第十五课 兴趣是动力之源（教学设计）-心理健康五年级上册北师大版

第十五课兴趣是动力之源（教学设计）-心理健康五年级上册北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以心理健康五年级上册北师大版《兴趣是动力之源》为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识兴趣的重要性，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。教学活动注重实践体验，培养学生主动学习、合作探究的能力，旨在帮助学生树立正确的学习态度，为终身学习奠定基础。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：培养学生对兴趣重要性的认识，提升学习动力。

难点：引导学生将兴趣转化为实际行动，提高学习效果。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解兴趣对学习的重要性，明确兴趣是学习的动力之源。

2.设计小组讨论活动，引导学生分享个人兴趣，探讨如何将兴趣与学习相结合。

3.实施实践环节，让学生在活动中体验兴趣带来的积极影响，激发学习兴趣。

4.提供个性化指导，针对不同学生的兴趣特点，制定相应的学习策略，帮助学生突破学习难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例分析，帮助学生理解兴趣对学习的影响。

2.实施小组讨论，让学生分享兴趣故事，通过同伴互动，深化对兴趣重要性的认识。

3.运用角色扮演，让学生扮演不同角色，体验兴趣与学习的关系。

4.设计“兴趣探索”游戏，通过互动环节，激发学生发现和培养个人兴趣。

5.利用多媒体展示兴趣相关的图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“同学们，你们有没有想过，是什么让你们对某些事物特别感兴趣呢？”的问题开场，引导学生思考兴趣的来源。随后，展示一系列与兴趣相关的图片，如学生喜爱的书籍、运动项目、艺术作品等，激发学生的兴趣，自然过渡到新课《兴趣是动力之源》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解兴趣的定义和作用，结合实际案例，如科学家爱因斯坦对物理的兴趣，帮助学生理解兴趣对个人成长的重要性。

2.分析兴趣对学习的影响，阐述兴趣如何激发学习动力，提高学习效率。

3.讲解如何发现和培养个人兴趣，介绍一些寻找兴趣的方法，如尝试不同活动、阅读相关书籍等。

3.实践活动

-详细内容：

1.让学生填写“我的兴趣调查表”，通过自我反思，了解自己的兴趣所在。

2.组织“兴趣分享会”，让学生分享自己的兴趣故事，增进彼此了解。

3.开展“兴趣探索”活动，让学生在课余时间尝试新事物，拓宽兴趣领域。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何将兴趣与学习相结合？举例：学生小张对音乐感兴趣，通过学习乐理知识，提高音乐素养，为学习音乐创作打下基础。

2.如何发现和培养个人兴趣？举例：学生小李尝试了多种运动项目，最终发现自己对篮球有浓厚的兴趣，并积极参加训练。

3.兴趣对个人成长有哪些影响？举例：学生小王对绘画有浓厚兴趣，通过不断学习和实践，提高了审美能力，培养了创新精神。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调兴趣对学习的重要性，鼓励学生在生活中发现和培养兴趣，将兴趣转化为学习动力。最后，教师总结本节课的重难点，如兴趣的定义、兴趣对学习的影响、如何发现和培养兴趣等，并提醒学生在今后的学习中关注兴趣的培养。

用时：45分钟

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：10分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-兴趣心理学相关书籍：《兴趣心理学》作者：张志勇，本书深入探讨了兴趣的心理学基础，对理解兴趣的本质和作用有很好的帮助。

-兴趣与学习策略研究论文集：《兴趣与学习策略研究》编者：李明，收录了多篇关于兴趣与学习策略的研究论文，适合教师和学生进一步学习。

-学生兴趣调查问卷模板：提供一份学生兴趣调查问卷模板，包括兴趣类型、兴趣强度、兴趣来源等问题，便于教师开展相关研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于兴趣心理学的书籍，通过理论了解兴趣的内涵和作用。

