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文档简介

《第一单元鼓乐传情我的编创》(教学设计)-苏少版音乐六年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《第一单元鼓乐传情我的编创》(教学设计)-苏少版音乐六年级下册教材分析《第一单元鼓乐传情我的编创》(教学设计)-苏少版音乐六年级下册,本单元以鼓乐为主题,引导学生通过学习鼓乐知识,体验鼓乐的魅力,并尝试进行简单的编创活动。教材内容贴近学生生活,符合六年级学生的认知水平和兴趣,有助于提高学生的音乐素养和创造力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:六年级学生在之前的学习中已经接触过简单的打击乐器和节奏练习,对基本的音乐节奏和鼓点有一定的了解。他们可能具备基础的乐理知识,如音符、节奏和简单的和声。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级学生对音乐仍然保持较高的兴趣,尤其是对富有节奏感的音乐和乐器。他们的音乐感知能力和节奏感较强,能够较快地掌握新的鼓乐节奏。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习,而另一部分学生则可能更喜欢通过理论学习和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习新的鼓乐编创时,可能会遇到节奏复杂、音色辨识困难等问题。此外,部分学生可能因为缺乏自信或者对音乐的理解不够深入,导致在编创过程中感到困难。同时,如何将个人创意与团队合作相结合,也是学生在编创过程中可能面临的一个挑战。教学资源-软硬件资源:电子鼓、鼓槌、音响设备、多媒体教学电脑

-课程平台:班级专用音乐教学平台

-信息化资源:鼓乐教学视频、鼓乐节奏图谱、电子鼓教学软件

-教学手段:互动式教学软件、音乐教材、黑板或白板教学流程1.导入新课

详细内容:教师播放一段鼓乐演奏视频,引导学生欣赏鼓乐的美妙。随后,教师提问:“同学们,你们知道这是什么乐器吗?它有哪些特点?你们对鼓乐有什么了解?”通过提问激发学生的学习兴趣,并自然地导入新课。

用时:5分钟

2.新课讲授

(1)介绍鼓乐的历史和文化背景

详细内容:教师简要介绍鼓乐的历史起源、发展过程以及在我国文化中的地位。通过讲述鼓乐的故事,让学生了解鼓乐的独特魅力。

(2)讲解鼓乐的基本知识和演奏技巧

详细内容:教师讲解鼓乐的基本构造、演奏姿势和基本节奏。同时,通过示范和指导,让学生掌握鼓槌的正确握法、击打位置和力度控制。

(3)分析鼓乐作品中的节奏和旋律

详细内容:教师选取一首经典的鼓乐作品,分析其节奏和旋律特点,引导学生感受鼓乐作品的美感。

用时:10分钟

3.实践活动

(1)分组练习

详细内容:将学生分成小组,每组分配一台电子鼓。在教师的指导下,学生按照所学知识进行鼓点练习,巩固所学内容。

(2)创作简单鼓乐节奏

详细内容:教师提供一些简单的节奏型,让学生根据所学知识进行创作。鼓励学生发挥想象力,创作出具有个人特色的鼓乐节奏。

(3)小组合作演奏

详细内容:各小组将创作的鼓乐节奏进行编排,并进行合作演奏。在演奏过程中,教师巡回指导,帮助学生解决演奏中的问题。

用时:15分钟

4.学生小组讨论

(1)讨论鼓乐的特点

举例回答:鼓乐具有强烈的节奏感、丰富的表现力和独特的音色。例如,在民族音乐中,鼓乐常用于表达喜庆、热烈的情感。

(2)讨论鼓乐在生活中的应用

举例回答:鼓乐在我国的民俗活动、节日庆典、体育赛事等场合都有广泛应用。例如,在春节晚会中,鼓乐表演为观众带来欢乐和祝福。

(3)讨论如何提高鼓乐演奏水平

举例回答:提高鼓乐演奏水平需要不断练习、积累经验、学习他人的演奏技巧。例如,学生可以通过观看鼓乐演奏视频、参加鼓乐培训班等方式提高自己的演奏水平。

用时:10分钟

5.总结回顾

内容:教师对本节课的学习内容进行总结,强调鼓乐的基本知识和演奏技巧。同时,鼓励学生在课后继续练习,提高自己的鼓乐演奏水平。

用时:5分钟

总计用时:45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握:

