Review 3 4教学设计小学英语Level 3剑桥国际少儿英语(第二版)

Review34教学设计小学英语Level3剑桥国际少儿英语(第二版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Review34，涉及词汇、句型、语法等知识，重点复习本单元所学内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第二版Level3的Unit3紧密相关，复习单元中的单词、短语和句型，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过互动活动，学生将提高合作与交流能力，增强跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点，

①词汇掌握：正确识别和运用本单元的词汇，如“fruits”、“vegetables”、“colors”等，以及相关的短语和句型，如“Ilikeapples”和“Whatcolorisit?”。

②句型运用：能够灵活运用“CanIhave...?”和“Ihave...”等句型进行日常对话，表达需求和信息。

③语法点：理解并运用一般现在时态，特别是第三人称单数的动词变化，如“eats”和“has”。

2.教学难点，

①词汇辨析：区分和记忆相似或同音异义词，如“apple”和“apply”，以及“banana”和“bandana”。

②句型结构理解：理解并掌握“CanIhave...?”句型的结构，包括疑问词的用法和肯定、否定回答的形式。

③语法应用：在实际语境中正确使用一般现在时态，特别是在描述习惯和拥有物的句子中，如“Sheeatsbreakfastat7o'clock”和“Ihaveacat”。

④语境理解：在真实或模拟的语境中，学生能够理解并回应与食物和颜色相关的日常对话。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：剑桥国际少儿英语第二版配套教学软件。

-信息化资源：电子课本、教学课件、音频资料、视频资源。

-教学手段：实物教具（水果、蔬菜模型）、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲。教学流程1.导入新课

详细内容：

-用时：5分钟

-教师通过展示图片或实物（如苹果、香蕉等水果）引入话题，激发学生的学习兴趣。

-教师用英语提问：“Whatarethese?”引导学生观察并回答。

-通过简单的问答游戏，复习之前学过的水果单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-①词汇学习：教师展示单词卡片，引导学生说出单词，并解释单词的含义。

-例如：Showthecardwiththeword"apple"andask,"Whatisthis?It'sanapple."

-②句型练习：教师通过示范和练习，教授并巩固句型“CanIhave...?”和“Ihave...”。

-例如：Demonstratethesentence"CanIhaveanapple?"andthenaskstudentstorepeatafteryou.

-③语法讲解：讲解一般现在时态的用法，特别是第三人称单数的动词变化。

-例如：Explainthatverbslike"eat"and"have"changeto"eats"and"has"inthethirdpersonsingular.

3.实践活动

详细内容：

-①角色扮演：学生分组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行购物对话。

-例如：Studentsactoutascenewhereonestudentasksforafruitandtheotherstudentrespondswiththeprice.

-②单词接龙：学生依次说出与“fruit”相关的单词，如“apple”、“banana”、“cherry”等。

-例如：Startwith"fruit"andgoonto"apple,""banana,"andsoon.

-③颜色匹配：学生根据颜色卡片选择对应的水果图片，并说出水果的名称。

-例如：Showaredcardandaskstudentstofindtheapplecardandsay"apple."

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①讨论不同水果的营养价值。

-例如：Studentsdiscusswhichfruitsaregoodforvitaminsandwhicharegoodforfiber.

-②分享自己最喜欢的水果以及原因。

-例如：Studentssharetheirfavoritefruitandexplainwhytheylikeit.

-③讨论如何在日常生活中吃水果。

-例如：Studentsdiscusshowtoeatfruits,suchaseatingthemfreshorinasmoothie.

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课学习的词汇、句型和语法点。

-例如：Reviewthevocabularybyaskingstudentstospellorpronouncethewords.

-教师通过提问检查学生对句型的掌握情况。

-例如：Askquestionslike"Canyousay'Ihaveabanana'?"tocheckunderstanding.

-教师总结一般现在时态的用法，强调第三人称单数的动词变化。

-例如：Summarizebysaying,"Weuse'has'and'eats'forthirdpersonsingularverbs."

