第3课 众人拾柴火焰高-线上资源管理、创建与分享教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）

第3课众人拾柴火焰高——线上资源管理、创建与分享教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“众人拾柴火焰高”为主题，通过线上资源管理的教学，引导学生掌握信息科技七年级下册中资源管理的相关知识点。课程设计紧密结合清华大学版教材，注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生学会创建与分享线上资源，提升信息素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，学会在信息社会中有效获取、评估和利用信息；提升数字化学习与创新素养，通过线上资源管理，发展问题解决能力和信息伦理意识；增强合作能力，学会与他人共同创建和分享资源，培养团队精神。学情分析本节课针对七年级下册学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对信息技术基础有一定的了解，但在线上资源管理、创建与分享方面的实践经验和技能较为缺乏。在能力方面，学生的信息检索、筛选和评估能力有待提高，同时，在团队合作和沟通表达方面也存在一定挑战。在素质方面，部分学生可能存在依赖网络、缺乏批判性思维等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生树立正确的网络使用观念，培养其信息素养；其次，通过实际操作和互动合作，提升学生的信息检索、筛选和评估能力；最后，通过团队协作任务，培养学生的合作精神和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、互联网接入设备

2.课程平台：学校指定的网络学习平台或在线教育平台

3.信息化资源：线上资源管理软件、教育资源网站、在线协作工具

4.教学手段：演示文稿、视频资料、互动式教学软件、小组讨论记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组线上资源管理的图片，提问学生如何看待这些资源，以及它们在我们的学习生活中的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的信息检索和网络安全知识，为今天的线上资源管理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍线上资源管理的概念和重要性。

b.讲解线上资源的基本分类，如文档、图片、视频等。

c.演示如何使用线上资源管理工具，如云盘、网盘等。

-举例说明：

a.通过实际案例展示如何高效地管理和分享线上资源。

b.分析优秀线上资源管理案例，让学生了解最佳实践。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论如何选择和整理线上资源。

b.实际操作：指导学生使用在线平台进行资源创建和分享。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一个主题，利用线上资源创建一个资源包。

b.学生在平台上发布自己的资源包，并进行分享。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的操作过程，提供必要的帮助。

b.教师组织学生进行互评，评价资源包的内容、格式和分享效果。

-课堂小结：

a.教师总结本节课的重点内容，强调线上资源管理的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中积极运用线上资源，提高学习效率。

4.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一份线上资源管理计划，包括个人学习资源库的创建和定期更新。

-学生分享自己的资源管理计划，并接受同伴和教师的反馈。

5.课后延伸（约5分钟）

-教师提出拓展性问题，如如何利用线上资源进行合作学习，如何保护个人隐私等。

-鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索，提高信息科技素养。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持课堂气氛活跃，鼓励学生积极参与。

-注重实践操作，让学生在实际操作中掌握技能。

-引导学生反思学习过程，培养自主学习能力。

-鼓励学生创新思维，培养学生的信息科技应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.线上教育资源平台介绍：向学生介绍一些国内外知名的在线教育资源平台，如国家数字图书馆、中国大学MOOC、学堂在线等，这些平台提供了丰富的教育资源和课程，有助于学生拓展知识面。

b.线上协作工具推荐：介绍一些在线协作工具，如GoogleDocs、腾讯文档等，这些工具可以帮助学生在团队中高效地进行线上资源管理和共享。

c.线上学习社区推荐：推荐一些线上学习社区，如知乎、简书等，学生可以在这些平台上交流学习心得，分享学习资源。

2.拓展建议：

a.学生可以定期浏览在线教育资源平台，关注最新的教育资讯和课程动态，不断丰富自己的知识体系。

b.利用在线协作工具，与同学合作完成项目，提高团队协作能力和资源管理能力。

c.加入线上学习社区，与其他学习者交流，分享自己的学习经验和资源，拓宽视野。

d.学习如何使用数据统计和分析工具，如Excel、SPSS等，对线上资源进行有效管理，提高资源利用效率。

e.关注网络安全知识，学会识别和防范网络风险，保护个人隐私和数据安全。

f.结合实际生活，探索如何将线上资源应用于日常生活和学习中，提高生活品质和学习效率。

g.鼓励学生开展线上学习竞赛，激发学习兴趣，提高自主学习能力。

h.组织学生参与线上公益活动，如公益知识讲座、环保宣传等，培养学生的社会责任感。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对线上资源管理的概念还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于线上资源管理基础知识的讲解，帮助学生更好地理解本节课的主题。

其次，我发现学生在互动探究环节的表现不尽如人意。有些学生对于如何使用线上资源管理工具感到困惑，而有些学生则过于依赖教师指导。为了解决这个问题，我打算在课前提供一些自学资料，让学生提前熟悉工具的使用方法。同时，我会在课堂上设计更多小组合作任务，让学生在互动中学会互相帮助，提高解决问题的能力。

在教学过程中，我还发现部分学生对于资源管理和分享的重要性认识不足。为了加强这一方面的教育，我计划在课程中增加一些案例分析，让学生看到不良资源管理和分享可能带来的后果，从而提高他们的意识。

在巩固练习环节，我发现学生对于创建和分享资源包的实践操作不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在课后提供一些实践指导，让学生在课外时间也能进行操作练习。

此外，我注意到在课堂小结和作业布置环节，学生对如何将线上资源应用于实际生活的问题讨论不够深入。为了激发学生的思考，我计划在未来的教学中设计一些开放性问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际中。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.课前准备：提供更多自学资料，让学生提前熟悉线上资源管理工具的使用方法。

2.课堂互动：设计更多小组合作任务，鼓励学生互相帮助，提高解决问题的能力。

3.案例分析：增加案例分析，让学生了解不良资源管理和分享可能带来的后果。

4.实践指导：提供课后实践指导，让学生在课外时间也能进行操作练习。

5.开放性问题：设计开放性问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际中。

6.教学评价：定期进行教学评价，了解学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将得到提升，学生们也能在信息技术课上获得更好的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《信息时代：在线资源管理的挑战与机遇》

-这篇文章深入探讨了在线资源管理的重要性，以及在面对海量信息时如何进行有效管理。

b.视频资源：《如何高效使用云盘进行资源管理》

-这段视频以实际操作演示的方式，向学生介绍如何使用云盘进行资源存储、分类和分享。

2.拓展要求：

a.鼓励学生在课后阅读相关材料，了解在线资源管理的背景和最新趋势。

b.观看视频资源，学习如何在实际操作中应用所学知识，提高资源管理能力。

c.学生可以尝试将视频中的方法应用到自己的日常学习中，如创建个人学习资料库。

d.学生可以与同学交流分享自己的学习心得，探讨如何更好地利用在线资源进行学习。

e.教师可以推荐一些在线资源管理的实用工具和技巧，帮助学生拓展知识面。

f.学生可以尝试自己制作一份关于在线资源管理的简报或小论文，总结所学内容，并分享给同学。

g.鼓励学生关注线上资源管理的相关政策法规，了解网络安全知识，提高自我保护意识。

h.学生可以在家长或教师的指导下，尝试将在线资源管理应用于家庭或社区活动，如组织线上知识竞赛或分享会。内容逻辑关系①线上资源管理概念：

-重点知识点：线上资源、资源管理、信息素养

-重点词句：线上资源是指通过互联网获取的各种信息资源；资源管理是指对线上资源进行有效的分类、存储、检索和共享；信息素养是个人获取、评估和利用信息的能力。

②线上资源