学生能够识别和描述鼓乐的基本构造、演奏姿势和基本节奏。他们能够区分不同的鼓乐节奏,并理解其在音乐作品中的作用。

2.技能提升:

学生在实践活动中的分组练习和合作演奏中,提高了自己的鼓槌技巧和节奏感。他们能够准确地击打鼓点,并在小组合作中协调一致。

3.创意发挥:

学生在创作简单鼓乐节奏的活动中,展现了自己的创意和想象力。他们能够结合所学知识,创造出具有个人特色的节奏型。

4.音乐素养:

通过学习鼓乐的历史和文化背景,学生的音乐素养得到了提升。他们能够更好地理解音乐作品中的鼓乐部分,并欣赏鼓乐的美感。

5.团队合作:

在小组讨论和实践活动过程中,学生学会了如何与他人合作。他们能够倾听他人的意见,共同解决问题,并共同完成演奏任务。

6.自信心增强:

通过不断的练习和成功的小组合作演奏,学生的自信心得到了增强。他们相信自己能够掌握新的音乐技能,并在音乐学习中取得进步。

7.跨学科能力:

学生在音乐学习中的鼓乐知识,有助于他们在其他学科中的应用。例如,在文学课上,他们能够通过鼓乐的节奏来理解诗歌的韵律。

8.情感表达:

鼓乐作为一种富有表现力的音乐形式,帮助学生表达自己的情感。他们在演奏中能够传达出快乐、悲伤、激动等不同的情绪。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.融入多媒体教学:在教学中,我尝试运用多媒体手段,如鼓乐演奏视频、电子鼓教学软件等,使教学内容更加生动有趣,提高学生的学习兴趣。

2.强化实践操作:通过分组练习和合作演奏,让学生在实践中学习鼓乐,提高他们的实际操作能力,同时也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.教学管理方面:课堂纪律管理有时不够严格,导致部分学生注意力不集中,影响了整体教学效果。

2.教学组织方面:在分组练习时,个别小组由于成员之间配合不佳,导致演奏效果不尽如人意。

3.教学方法方面:对于一些节奏较为复杂的鼓乐作品,学生的理解和掌握程度不够,需要进一步优化教学方法。

反思改进措施(三)改进措施

1.加强课堂纪律管理:通过制定明确的课堂规则,并严格执行,确保每位学生都能集中注意力,积极参与到课堂活动中。

2.优化分组练习:在分组时,尽量将能力相当的学生分到一组,并鼓励小组成员之间相互帮助,共同提高。

3.丰富教学方法:针对节奏复杂的鼓乐作品,可以采用分段教学、示范讲解、逐步练习等方法,帮助学生更好地理解和掌握。同时,可以引入一些趣味性的教学游戏,提高学生的学习兴趣。

4.强化教学评价:通过定期进行教学评价,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。同时,鼓励学生进行自我评价和同伴评价,提高他们的自我反思能力。

5.加强校企合作:与音乐培训机构或专业乐团合作,为学生提供更多的实践机会,让学生在真实的音乐环境中提升自己的演奏水平。典型例题讲解例题1:

题目:请用四分音符和八分音符组合出一个简单的鼓点节奏,并尝试演奏出来。

答案:四分音符可以代表一个鼓点,八分音符可以代表两个快速连续的鼓点。以下是一个简单的组合:

```

鼓点1:四分音符

鼓点2:四分音符+八分音符

嗵嗒

```

例题2:

