第一节 世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯说课稿-2025-2026学年高中历史北师大版2010选修4中外历史人物评说-北师大版2010

第一节世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯说课稿-2025-2026学年高中历史北师大版2010选修4中外历史人物评说-北师大版2010一、设计意图

本节课以“第一节世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯”为主题，旨在引导学生了解马克思、恩格斯的生平事迹、主要思想和贡献，增强学生的历史责任感，培养学生的国际视野。通过本节课的学习，使学生认识到马克思主义对世界历史发展的重要影响，激发学生对历史学习的兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解马克思主义的阶级斗争理论。

2.提升学生分析历史人物与时代背景关系的能力，认识马克思、恩格斯的历史地位。

3.增强学生跨文化理解能力，认识马克思主义对世界历史进程的影响。

4.培养学生批判性思维，对马克思、恩格斯的学说进行辩证评价。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①马克思、恩格斯的主要思想及其对世界历史的影响；

②马克思主义理论的形成过程及其在19世纪欧洲工人运动中的作用。

2.教学难点，①

①如何帮助学生理解马克思主义的历史唯物主义和阶级斗争理论；

②如何引导学生从历史和现实的角度评价马克思、恩格斯的贡献与局限性；

③如何在教学中有效结合马克思、恩格斯的理论与学生的现实生活经验，增强学生的历史参与感和时代意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版2010选修4中外历史人物评说教材。

2.辅助材料：准备马克思、恩格斯生平事迹的图片、马克思主义理论发展的图表以及相关历史事件的视频资料。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示教学内容，包括文本、图片和视频。

4.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生在课堂上分组讨论马克思、恩格斯的思想及其影响。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“谁是世界无产阶级的伟大导师？”的问题导入，引导学生思考。

-回顾旧知：简短回顾19世纪欧洲工人运动的发展，为学习马克思、恩格斯的理论奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍马克思、恩格斯的生平事迹，重点讲述他们的主要思想，如唯物史观、剩余价值学说等。

-举例说明：通过马克思、恩格斯参与的国际工人运动的具体事件，如共产主义者同盟、第一国际等，展示他们的理论在实践中的应用。

-互动探究：组织学生讨论马克思、恩格斯的理论如何影响了世界历史进程，引导学生思考其在当代的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发小组讨论卡片，让学生分组讨论马克思、恩格斯的主要贡献及其在历史上的地位。

-教师指导：在学生讨论过程中，适时给予指导和帮助，确保讨论方向正确。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调马克思、恩格斯的理论对世界历史的重要影响。

-引导学生思考：如何将马克思、恩格斯的理念运用到现实生活中，培养学生的社会责任感和历史使命感。

5.作业布置（约10分钟）

-要求学生课后阅读相关资料，了解马克思、恩格斯的生平事迹及其理论对后世的影响。

-安排学生撰写一篇关于马克思、恩格斯理论在当代应用的短文，要求结合自身实际进行思考和分析。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

-注重理论与实践相结合，让学生在理解马克思、恩格斯理论的基础上，认识到其在现实生活中的应用价值。

-注重培养学生的历史唯物主义观点，使学生具备正确的世界观、人生观和价值观。

-关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

-适时调整教学策略，关注学生的反馈，确保教学目标的实现。

-了解马克思、恩格斯的生平事迹和主要思想；

-理解马克思主义理论的形成过程及其对世界历史进程的影响；

-培养学生的历史责任感，增强学生的国际视野；

-提升学生的分析能力和批判性思维，为学生的终身学习奠定基础。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述马克思、恩格斯的生平事迹，包括他们的出生地、主要活动、重要著作等。

-学生能够理解马克思、恩格斯的主要思想，如唯物史观、剩余价值学说、阶级斗争理论等。

-学生能够分析马克思、恩格斯的理论如何影响了19世纪欧洲工人运动和世界历史进程。

2.思维能力方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史思维能力。

-学生能够通过比较、归纳、演绎等方法，对马克思、恩格斯的学说进行批判性思考。

-学生能够将马克思、恩格斯的理念与现实问题相结合，提出自己的见解。

3.情感态度价值观方面：

-学生对马克思、恩格斯产生敬意，认识到他们在世界历史中的重要地位。

-学生能够理解马克思主义对世界历史进程的深远影响，增强民族自豪感和历史责任感。

-学生在了解马克思、恩格斯的理论后，对社会主义和共产主义产生更深的认识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.实践能力方面：

-学生能够将马克思、恩格斯的学说应用于现实生活，提高自己的社会责任感。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高实践能力。

-学生在团队合作中，能够运用马克思、恩格斯的阶级斗争理论，分析团队内部的矛盾和冲突，促进团队和谐发展。

5.综合素养方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高口头表达能力和团队协作能力。

-学生通过阅读相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，培养创新意识和批判性思维。七、教学反思

今天这节课，我想和大家分享一下我的教学反思。首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对马克思、恩格斯产生了好奇心。这个环节我觉得做得还不错，学生们参与度很高。

但在举例说明这一环节，我注意到有些学生对于马克思主义理论的理解还不够深入。他们对于马克思、恩格斯的学说在历史进程中的作用，以及这些理论对当代社会的影响，还缺乏自己的思考。这可能是因为我对这一部分内容的讲解还不够深入，或者是因为学生们的理论基础还不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深入的思考和讨论。

在互动探究环节，我安排了小组讨论，希望学生们能够通过合作学习，更好地理解马克思、恩格斯的学说。但是，我发现有些小组在讨论过程中，讨论方向不够明确，有的学生甚至偏离了主题。这可能是因为我在指导学生进行小组讨论时，没有给出足够明确的指导。在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保他们能够围绕主题进行深入的讨论。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过完成练习题来加深对知识的理解和应用。我发现，大部分学生能够完成练习题，但也有少数学生对于一些问题还是不太理解。这让我意识到，我在讲解新知时，可能没有考虑到所有学生的学习基础，导致部分学生难以跟上教学进度。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

课堂总结环节，我回顾了本节课的重点内容，并引导学生思考马克思、恩格斯的学说在当代的意义。这个环节我觉得比较成功，学生们能够结合自己的理解，提出一些有价值的观点。

最后，在作业布置环节，我安排了课后阅读和撰写短文的任务。我希望学生们能够通过这些作业，进一步巩固所学知识，并将理论应用于实践。但是，我也担心学生们可能会因为作业量过大而感到压力。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地安排作业，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习。八、板书设计

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