利用社交媒体进行公益宣传、开发公益应用程序等。

-公益组织网站:推荐一些公益组织的官方网站,让学生了解公益事业的现状和发展趋势。

2.拓展建议:

-学生可以访问公益广告案例库,分析不同类型公益广告的设计特点和传播效果,提高自己的审美和创意能力。

-建议学生利用设计软件教程,自学一些设计软件的基本操作,尝试独立完成公益广告的设计,锻炼实际操作能力。

-鼓励学生关注信息技术与公益结合的案例,了解新技术在公益领域的应用,激发他们对创新和技术的兴趣。

-组织学生参观或在线观看公益组织的活动,了解公益事业的实际运作,增强他们的社会责任感。

-开展公益广告设计比赛,让学生结合所学知识和技能,设计出具有创意和影响力的公益广告作品。

-邀请专业人士进行讲座,分享公益广告设计的经验和技巧,为学生提供更深入的学习机会。

-建立公益广告设计交流平台,让学生分享自己的作品和心得,互相学习和借鉴。

-组织学生参与社区公益活动,将所学知识应用于实践,提高他们的公益意识和行动能力。

-推荐学生阅读相关书籍和文章,如《公益广告设计手册》、《公益传播学》等,拓展他们的知识面。

-鼓励学生关注国内外公益广告的发展动态,了解行业趋势,为未来的学习和工作打下基础。七、反思改进措施

反思改进措施(一)教学特色创新

1.创设实践情境:在公益广告设计中,我们可以尝试将学生带入真实的实践情境,比如组织学生参观公益广告制作公司,让他们亲眼看到广告从创意到制作的全过程。

2.融入跨学科学习:公益广告设计不仅仅是一门信息技术课程,还涉及到语文、美术、历史等多个学科。我们可以尝试跨学科教学,让学生在设计中综合运用多学科知识。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.教学管理方面:在组织学生进行小组讨论时,有时会出现部分学生参与度不高,讨论不够深入的情况。这可能是因为学生在讨论前的准备不充分或者对公益广告的理解不够。

2.教学组织方面:课堂时间有限,有时候在讲解设计原则和案例分析时,学生可能没有足够的时间消化吸收,导致学习效果不理想。

3.教学方法方面:在教学过程中,我发现对于一些复杂的设计软件操作,学生的接受程度参差不齐,需要更多的个别辅导和针对性指导。

反思改进措施(三)

1.针对教学管理问题,我会提前告知学生讨论的主题和准备要求,确保每个学生都有事可做,有话可说。同时,我会加强对学生的分组管理,确保每个小组都有积极参与者。

2.在教学组织方面,我会优化课程结构,合理分配讲解和实操时间,确保学生在充分理解理论知识后再进行实际操作。此外,可以考虑在课后提供额外的辅导时间,帮助学生解决学习中的难题。

3.对于教学方法的问题,我会根据学生的实际需求,提供分层教学。对于设计软件操作,我会准备详细的教程和视频,让学生自主学习和练习。同时,对于学习进度较慢的学生,我会提供一对一的辅导,确保他们能够跟上课程进度。八、板书设计

①公益广告基本概念

-定义:公益广告是一种非商业性的广告,旨在传递社会公益信息,促进社会和谐。

-特点:无偿性、非营利性、教育性、艺术性。

②公益广告组成部分

-标题:简洁明了,具有吸引力。

-图像:直观、富有感染力。

-文字:简洁、有力,传递核心信息。

-色彩:和谐、醒目。

③公益广告设

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