题目:分析以下鼓乐节奏,并解释其在音乐作品中的作用。

答案:这个节奏由四分音符和八分音符组成,节奏紧凑,富有活力。在音乐作品中,这样的节奏通常用于表现紧张、激动或激烈的场景。

例题3:

题目:请根据以下歌词创作一个简单的鼓乐节奏。

歌词:快乐的日子,我们一起来跳舞。

答案:根据歌词的节奏和情感,可以创作出以下鼓点:

```

快乐的日子:四分音符+八分音符

嗵嗒嗵嗒

我们一起来跳舞:四分音符+四分音符

嗵嗵嗵嗵

```

例题4:

题目:将以下鼓点节奏分解成不同的音符组合,并说明每种组合的特点。

答案:

```

鼓点1:四分音符

分解:四分音符

特点:节奏稳定,适合表现庄重或平静的气氛。

鼓点2:八分音符

嗵嗒

分解:八分音符+八分音符

特点:节奏快速,适合表现活泼或兴奋的气氛。

鼓点3:四分音符+八分音符

嗵嗒嗵

```

例题5:

题目:请根据以下鼓乐节奏,创作一段简单的鼓乐独奏片段。

答案:以下是一个简单的鼓乐独奏片段的示例,使用了重复的节奏模式来增加音乐的表现力:

```

片段1:重复的鼓点节奏

嗵嗒嗵嗒嗵嗒嗵嗒

片段2:节奏变化

嗵嗒嗵嗒嗵嗒嗵嗒

嗵嗒嗵嗒嗵嗒嗵嗒

```课堂1.课堂评价:

-提问环节:通过提问,教师可以即时了解学生对鼓乐知识的掌握程度。例如,在讲解鼓乐节奏时,教师可以提问:“谁能告诉我,四分音符和八分音符在鼓点中的区别是什么?”通过学生的回答,教师可以评估他们的理解水平。

-观察记录:教师在课堂上通过观察学生的参与度和表现,可以了解他们对鼓乐的兴趣和参与程度。例如,在实践活动环节,教师可以观察学生是否能够按照指导正确击打鼓点,以及他们在小组合作中的互动情况。

-实时反馈:在课堂上,教师应给予学生及时的反馈,以帮助他们纠正错误并提高。例如,当学生演奏不准确时,教师可以立即指出并示范正确的演奏方法。

-小组展示:通过小组展示,教师可以评估学生的团队协作能力和创意表现。例如,在创作鼓乐节奏的活动中,教师可以要求每个小组展示他们的作品,并给予评价和建议。

2.作业评价:

-作业批改:教师对学生的作业进行详细的批改,包括鼓乐节奏的准确性、创意的发挥以及作业的整洁度。例如,在学生完成鼓乐节奏创作作业后,教师可以检查他们是否遵循了基本的节奏规则,并是否有独特的创意。

-个性化反馈:在批改作业时,教师应提供个性化的反馈,指出学生的优点和需要改进的地方。例如,对于节奏掌握较好的学生,教师可以鼓励他们尝试更复杂的节奏组合。

-反馈会议:定期组织反馈会议,与学生讨论他们的作业表现,并讨论如何改进。例如,教师可以与学生一起分析作业中的错误,并讨论如何避免类似错误。

-家长沟通:通过家长沟通,教师可以分享学生在课堂上的表现和作业完成情况,确保家校合作,共同促进学生进步。

3.评价工具和方法:

-课堂表现评分:根据学生的课堂参与度、提问回答、小组合作和实践活动中的表现进行评分。

-作业评分:根据作业的完成质量、创意和准确性进行评分。

-自我评价和同伴评价:鼓励学生进行自我评价和同伴评价,以促进自我反思和团队协作能力的提升。

-定期测试:通过定期的节奏和鼓乐知识测试,评估学生对知识的掌握程度。

4.评价目的:

-了解学生的学习进度和困难。

-提供针对性的教学支持。

-鼓励学生的积极参与和自我

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