第17课 二战后资本主义的新变化说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级下册-部编版

第17课二战后资本主义的新变化说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级下册-部编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第17课《二战后资本主义的新变化》，涉及战后资本主义国家经济、政治、社会等方面的变革。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册《经济大危机》一课紧密相连，帮助学生理解战后资本主义国家为应对危机而进行的一系列改革措施，以及这些改革对资本主义世界的影响。二、核心素养目标1.培养学生分析历史现象的能力，理解战后资本主义新变化的背景和原因。

2.提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，认识社会发展的规律。

3.增强学生全球视野，理解不同国家在经济、政治、文化等方面的互动与影响。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确战后资本主义国家经济政策的调整，如美国的新政、西欧国家的国有化改革等。

-理解战后资本主义国家政治体制的变化，如西欧的福利国家制度、美国的冷战政策等。

-认识战后资本主义国家社会结构的变化，如中产阶级的壮大、社会阶层流动性的提高等。

2.教学难点：

-分析战后资本主义国家经济政策调整的成效与局限性，例如美国新政如何缓解了经济危机，但同时也带来了财政赤字问题。

-理解战后资本主义国家政治体制变化对社会的影响，如福利国家制度如何改变了社会分配结构，但同时也可能导致了国家财政压力增大。

-探讨战后资本主义国家社会变化对个人生活的影响，如中产阶级的崛起如何改变了人们的消费观念和生活方式，但同时也可能加剧了社会不平等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭

-课程平台：部编版历史与社会教学资源库

-信息化资源：二战后资本主义国家经济、政治、社会变革的相关图片、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、案例分析、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习二战后资本主义国家经济政策调整的内容，并思考这些调整对经济稳定的影响。

-设计预习问题：围绕二战后资本主义新变化的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“二战后资本主义国家如何应对经济危机？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二战后资本主义国家经济政策调整的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考美国新政的具体措施及其效果。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，作为课堂讨论的素材。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二战后资本主义新变化的课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用二战后美国经济复苏的案例来导入。

-讲解知识点：详细讲解战后资本主义国家经济政策调整、政治体制变化和社会结构变化等知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解美国新政的具体措施和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史现象的能力。例如，让学生分组讨论战后资本主义国家如何应对经济危机的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生可能会问：“为什么一些国家的改革比其他国家更有效？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析历史现象的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据二战后资本主义新变化的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生撰写一篇关于战后资本主义国家改革影响的短文。

-提供拓展资源：提供与二战后资本主义新变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读关于战后欧洲一体化的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以通过作业反馈了解学生对知识点的掌握程度。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以搜索关于战后日本经济发展的信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以思考自己在学习过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《二战后资本主义的新变化》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述二战后资本主义国家在经济、政治和社会方面的主要变化。

-学生理解了战后资本主义国家为应对经济危机所采取的政策调整，如美国的新政、西欧的国有化改革等。

-学生掌握了战后资本主义国家政治体制的变化，如福利国家制度的建立、冷战政策的影响等。

-学生了解了战后资本主义国家社会结构的变化，如中产阶级的壮大、社会阶层流动性的提高等。

2.分析能力提升

-学生能够运用历史唯物主义观点分析战后资本主义国家新变化的背景和原因。

-学生能够分析战后资本主义国家经济政策调整的成效与局限性，如美国新政缓解经济危机的同时带来的财政赤字问题。

-学生能够理解战后资本主义国家政治体制变化对社会的影响，如福利国家制度改变了社会分配结构，但同时也可能导致了国家财政压力增大。

-学生能够探讨战后资本主义国家社会变化对个人生活的影响，如中产阶级的崛起改变了人们的消费观念和生活方式，但同时也可能加剧了社会不平等。

3.思维能力发展

-学生在课堂讨论和小组活动中，能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行有效的沟通和交流。

-学生能够通过比较和分析，理解不同国家在经济、政治、文化等方面的互动与影响。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如分析战后资本主义国家改革对全球经济格局的影响。

4.全球视野拓展

-学生通过学习战后资本主义国家的新变化，拓宽了全球视野，认识到不同国家在历史进程中的角色和地位。

-学生能够理解战后资本主义国家在国际关系中的地位和作用，如美国在冷战中的领导地位。

-学生能够认识到全球化背景下，国家间相互依存和竞争的关系。

5.自主学习能力增强

-学生在课前自主探索阶段，能够按照预习要求，自主阅读资料，理解知识点，并提出问题。

-学生在课后拓展应用阶段，能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

6.情感态度价值观培养

-学生在学习战后资本主义国家新变化的过程中，能够体会到历史发展的曲折性和复杂性。

-学生能够认识到社会变革对个人和社会的影响，培养对社会发展的责任感。

-学生能够从历史中汲取经验教训，树立正确的历史观和价值观。七、板书设计①本文重点知识点：

-二战后资本主义国家经济政策调整

-二战后资本主义国家政治体制变化

-二战后资本主义国家社会结构变化

②关键词：

-新政

-国有化改革

-福利国家制度

-冷战政策

-中产阶级

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