2 学会感恩教学设计小学综合实践活动六年级下册海燕版

2学会感恩教学设计小学综合实践活动六年级下册海燕版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《学会感恩》教学设计小学综合实践活动六年级下册海燕版，本章节内容旨在培养学生对父母、老师、同学以及社会的感恩之情。通过学习，学生能够认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养良好的道德品质。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生感恩意识，认识到家庭、社会和自然的美好，形成积极向上的人生态度。

2.知识与技能：引导学生学习感恩的方法和表达方式，提高沟通能力和情感表达能力。

3.思维品质：培养学生独立思考，学会从不同角度理解感恩的意义，发展批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解感恩的内涵，明确感恩的对象和原因。

例如，通过案例分析，让学生认识到感恩不仅仅是口头表达，更是一种行动上的回报和尊重。

-重点二：掌握感恩的表达方式，包括言语、行动和情感。

例如，通过角色扮演，让学生学会用恰当的方式向他人表达感恩之情。

2.教学难点：

-难点一：引导学生认识到感恩的普遍性和重要性。

例如，通过小组讨论，让学生从不同角度探讨感恩在个人成长和社会和谐中的作用。

-难点二：帮助学生克服感恩表达时的羞涩和困难。

例如，通过心理辅导，帮助学生建立自信，勇敢地表达自己的感恩之情。

-难点三：在具体情境中，让学生能够灵活运用感恩的方法。

例如，通过情境模拟，让学生在实际操作中学会如何在不同场合表达感恩。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合实例，讲解感恩的内涵和重要性。

-讨论法：组织学生围绕感恩主题进行小组讨论，分享个人感悟。

-案例分析法：通过真实案例，引导学生深入理解感恩的实际应用。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：使用PPT展示感恩故事和图片，增强视觉冲击力。

-角色扮演：利用视频或图片资料，让学生体验不同角色的感恩表达。

-互动软件：使用教学软件进行在线互动，提高学生参与度和学习效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于感恩的短片，并思考“什么是感恩，为什么感恩重要？”

设计预习问题：围绕“学会感恩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生“你有哪些人或事让你感到感激？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感恩的内涵和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将感恩体现在日常行为中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于感恩的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过感恩故事或感人视频，引出“学会感恩”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于孝敬父母的感人视频。

讲解知识点：详细讲解感恩的内涵、表达方式和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过写信、做家务等方式表达对父母的感恩。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握感恩的表达。例如，学生可以分组讨论如何在生活中实践感恩。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何面对感恩中遇到的困难的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验感恩知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“学会感恩”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于感恩的日记或给父母写一封信。

提供拓展资源：提供与感恩相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《感恩的心》或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在表达感恩时的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在表达感恩时是否真诚，是否需要更加具体和深入。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《感恩的心》——一本关于感恩的励志书籍，通过真实的故事讲述感恩的力量，适合学生阅读。

-《感恩日记》——引导学生记录日常生活中的感恩瞬间，培养感恩习惯。

-《家庭教育的智慧》——书中包含了大量的家庭故事和感恩案例，适合家长和学生共同阅读。

-《感恩的力量》——一本关于感恩心理学和实践技巧的书籍，适合对心理学感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**感恩故事搜集与分享**：学生可以自主搜集有关感恩的感人故事，通过口头叙述、写作或制作成小报等形式进行分享。

-**感恩行动计划**：学生可以制定个人或小组的感恩行动计划，如每天为父母做一件小事，每周感谢一位老师或同学。

-**感恩主题演讲**：鼓励学生以“学会感恩”为主题进行演讲，锻炼他们的表达能力，同时加深对感恩的理解。

-**感恩艺术创作**：学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式创作感恩作品，表达自己的情感。

-**感恩调研活动**：学生可以开展小规模的社会调研，了解不同群体对感恩的理解和实践，撰写调研报告。

-**感恩教育讲座**：邀请专家或社会人士来校进行感恩教育讲座，让学生接触到更多关于感恩的知识和经验。

-**感恩主题实践活动**：组织学生参与志愿服务、帮助贫困学生等实践活动，让学生在实践中体会感恩的意义。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的感恩情境，让学生在实际场景中体会和表达感恩，这样不仅增强了课堂的互动性，也提高了学生的参与度。

