1.7隋唐时期的科技与文化说课稿2024-2025学年统编版历史七年级下册

1.7隋唐时期的科技与文化说课稿2024-2025学年统编版历史七年级下册一、教材分析

1.7隋唐时期的科技与文化说课稿2024-2025学年统编版历史七年级下册

本节课选自统编版历史七年级下册，旨在让学生了解隋唐时期科技与文化的繁荣。通过学习，使学生认识到科技发展对国家繁荣的重要性，激发学生的爱国热情。二、核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析隋唐时期科技与文化成就，提升学生的历史解释能力。引导学生理解科技发展与社会进步的紧密关系，增强文化自信。同时，培养学生批判性思维，对古代科技成就进行评价，提高学生的历史评价能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：隋唐时期科技成就的掌握。具体包括：隋朝的大运河、唐朝的科举制、火药的发明、印刷术的改进等。

-重点二：隋唐时期文化发展的理解。包括：唐诗的繁荣、书法艺术的发展、绘画的成就等。

2.教学难点

-难点一：火药发明的历史背景及其影响。学生需要理解火药从炼丹术演变而来，以及其在军事、民用等方面的应用。

-难点二：科举制的发展及其影响。学生需要理解科举制的历史演变，以及它如何促进社会流动和人才选拔。

-难点三：唐诗繁荣的原因及其艺术特色。学生需要分析唐朝社会背景对唐诗的影响，以及唐诗在形式和内容上的创新。

-难点四：对古代科技成就的评价。学生需要学会运用历史唯物主义观点，对古代科技成就进行客观评价。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版历史七年级下册教材。

2.辅助材料：准备隋唐时期科技与文化的相关图片、历史地图、唐诗选段等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备与火药发明相关的简易模型或动画演示，帮助学生理解其原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“隋唐时期，我国科技文化繁荣，有哪些令世界瞩目的成就？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾隋唐时期的历史背景，如政治、经济、民族关系等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-隋朝的大运河：介绍大运河的修建背景、工程规模和作用，强调其对经济、文化的推动作用。

-唐朝的科举制：讲解科举制的起源、发展及影响，强调其对人才选拔和社会流动的促进作用。

-火药的发明：介绍火药的起源、原理及其在军事、民用方面的应用。

-印刷术的改进：讲解活字印刷术的发明和传播，强调其对文化传承和普及的巨大贡献。

-举例说明：

-以大运河的实际运用为例，展示其对经济发展的推动作用。

-通过历史文献，展示科举制对选拔人才的实际案例。

-以火药在军事战争中的应用为例，说明其对战争形式的影响。

-以《金刚经》的印刷为例，展示印刷术在文化传承中的作用。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨隋唐时期科技与文化繁荣的原因。

-邀请学生分享自己对科技与文化成就的认识和感悟。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制隋唐时期科技与文化成就的思维导图。

-让学生分组进行角色扮演，模拟科举考试的情景。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保学生完成练习任务。

-对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调隋唐时期科技与文化的繁荣及其对后世的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注科技与文化的发展，培养创新精神和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生查阅资料，了解隋唐时期某一科技或文化成就的详细情况。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于隋唐时期科技与文化的短文。

-布置思考题：“你认为在现代社会，科技与文化发展应如何相互促进？”六、教学资源拓展

1.拓展资源

-隋唐时期的历史地图：提供详细的隋唐时期疆域图、大运河沿线城市分布图等，帮助学生更直观地理解历史地理环境。

-隋唐时期的书法作品：收集王羲之、颜真卿等书法家的作品，让学生感受唐代书法的艺术魅力。

-唐诗选集：选取李白、杜甫、白居易等诗人的经典诗作，让学生体会唐诗的韵律美和意境。

-印刷术的历史资料：介绍印刷术的发展历程，从最初的雕版印刷到活字印刷，展示印刷术的演变。

-火药的应用案例：收集火药在军事、民用领域的应用实例，如火药炮、火药火箭等。

2.拓展建议

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如大运河、唐代古墓等，实地感受隋唐时期的历史文化。

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《隋唐演义》、《资治通鉴》等，深入了解隋唐时期的历史背景。

-通过网络资源，让学生观看与隋唐科技文化相关的纪录片或历史讲座，如《国家宝藏》中的相关内容。

-设计课外实践活动，如学生分组制作简版的活字印刷机，体验印刷术的发明过程。

-开展辩论活动，让学生就“隋唐时期科技文化的繁荣是否是偶然”等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享隋唐时期科技文化的相关知识，扩大学生的知识面。

-邀请历史学者或博物馆专家来校进行讲座，为学生提供更深入的历史知识讲解。

-组织学生进行角色扮演，模拟隋唐时期的日常生活、科举考试等场景，增强学生的历史体验感。

-设计以隋唐时期科技文化为主题的绘画、摄影比赛，激发学生的艺术创造力。

-鼓励学生参与历史剧的排练和演出，通过戏剧的形式学习历史，提高学生的综合素养。七、板书设计

①隋唐时期科技成就

-大运河

-科举制

-火药

-印刷术

②隋唐时期文化发展

-唐诗

-书法艺术

-绘画成就

③隋唐时期社会背景

-政治稳定

-经济繁荣

-民族融合八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了隋唐时期的科技与文化。回顾一下，我觉得有几个方面挺有收获的，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于隋唐时期的历史成就表现出了浓厚的兴趣。但是，我发现有些学生对于隋唐时期的历史背景了解得不是很清楚，所以在导入时，我可能需要更详细地回顾一下相关的历史知识，帮助他们更好地理解隋唐时期的背景。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的事例来讲解抽象的历史概念，比如用大运河的修建过程来说明其对社会经济的影响。我发现这样的方法比较有效，学生们能够通过具体的故事来理解历史。不过，我也注意到，对于火药的发明和应用，有些学生还是觉得比较难理解，这可能是因为火药的发展历程较为复杂，我可能需要更细致地讲解其历史背景和技术原理。

在课堂互动环节，我尝试让学生分组讨论，这样可以培养他们的合作能力和思辨能力。不过，我发现有些小组讨论时声音比较大，没有很好地集中注意力。下次我会在讨论前提醒学生注意纪律，确保讨论能够有效进行。

对于学生的表现，我觉得总体来说还是不错的。他们对于隋唐时期的科技成就和文化发展有了更深入的了解，能够运用所学知识分析一些历史现象。不过，我也发现有些学生在回答问题时，对于一些细节把握得不够准确，这说明他们在历史知识的学习上还需要进一步加强。

在课堂总结时，我强调了隋唐时期科技文化成就的重要性，希望学生能够从中汲取精神力量。我觉得这个环节对于培养学生的文化自信很有帮助。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解印刷术的改进时，我可能没有给学生足够的时间去理解活字印刷术的原理，导致他们对这一点的理解不够深入。此外，对于一些复杂的历史事件，我在讲解时可能过于简化，没有充分挖掘其深层含义。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，