-组织学生参加兴趣小组活动，如科技制作、文学创作、艺术鉴赏等，让学生在实践中发现和培养兴趣。

-引导学生进行兴趣调查，了解自己的兴趣特点和兴趣的发展趋势，为未来的学习和职业规划提供参考。

-建议学生定期参加学校或社区组织的讲座和研讨会，拓宽视野，激发新的兴趣点。

-建议家长关注孩子的兴趣发展，提供必要的支持和鼓励，为孩子创造良好的成长环境。

-鼓励学生尝试新的活动，如户外探险、运动竞技等，以培养广泛的兴趣和爱好。

-建议教师利用课外时间，开展兴趣讲座或工作坊，为学生提供更多了解和探索兴趣的机会。

-建议学校开设兴趣课程，如摄影、编程、音乐等，让学生在专业老师的指导下，深入学习兴趣领域。

-鼓励学生参与学术竞赛，如科技创新大赛、作文比赛等，通过竞赛激发学习兴趣，提升综合素质。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习和探索兴趣领域。七、板书设计①本文重点知识点：

-兴趣的定义

-兴趣对学习的重要性

-发现和培养个人兴趣的方法

②关键词：

-兴趣

-动力

-学习

-发现

-培养个人兴趣

③重点句子：

-“兴趣是最好的老师。”

-“兴趣是学习的动力之源。”

-“发现兴趣，就是发现自我。”

-“培养兴趣，就是培养未来的自己。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性以及参与课堂活动的态度。

-学生互动：评估学生与学生之间的互动情况，包括小组讨论、角色扮演等。

-学生专注度：注意学生在课堂上的注意力集中程度，如是否有分心、走神等现象。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组讨论的结果是否完整地涵盖了课程内容的各个方面。

-思考深度：评估学生的讨论是否深入，是否能提出有见地的观点和问题。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和协调。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中。

-创新思维：考察学生在测试中是否能够展现创新和批判性思维。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等。

-互评：组织学生进行互评，让学生之间互相评价，增强学生的责任感和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度和互动情况，给予正面肯定或提出改进建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的内容和过程进行评价，强调学生的思考深度和团队合作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生接受同伴的评价，同时指导学生如何从评价中学习，提升自我认知和改进能力。

-针对兴趣培养：教师关注学生在学习过程中的兴趣变化，通过个别辅导和个性化教学，帮助学生找到适合自己的学习方法，激发学习兴趣。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。教师应注重评价的多样性和个性化，确保评价结果能够真实反映学生的学习状态，同时为教师的教学改进和学生的发展提供有效依据。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作的重要组成部分，它帮助我们不断优化教学策略，提升教学质量。在刚刚结束的“兴趣是动力之源”这一课中，我想和大家分享一下我的反思和改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节还可以更加生动有趣。虽然我使用了图片和问题来吸引学生的注意力，但感觉还是有些生硬。在未来的教学中，我打算尝试一些更互动的导入方式，比如组织一个小型的“兴趣故事会”，让学生们分享自己感兴趣的故事，这样既能激发他们的兴趣，也能为接下来的课程内容做好铺垫。

其次，我发现学生在小组讨论时，有些同学比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对讨论的内容不够熟悉，或者担心自己的观点不够成熟。为了解决这个问题，我计划在课前提供一些讨论指南，帮助学生更好地准备讨论内容。同时，我也会鼓励学生勇敢表达自己的看法，营造一个包容和支持的课堂氛围。

再来说说实践活动。我觉得这次的活动设计得还可以，但实施过程中我发现有些学生对于如何将兴趣与学习相结合感到困惑。因此，我打算在未来的教学中，提前为学生提供一些具体的案例，让他们看到兴趣是如何在学习中发挥作用的。同时，我会鼓励学生进行自我反思，记录下自己在实践活动中发现的问题和收获。

在随堂测试环节，我发现有些学生对基础知识掌握得不够牢固。这可能是因为我在讲解时没有注意到学生的接受程度。所以，我会在今后的教学中更加注意学生的反馈，及时调整教学节奏和难度。同时，我也会通过课后辅导和个别辅导，帮助那些学习上有困难的学生。

此外，我对学生的自我评价和互评环节也有些想法