高考政治二轮专题突破 专题8 文化的作用与文化发展说课稿

高考政治二轮专题突破专题8文化的作用与文化发展说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“高考政治二轮专题突破专题8文化的作用与文化发展”为题，旨在帮助学生深入理解文化在社会发展中的作用，以及文化发展的规律和趋势。通过结合教材内容，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养和理论思维能力。二、核心素养目标1.提升学生文化自觉与自信，增强文化认同感。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析文化现象的能力。

3.增强学生批判性思维，理解文化在历史发展中的作用。

4.强化学生文化传承与创新意识，激发参与文化建设的积极性。三、学情分析本节课面对的是即将面临高考的高三学生。在知识层面，学生已经掌握了初中和高中阶段的基础文化知识，对文化的概念、特点、功能等有一定的了解。然而，由于高考备考的压力，学生可能对文化的作用与文化发展的深层次理解不够，对历史唯物主义观点的应用能力有待提高。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的文化现象时，往往难以运用所学知识进行深入分析。此外，学生的批判性思维能力尚需加强，对于文化传承与创新的认识较为局限。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯和自律性，但部分学生可能存在焦虑情绪，影响学习效果。在课程学习上，学生对文化的作用与文化发展这一主题表现出较高的兴趣，但受限于时间，可能无法充分展开。

总体而言，学生对文化相关知识的掌握程度不一，学习能力有待提升，批判性思维和素质培养需要进一步加强。因此，本节课将注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养和理论思维能力，以适应高考的要求。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生梳理文化作用与文化发展的基本理论。

2.通过案例分析，让学生分析具体文化现象，提高问题解决能力。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨文化传承与创新的意义，培养合作意识。

4.运用多媒体课件展示文化发展历程，增强学生对文化历史的直观感受。

5.安排角色扮演，让学生模拟历史人物或现实情境，深化对文化作用的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化的作用与文化发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待文化在我们生活中的地位和作用？”

展示一些关于文化多样性的图片或视频片段，如不同民族的传统节日、艺术表演等，让学生初步感受文化的魅力或特点。

简短介绍文化的作用与文化发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化的作用与文化发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化的概念、作用和发展规律。

过程：

讲解文化的定义，包括其内涵和外延。

详细介绍文化的组成部分，如物质文化、精神文化、制度文化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化案例分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化案例进行分析，如非物质文化遗产保护、文化产业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及文化在全球化背景下的挑战和机遇。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，分析其文化价值和发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化相关的议题进行讨论，如文化自信、文化创新等。

小组内讨论该议题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化的作用与文化发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括议题的背景、挑战、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化的定义、作用、案例分析和小组讨论等。

强调文化在个人成长、社会发展中的重要性，鼓励学生积极参与文化建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化的作用与文化发展的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计完毕。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗产保护的相关法律法规和政策文件。

-不同国家和地区的文化发展报告和统计数据。

-文化产业发展的案例分析，如电影、音乐、动漫等领域的成功案例。

-文化交流活动的记录和报道，如国际电影节、艺术节等。

-文化与经济、政治、社会等方面的关系研究论文。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于文化遗产保护的书籍，了解相关法律法规，增强保护意识。

-引导学生关注不同国家和地区的文化发展动态，比较分析其文化政策和文化产业的特点。

-组织学生观看文化产业相关的纪录片或电影，分析其成功因素和启示。

-鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如文化节、演讲比赛等，提升自己的文化素养。

-建议学生阅读有关文化与经济、政治、社会关系的研究论文，拓宽视野，深化对文化作用的理解。

-建议学生通过图书馆、网络等渠道，收集和整理有关文化发展的资料，进行自主学习和研究。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，亲身体验文化艺术的魅力，增强文化认同感。

-鼓励学生撰写关于文化发展的调查报告或论文，锻炼学术写作能力，同时提升对文化现象的批判性思维。

-建议学生参与社区文化建设，如组织文化讲座、文化沙龙等，为社区文化建设贡献力量。

-鼓励学生关注文化产业的最新动态，了解文化产业的发展趋势，为未来职业规划提供参考。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学过程中的反思。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我发现，这种方式挺有效的，学生们对文化的兴趣被调动起来了。不过，我也意识到，导入部分的时间控制得不够好，有些拖沓。以后，我会注意这一点，尽量让导入环节更加紧凑。

在讲解基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我发现，学生们对文化的定义和组成部分掌握得还不错，但在讨论文化的作用时，有些学生还是显得有些困惑。这可能是因为他们对文化的作用理解不够深入，或者是由于之前的知识积累不够。所以，在今后的教学中，我会加强对文化作用的理论讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的文化案例，让学生们进行分析。这个环节，学生们参与度很高，讨论得很热烈。不过，我也发现，有些学生在分析案例时，缺乏批判性思维，只是简单地描述现象，没有深入挖掘背后的原因。对此，我会在今后的教学中，引导学生进行更深入的思考和分析。

在小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神和团队意识。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我很欣慰，也让我看到了学生们在团队协作方面的潜力。但同时，我也发现，部分学生在讨论时，过于依赖组长，自己的观点表达不够充分。因此，在今后的教学中，我会鼓励每个学生都积极参与讨论，独立思考，提出自己的见解。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，能够清晰、准确地表达自己的观点。这让我看到了他们在这节课中的收获。但同时，我也发现，有些学生在展示时，缺乏条理，逻辑不够清晰。这可能是由于他们在准备展示时不够充分。因此，在今后的教学中，我会指导学生如何更好地准备和展示。

1.优化教学设计，合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.加强对学生展示技巧的指导，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

4.注重学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

5.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高教学水平。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在教学道路上越走越远，为学生们带来更多有益的