2024-2025学年高中语文 第一单元 二 当仁不让于师说课稿1 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第一单元二当仁不让于师说课稿1新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第一单元二当仁不让于师说课稿1新人教版选修《先秦诸子选读》课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中语文第一单元二当仁不让于师说课稿

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生深入解读文本，理解先秦诸子思想的核心内容。

2.强化学生的批判性思维，鼓励学生对先秦诸子观点进行独立思考和分析。

3.增强学生的文化认同感，让学生体会到中华优秀传统文化的魅力，树立文化自信。

4.提升学生的写作能力，通过模仿先秦诸子散文的写作手法，提高学生的文言文写作水平。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《当仁不让于师》一文中孔子关于师生关系的核心观点，把握“仁”在其中的内涵。

②分析文章的论证结构，学习孔子如何运用实例和道理相结合的方法进行说理。

③领悟先秦诸子散文的写作风格，特别是孔子散文的简练和深刻。

2.教学难点，

①解读“仁”的哲学概念，帮助学生理解孔子对师生关系的深刻理解和实践要求。

②理解孔子教育思想的时代背景和文化内涵，培养学生对传统文化的理解和尊重。

③在现代教育背景下，探讨孔子师生观对当代教育的启示和借鉴意义，引导学生形成正确的师生观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《先秦诸子选读》。

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：相关教育网站上的先秦诸子思想介绍、孔子生平及教育思想相关视频资料。

4.教学手段：板书、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代私塾教育的视频片段，引导学生思考古代师生关系的特征。

2.提出问题：在古代，师生关系是怎样的？孔子对师生关系有何看法？

3.学生分享：让学生分享对古代师生关系的认识，教师总结并引出课题《当仁不让于师》。

二、讲授新课（25分钟）

1.文本解读（用时10分钟）

-阅读文本，整体感知文章内容，理解孔子关于师生关系的核心观点。

-分析文章结构，找出论点和论据，理解孔子如何运用实例和道理相结合的方法进行说理。

-探讨“仁”在师生关系中的内涵，引导学生理解孔子的教育思想。

2.教学重点讲解（用时10分钟）

-重点讲解孔子关于师生关系的核心观点，如“仁者，爱人也”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。

-结合历史背景，分析孔子教育思想的时代意义和现实价值。

3.学生讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论孔子师生观对当代教育的启示和借鉴意义。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（用时5分钟）

-出示与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，检验学生对文本内容的理解和掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。

2.小组合作（用时5分钟）

-将学生分成小组，每组完成一道与课文内容相关的写作练习，如写一篇短文，阐述孔子师生观对当代教育的启示。

-小组讨论、写作，教师巡视指导。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节（用时5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，如“为什么孔子认为‘当仁不让于师’？”、“孔子师生观对现代教育有何启示？”等。

-学生积极回答问题，教师点评并总结。

2.互动环节（用时5分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟古代师生对话场景，加深对孔子师生观的理解。

-学生积极参与，教师指导并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调孔子师生观的时代意义和现实价值。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课内容的感想，以及如何将孔子师生观应用于实际生活中。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《论语》中的其他篇章，如《为政》、《里仁》等，这些篇章中同样蕴含着丰富的教育思想，可以用来进一步探讨孔子的教育理念和师生关系。

-《孟子》中关于教育的论述，尤其是孟子的性善论和教育思想，与孔子的教育思想形成对比，有助于学生理解不同思想家的教育观。

-《大学》、《中庸》等儒家经典，这些文献中关于修身、齐家、治国、平天下的思想，可以引导学生思考个人修养与教育的关系。

-历史资料中关于古代教育制度的记载，如“庠序”、“乡校”等，帮助学生了解古代教育的组织形式和特点。

-现代教育学家对师生关系的理论探讨，如杜威、陶行知等人的教育思想，可以与现代教育实践相结合，探讨师生关系的现代意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《论语》等经典文献，通过自主学习，深入了解孔子的教育思想。

-组织学生参观学校的历史馆或图书馆，了解学校的历史和文化传统，增强对教育历史的认识。

-安排学生进行小组研究，选取《孟子》中的某个教育观点，进行比较分析，撰写研究报告。

-引导学生参与学校或社区的教育实践活动，如志愿者支教、教育讲座等，将理论知识应用于实践。

-建议学生阅读现代教育学的相关书籍，如《教育原理》、《教育心理学》等，以拓宽视野，更新教育观念。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，通过写作反思自己的学习过程和收获。

-组织学生进行课堂辩论，就师生关系、教育方法等话题进行讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-邀请教育专家或历史学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和研究视角。

-通过网络资源，如教育类网站、在线课程等，获取更多关于教育思想和发展趋势的信息。板书设计①知识点：

-孔子教育思想的核心：“仁”与“礼”

-师生关系的重要性

-孔子关于教育的名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”

②重点词句：

-“仁者，爱人也”：强调仁爱之心在教育中的重要性。

-“教学相长”：师生之间相互学习，共同进步。

-“温故而知新”：通过复习旧知识，发现新知。

③教学步骤：

-第一部分：孔子教育思想概述

-仁：仁爱之心，以爱育人。

-礼：社会规范，道德准则。

-第二部分：师生关系

-师者