第7课 初识《画时画王》说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版

第7课初识《画时画王》说课稿-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《画时画王》的基本操作和功能介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册人教版《信息科技》教材中“图形图像处理”章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的信息技术操作，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文件管理。本节课将在此基础上，引导学生学习《画时画王》软件的基本操作，提高学生的图形图像处理能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习《画时画王》软件，提升对信息技术的兴趣和应用能力，培养审美情趣和创造力。通过实践操作，学生能够学会将信息技术与艺术创作相结合，增强信息加工与表达的能力，为未来的数字化学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容是《画时画王》软件的基本操作和功能。

-重点讲解如何启动软件、选择工具、绘制简单图形、使用颜色填充和调整图形大小等基本操作。

-举例：学生需掌握如何使用“矩形工具”绘制矩形，如何通过“填充工具”给图形上色，以及如何调整图形的“大小”和“旋转”功能。

2.教学难点

-难点一：图形的精确绘制与调整。

-学生可能难以掌握如何精确绘制和调整图形的大小、位置和角度。

-解决方法：通过实际操作演示，结合辅助工具（如网格线）的使用，帮助学生理解精确绘制的技巧。

-难点二：颜色搭配与艺术创作。

-学生可能对颜色的搭配和艺术创作有一定的畏难情绪，不知如何下手。

-解决方法：通过展示优秀的颜色搭配案例，引导学生思考如何将颜色与图形的特点相结合，激发创作灵感。

-难点三：软件功能的拓展与应用。

-学生可能对软件的更多高级功能感到困惑，不知如何应用。

-解决方法：通过逐步引导，让学生尝试使用软件的“图层”功能，学习如何合并和编辑不同图层，提高作品的整体效果。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、学生平板电脑或笔记本电脑、《画时画王》软件安装包。

-课程平台：学校信息平台或班级网络教学平台，用于发布教学资源和互动交流。

-信息化资源：在线教程视频、图片素材库、优秀学生作品展示。

-教学手段：实物演示、小组合作、任务驱动教学、游戏化教学。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《画时画王》软件的基本操作和功能介绍的预习资料，明确预习目标和要求，如熟悉软件界面、尝试绘制简单图形。

-设计预习问题：围绕《画时画王》软件的使用，设计问题如“如何选择不同的绘图工具？”“如何保存和打开作品？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《画时画王》软件的介绍，理解软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《画时画王》软件的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生用《画时画王》创作的作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《画时画王》软件的绘图工具使用、颜色填充、图形调整等知识点。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内互相帮助，共同完成一个简单的绘画作品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制曲线？”或“如何使用图层？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验《画时画王》软件的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《画时画王》软件的操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软件的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《画时画王》软件的操作，掌握绘图技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生使用《画时画王》软件创作一个简单的个人作品。

-提供拓展资源：提供《画时画王》软件的高级功能介绍和相关教程视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《画时画王》软件操作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握

-学生能够熟练启动并操作《画时画王》软件，了解并掌握软件的基本界面和功能。

-学生能够使用软件中的绘图工具绘制各种图形，如矩形、圆形、线条等。

-学生能够运用颜色填充工具给图形上色，学会使用不同的颜色搭配技巧。

-学生能够调整图形的大小、位置和角度，掌握图形的精确绘制和调整方法。

-学生能够使用图层功能，将不同的图形和元素组合在一起，制作出更复杂的作品。

2.创意表达

-学生能够将所学到的技能应用到实际创作中，发挥自己的创意，制作出具有个性化的作品。

-学生能够通过绘画表达自己的想法和情感，提高艺术审美能力。

-学生能够学会从生活中寻找灵感，将观察到的美好事物通过绘画表现出来。

3.信息素养

-学生能够学会使用信息技术进行信息检索、筛选和整理，提高信息素养。

-学生能够学会将信息技术与艺术创作相结合，提高信息加工与表达的能力。

-学生能够学会利用信息技术进行合作学习和交流，提高团队协作能力。

4.学习态度

-学生对信息技术课程产生浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生能够积极参与课堂活动，勇于提问和表达自己的观点。

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真对待学习任务等。

5.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，培养了对艺术的热爱和尊重，提高了审美情趣。

-学生能够学会欣赏他人的作品，学会尊重他人的劳动成果。

-学生在创作过程中，培养了耐心、细心和毅力，提高了自我管理能力。

6.评价与反思

-学生能够对自己的作品进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生能够通过反思总结，找出自己的不足，并提出改进措施。

-学生能够学会从他人的评价中吸取经验，不断提高自己的创作水平。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入艺术元素：在《画时画王》的教学中，我尝试将艺术创作融入信息技术教学，让学生在掌握软件操作的同时，提升艺术审美能力。

2.强化实践操作：通过设计实践性强的课堂活动，如小组合作创作，让学生在实践中学习和应用，提高学生的动手能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的信息技术基础不同，部分学生在操作《画时画王》软件时显得较为吃力，影响了课堂的整体进度。

2.创意激发不足：在课堂中，我发现部分学生对于创作缺乏灵感，创意表达不够丰富，需要进一步激发学生的创造潜能。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和课堂表现，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习内容和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.创意激发策略：为了激发学生的创意，我将引入更多艺术元素，如音乐、故事等，通过跨学科的教学设计，让学生在多种情境中寻找灵感，提高创作兴趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，同时结合作品展示、口头报告等形式，让学生在评价中反思和成长。

4.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的信息技术素养提升。

5.拓展课程资源：积极寻找和开发与《画时画王》相关的教学资源，如在线教程、优秀作品集等，为学生提供更多的学习资源和创作灵感。

6.教学反思与总结：