第三课 新春佳节普天庆说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

第三课新春佳节普天庆说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第三课《新春佳节普天庆》主要介绍了中国春节的传统习俗、文化内涵以及其在中国社会中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与小学地方、校本课程辽海版《人与社会》中的“传统文化”模块相关，学生已有关于春节的基本认识，如放鞭炮、贴春联等习俗，能够在此基础上深入理解春节的文化内涵和社会意义。核心素养目标1.培养学生的文化认同感，使学生认识到春节作为中国传统节日的独特魅力，增强对中华传统文化的自豪感。

2.提升学生的审美情趣，通过观察和了解春节的民俗艺术，提高学生的审美鉴赏能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会风俗变迁，传承和弘扬优秀传统文化。

4.培养学生的跨文化沟通能力，通过了解春节在全球的影响，拓宽学生的国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①理解春节的起源和传统习俗，包括贴春联、放鞭炮、拜年等，使学生能够掌握春节的基本文化内涵。

②分析春节在现代社会的演变，探讨其与现代社会生活的融合，让学生认识到传统节日在当代的价值和意义。

③通过对比不同地区的春节习俗，培养学生对多元文化的理解和尊重。

2.教学难点，

①深入挖掘春节的文化内涵，帮助学生理解其背后的历史背景和社会意义，这需要教师提供丰富的文化素材和深入的分析。

②引导学生将春节的传统文化与现代生活相结合，培养学生的创新思维和实际应用能力。

③在教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣，使他们主动参与讨论和实践活动，是本节课的教学难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人与社会》辽海版小学地方、校本课程，特别是第三课《新春佳节普天庆》的相关内容。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节习俗的图片集、春节传统音乐片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放相关的教学挂图，为学生提供充足的空间进行互动和活动。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进第三课《新春佳节普天庆》。你们知道什么是春节吗？春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和欢乐。那么，接下来我们就一起揭开春节的神秘面纱，感受这一传统节日的魅力。

二、新课导入

1.讲解春节的起源和传统习俗

（老师）同学们，春节的起源可以追溯到古代的农耕社会。那时候，人们为了祈求新的一年五谷丰登、六畜兴旺，会举行祭祀活动。随着时间的推移，春节逐渐形成了贴春联、放鞭炮、拜年等一系列传统习俗。

（学生）老师，春节的起源和习俗真是太有趣了！

2.观看图片，了解春节的习俗

（老师）接下来，我们通过观看一些图片来了解春节的习俗。请大家仔细观察，看看图片中的春节习俗有哪些？

（学生）我看到了贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子……好多习俗啊！

3.分组讨论，探究春节习俗的内涵

（老师）同学们，刚才我们了解了春节的一些习俗，那么这些习俗背后有哪些深刻的内涵呢？请你们分成小组，一起讨论讨论。

（学生）我们小组讨论了一下，觉得贴春联寓意着喜庆和团圆，放鞭炮是为了驱赶邪气，拜年则是表达对长辈的尊敬和祝福。

三、深入探究

1.春节的演变与现代社会

（老师）同学们，随着时间的推移，春节也在不断地演变。现在，春节已经成为了全球华人共同的节日。那么，春节在现代社会中又有哪些新的特点呢？

（学生）我觉得现在春节越来越注重家庭团聚，还有很多人会选择出国旅游。

2.春节的文化内涵

（老师）春节不仅是一个节日，更是一种文化。它蕴含着丰富的文化内涵，如团圆、和谐、祈福等。那么，这些文化内涵又是如何体现在我们的生活中的呢？

（学生）我觉得在春节期间，大家都会互赠礼物、祝福彼此，这就是一种体现。

四、实践体验

1.春联创作

（老师）同学们，接下来我们来动手创作春联。请大家发挥自己的创意，写下一副寓意美好的春联。

（学生）我写了一副春联：“迎春接福，喜气洋洋。”

2.春节习俗体验

（老师）除了春联，我们还可以体验其他春节习俗。请大家分组，选择一个习俗进行体验。

（学生）我们小组选择了包饺子，一起动手包饺子，感受春节的团圆氛围。

五、总结与反思

（老师）同学们，今天我们一起学习了第三课《新春佳节普天庆》。通过学习，我们了解了春节的起源、习俗、演变和文化内涵。希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬我们的传统文化，让春节的魅力永远流传。

（学生）老师，今天的学习让我对春节有了更深入的了解，也让我更加热爱我们的传统文化。

（老师）非常好，希望你们在今后的日子里，能够将所学知识运用到实际生活中，让春节的魅力在我们的传承中绽放。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节的历史起源：介绍春节的起源和发展历程，包括古代的祭祀活动、民间传说等，帮助学生了解春节的深厚文化底蕴。

-春节的民俗文化：收集不同地区春节的民俗活动，如舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等，让学生感受各地春节的独特风情。

-春节的诗词歌赋：挑选与春节相关的诗词歌赋，如王安石的《元日》、杜甫的《岁晚》等，引导学生感受古人对春节的热爱和赞美。

-春节的现代意义：探讨春节在现代社会中的地位和作用，包括家庭团聚、社会和谐、文化交流等方面。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家乡的春节习俗，了解不同地区春节的特色，以小报或手抄报的形式展示。

-社会实践活动：组织学生参观当地的文化馆或博物馆，了解春节的历史和文化，感受传统文化的魅力。

-课堂讨论：引导学生讨论春节在现代社会的意义，鼓励学生提出自己的观点和建议。

-创作活动：鼓励学生创作与春节相关的诗词、绘画、音乐等作品，表达对传统文化的热爱。

-亲子活动：建议家长和学生一起参与春节的庆祝活动，如包饺子、贴春联等，增进亲子关系，传承传统文化。

-网络资源：推荐学生通过正规渠道查阅有关春节的书籍、文章和视频，拓宽知识面，丰富教学内容。

-跨学科学习：结合语文、历史、美术等学科，让学生从多个角度了解春节，提高综合素质。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断学习和反思的过程。今天，我想和大家分享一下我对《新春佳节普天庆》这节课的反思与改进。

首先，我想谈谈课堂上的互动情况。我发现，在讲解春节的起源和习俗时，学生们表现得非常积极，参与度很高。但是，我也注意到，在讨论春节的演变和现代意义时，有些学生的参与度有所下降。这可能是因为这部分内容较为抽象，学生觉得难以理解和参与。因此，我需要在今后的教学中，更加注重将抽象知识与具体实例相结合，通过生动的案例和故事来激发学生的学习兴趣。

其次，我在课堂上使用了图片、视频等多媒体资源，这些资源的运用确实增强了课堂的直观性和趣味性。然而，我也发现，有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，他们在没有视觉辅助的情况下，可能难以集中注意力。因此，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体资源的依赖，更多地引导学生通过文字、图片、故事等方式进行思考和学习。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是学生在分组讨论时，往往缺乏明确的分工和目标。有些小组讨论变成了个别学生的独角戏，其他成员只是旁观者。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前制定讨论指南，明确每个学生的任务和责任，确保每个学生都能参与到讨论中来。

此外，我注意到在课堂总结时，有些学生对于本节课的知识点掌握得不够牢固。为了提高学生的知识巩固效果，我计划在课后布置一些针对性的练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。

在教学反思中，我还发现了一个值得注意的问题，那就是我在课堂上对于学生的评价方式较为单一。大多数情况下，我都是通过口头表扬或批评来评价学生