2.互动式教学：我引入了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在讨论和实践中学习感恩，这种教学方法有助于培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的自信心不足或对感恩话题不够敏感。

2.教学深度不足：在讲解感恩的内涵和重要性时，我可能没有深入挖掘，导致学生对感恩的理解不够深刻，需要进一步丰富教学内容。

3.情感表达指导不够：在教学过程中，我可能对如何有效地表达感恩情感的指导不够，学生可能在实际应用中感到困难。

（三）改进措施

1.加强个别辅导：针对参与度不高的学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们树立信心，鼓励他们在课堂上更加积极地参与。

2.深化教学内容：我计划在未来的教学中，更加深入地探讨感恩的哲学和心理学基础，通过案例分析和讨论，帮助学生形成对感恩的全面理解。

3.优化情感表达指导：我将提供更多具体的情感表达技巧和案例，通过角色扮演和情感训练，帮助学生学会如何在日常生活中表达感恩，提高他们的情感表达能力。

4.引入多元化评价机制：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方法，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多种形式，以确保评价的公正性和全面性。

5.加强家校合作：我将与家长保持沟通，共同关注学生的感恩教育，通过家长会等形式，让家长了解感恩教育的重要性，并鼓励家长在家庭中营造感恩的氛围。八、重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：阅读以下案例，分析其中体现的感恩行为，并讨论如何在实际生活中实践这种感恩。

-案例示例：小明在假期期间帮助邻居老人修理家电，老人因此对小明十分感激。

-答案示例：小明帮助邻居老人修理家电体现了他的乐于助人和感恩之情。在实际生活中，我们可以通过帮助家人、朋友或邻居来实践感恩，比如为父母分担家务，帮助同学解决学习上的困难。

2.角色扮演题

-题型描述：根据以下情景，进行角色扮演，展示如何表达感恩。

-情景示例：一位老师为学生提供了很多帮助，学生想要表达对老师的感激。

-答案示例：学生可以写一封感谢信给老师，或者在班级会议上分享自己从老师那里学到的知识和经验，以此来表达对老师的感恩。

3.小组讨论题

-题型描述：分组讨论，列举出自己在生活中遇到的感恩瞬间，并分享如何表达感恩。

-答案示例：在小组讨论中，学生可能会分享以下感恩瞬间和表达方式：

-“我妈妈每天早起为我准备早餐，我很感激她的辛勤付出。”（表达方式：为妈妈做一顿特别的晚餐）

-“我的朋友在我生病时一直陪伴在我身边，我很感激他们的关心。”（表达方式：为朋友准备一份小礼物）

4.写作题

-题型描述：以“感恩”为题，写一篇短文，描述一次让自己感到感恩的经历，并说明为什么感恩。

-答案示例：短文示例：

“感恩的心，感谢有您——我的老师”

在我成长的道路上，有一位老师给了我很多帮助和鼓励，她就是我的班主任张老师。记得有一次，我在数学考试中得了很低的分数，心情非常沮丧。张老师发现了我的情绪，主动找我谈心，鼓励我不要气馁，并帮我分析错误的原因。在她的帮助下，我重新找回了学习的信心，最终在期末考试中取得了优异的成绩。我深深感激张老师的关心和指导。

5.应用题

-题型描述：假设你是一位家长，你的孩子在学校里得到了老师的特别关照，请你写一封感谢信给老师。

-答案示例：感谢信示例：

“尊敬的张老师：

您好！我是您班上学生李明的家长。首先，我想对您表示衷心的感谢。在我眼中，您是一位充满爱心和责任心的好老师。自从李明进入您的班级以来，他的学习成绩有了很大的提高，性格也变得更加开朗。这一切都离不开您的辛勤付出和悉心教导。

在此，我想特别感谢您在李明遇到困难时给予他的关心和帮助。记得有一次，李明因为家庭原因心情低落，您主动与他谈心，让他感受到了温暖和鼓励。正是因为您的关心，李明很快走出了低谷，重新找回了学习的动力。

再次感谢您对李明的教导和关爱。我们会继续支持