Unit 6 Lesson 36 Clean Cars2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit6Lesson36CleanCars2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Lesson36CleanCars2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版设计思路本课为冀教版八年级英语上册Unit6Lesson36CleanCars。设计思路围绕“环境保护”这一主题，通过情景创设、任务驱动和小组合作，引导学生学习关于清洁汽车的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。同时，通过拓展活动，让学生了解清洁汽车的重要性，培养学生绿色环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习清洁汽车的相关知识，学生能够提高英语口语表达和实际运用能力，增强对环境保护的认识，培养跨文化意识，同时锻炼批判性思维和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法知识和一定量的词汇，对日常生活中的汽车相关词汇有一定的了解。但在本节课中，他们可能对清洁汽车的专业术语和环保知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环境保护有较高的关注度。他们的英语学习兴趣受课堂活动形式和实际应用的影响较大。学习能力方面，学生已具备一定的听说读写能力，但口语表达和实际应用能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和互动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习清洁汽车相关词汇和句型时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，对于环保知识的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。在口语表达方面，学生可能因为缺乏实际语境而感到困难，需要教师提供更多的实践机会。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解清洁汽车的相关知识，引导学生参与讨论，提高学生的思维品质。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟清洁汽车的过程，增强学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示清洁汽车的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时通过互动游戏巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于清洁汽车技术的视频，了解清洁能源的应用。

设计预习问题：围绕清洁汽车技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“清洁汽车有哪些环保优势？”、“清洁能源在汽车中的应用有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清洁汽车技术的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解清洁汽车技术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清洁汽车的实际案例，如特斯拉电动汽车，引出清洁汽车技术这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解清洁汽车技术的基本原理，如电动汽车的电池技术、氢燃料电池技术等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨清洁汽车对环境的影响，以及如何推广清洁汽车技术。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如电池的续航能力、充电设施等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解清洁汽车技术的基本原理。

活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解清洁汽车技术，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于清洁汽车技术的调查报告，要求学生调查并分析清洁汽车在本地的发展情况。

提供拓展资源：提供关于清洁汽车技术的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出创新性观点。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的清洁汽车技术知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1."TheHistoryofElectricCars"：这篇文章介绍了电动汽车的发展历程，从最早的电动汽车到现代的特斯拉电动汽车，让学生了解清洁汽车技术的演变。

2."HowElectricCarsWork"：通过详细的插图和文字描述，解释了电动汽车的工作原理，包括电池、电动机和充电系统。

3."TheBenefitsofElectricCars"：这篇文章探讨了电动汽车对环境和社会的益处，如减少尾气排放、降低能源消耗等。

4."TheChallengesofElectricCars"：分析了电动汽车面临的技术挑战，如电池续航、充电基础设施等，以及可能的解决方案。

5."SustainableTransportation:TheFutureofCities"：这篇文章讨论了可持续交通系统在城市建设中的作用，包括电动汽车在内的多种交通方式。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以进一步研究不同类型的清洁汽车，如氢燃料电池汽车、太阳能汽车等，了解它们的优缺点和适用场景。

2.鼓励学生调查自己所在地区的清洁汽车普及情况，包括充电站的数量、清洁汽车的种类等，并撰写报告。

3.学生可以探索清洁汽车技术对能源行业的影响，如对石油需求的减少、对可再生能源的需求增加等。

4.设计一个项目，让学生设计一个清洁汽车的未来模型，包括外观设计、动力系统、环保特性等。

5.组织一个辩论赛，让学生就“清洁汽车是否是解决城市交通污染问题的最佳方案”进行辩论。

6.学生可以参与或观察当地的环境保护活动，了解清洁汽车在社区中的作用和影响。

7.鼓励学生采访清洁汽车行业的专家，了解行业发展趋势和未来挑战。

8.学生可以研究清洁汽车技术在不同国家的应用情况，比较不同国家的政策和市场环境。

9.设计一个实验，让学生模拟清洁汽车充电过程，了解充电效率和能源消耗。

10.学生可以创作一个关于清洁汽车的科普小册子，面向社区成员介绍清洁汽车的好处和如何参与清洁交通。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保意识教育：在教授清洁汽车知识的同时，注重培养学生的环保意识，将环保理念融入课程内容，让学生在掌握知识的同时，也能意识到保护环境的重要性。

2.强化实践操作环节：设计实验和实地考察活动，让学生亲身体验清洁汽车的工作原理，提高学生的动手能力和实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解清洁汽车技术时，可能过于侧重理论知识的传授，而忽视了实际应用和操作技能的培养。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能因为缺乏兴趣或自信心，参与度不高，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容，注重理论与实践结合：在讲解清洁汽车技术时，不仅要介绍相关知识，还要结合实际案例，让学生了解技术在实际应用中的表现，提高学生的实际操作能力。

2.创设互动情境，提高学生参与度：设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在参与中学习，提高课堂参与度。

3.完善评价体系，多元化评价学生：除了课堂表现和作业完成情况，还可以加入学生自评、互评、实践操作成绩等评价方式，全面评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

4.加强校企合作，引入企业资源：与企业合作，邀请专业人士进课堂，为学生提供实习和实践机会，让学生在真实的工作环境中学习和成长。

5.注重个性化教学，关注学生差异：针对学生的不同特点和需求，实施个性化教学，提供个性化的学习支持和指导，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，提高学习效果。

6.持续关注环保教育，培养可持续发展意识：在课程中持续融入环保教育，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的可持续发展意识，为未来的社会发展贡献力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-清洁汽车的定义和分类

-清洁汽车的主要技术特点

-清洁汽车对环境和社会的影响

②本文重点词汇：

-Electriccar（电动汽车）

-Hybridcar（混合动力汽车）

-Fuelcellcar（燃料电池汽车）

-Zero-emission（零排放）

-Environmentalimpact（环境影响）

③本文重点句型：

-"Cleancarsarevehiclesthatproducelittleornopollution."

-"Themaintechnologiesofcleancarsincludeelectricveh