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别和正确拼写本节课重点词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等。

-学生在日常生活和游戏中能够自然地使用所学词汇进行交流。

-学生在阅读相关英语材料时，能够理解并运用所学词汇。

2.句型运用：

-学生能够正确使用句型“CanIhave...?”和“Ihave...”进行日常对话，表达需求和分享信息。

-学生在角色扮演活动中，能够灵活运用句型进行互动交流。

-学生在口语表达中，能够运用所学句型描述个人拥有的物品或进行简单的请求。

3.语法理解：

-学生理解并掌握了一般现在时态的用法，能够正确使用动词的变化形式，如“eats”和“has”。

-学生能够在句子中正确运用一般现在时态，描述日常习惯和拥有物。

-学生在听力和阅读理解中，能够识别和理解一般现在时态的句子。

4.文化意识：

-学生通过学习水果等生活用品的英语表达，增强了跨文化交际意识。

-学生在角色扮演活动中，学会了尊重他人，学会礼貌地提出请求。

-学生在讨论活动中，能够理解不同文化中食物的重要性和饮食习惯。

5.思维品质：

-学生在讨论活动中，能够进行批判性思考，表达个人观点。

-学生在角色扮演活动中，培养了解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听和尊重他人的意见。

6.学习能力：

-学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，能够独立查找和复习所学内容。

-学生在课堂活动中，学会了合作学习，能够与他人共同完成任务。

-学生在完成任务的过程中，培养了耐心和毅力，能够坚持完成任务。课后作业1.完成句子填空

-题型：学生根据课文内容，选择正确的单词或短语填空。

-例子：I______(eat)breakfastat7o'clockeverymorning.

-答案：eat

2.绘画与描述

-题型：学生根据课文内容，画出自己喜欢的食物，并用自己的语言描述。

-例子：DrawyourfavoritefruitanddescribeitinEnglish.

-答案示例：Ilikeapples.Theyareredandround.Applesaregoodforourhealth.

3.角色扮演剧本创作

-题型：学生分组，根据课文中的句型和场景，创作一个简短的角色扮演剧本。

-例子：Createadialoguebetweentwostudents,oneaskingforafruitandtheothersellingit.

-答案示例：

-StudentA:CanIhaveanapple?

-StudentB:Sure,oneappleis$1.Doyouwantanyotherfruits?

-StudentA:No,thankyou.

4.词汇卡片制作

-题型：学生制作水果的英语词汇卡片，包括单词、图片和简单释义。

-例子：Makeavocabularycardfor"banana"withtheword,apictureofabanana,andasimpledefinition.

-答案示例：

-Word:banana

-Picture:[Imageofabanana]

-Definition:Along,yellowfruit.

5.语法练习

-题型：学生根据课文中的语法点，完成语法练习题。

-例子：Correctthefollowingsentencestousethecorrectformoftheverbinparentheses.

-答案示例：

-Original:She(eat)breakfastat7o'clock.

-Corrected:Sheeatsbreakfastat7o'clock.

6.写作练习

-题型：学生根据课文主题，写一篇简短的文章或日记。

-例子：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefruitandwhyyoulikeit.

-答案示例：

-Myfavoritefruitisanorange.It'ssweetandjuicy.Iliketoeatitaftermealsbecauseithelpsmydigestion.OrangesarealsofullofvitaminC,whichisgoodformyhealth.

7.听力理解练习

-题型：学生听一段关于水果的英语对话或故事，然后回答相关问题。

-例子：Listentoashortdialogueaboutbuyingfruitandanswerthefollowingquestions.

-答案示例：

-Question1:Whatfruitdoesthecustomerwanttobuy?

-Answer:Thecustomerwantstobuyanapple.

-Question2:Howmuchdoesoneapplecost?

-Answer:Oneapplecosts$1.板书设计1.本文重点知识点

①词汇：apple,banana,orange,fruit,vegetable,color

②句型：CanIhave...?Ihave...

③语法：一般现在时态，第三人称单数动词变化

2.词汇展示

①单词卡片：展示水果相关词汇，如apple,banana,orange等。

②图文匹配：将单词与对应的图片匹配，帮助学生记忆。

3.句型结构

①标注句型：突出“CanIhave...?”和“Ihave...”句型。

②示例句子：提供句型使用示例，如“CanIhaveanapple?”和“Ihaveabanana.”

4.语法要点

①动词