2025年大学《捷克语》专业题库- 捷克语专业学生的学术实践和研讨

2025年大学《捷克语》专业题库——捷克语专业学生的学术实践和研讨考试时间：______分钟总分：______分姓名：______试卷内容一、阅读理解与评论（每题10分，共20分）1.仔细阅读以下捷克语段落，并回答问题：“Vsoučasnéčeskéliteratuřesečastoobjevujetémaúzkéhospojenímezipamětíaidentitoujedince,zejménavkontextutraumatuajehopřenosugeneracím.AutořijakoMichalVieweghneboMarkétaČerníkovázkoumají,jakosobnípříběhyahistorickéudálostiformujínaševnímánísvětaanássamotné.Tentopostupčteníliteraturyvyžadujenejenschopnostdekódovattext,aleischopnostuvážitjehokontextamožnépropojenísreálnýmsvětemaakademickýmiteoriemiopamětiaidentitě.”Nazákladětohototextuavašichvlastníchznalostídiskutujte,jakčeskáliteraturasoučasnostireflexejevztahmezipamětíaidentitou.Zkustevdiskusizmínitalespoňjednokonkrétníliterárnídílo(autorovojménoatituldílastačí)jakopříklad.2.Vysvětletevčeštiněkoncept"poutamoci"(bindingsofpower)vsociologii,kterýječastoaplikovánnaanalýzukomunikaceainterakcí.Použijtepřivysvětleníaspekty,kterétentokonceptzahrnuje,aposkytnětejednoduchýpříkladjehopůsobenívčeskémspolečenskémprostředí(např.vpracovnímvztahu,vevzdělávacímprocesu,vmédiích).二、学术写作与文献综述（共30分）Napištejednusamostatnouesej(cca500-700slov)najedenznásledujícíchtémat.Esejmusíbýtnapsánačeštinouamusídemonstrovatvašeschopnostivanalýze,argumentaciapoužíváníčeštiněakademickéhostylu.*Téma1:Analýzapostavyženyvedvourůznýchčeskýchliterárníchdílechzrůznýchhistorickýchobdobí(např.HanavdíleBoženyNěmcovévs.postavazmoderníhorománu).Zvažte,jaksevyvíjelobrazženyvčeskéliteratuřeajakjsoutytopostavyovlivněnyspolečenskýmiahistorickýmikontexty.*Téma2:Diskuseoroličeskýchmédií(televize,periodikum,internetovémédia)všířeníaformováníveřejnéhonázorunadůležitéspolečensképroblémy(např.migrace,environmentálnízměny,ekonomickáнерovnost).Využijtepřípadovéstudienebokonkrétnípříkladyzčesképraxe.三、研究方法与问题提出（共30分）1.(15bodů)Chceteprovéststudiizaměřenounapoužíváníčeštinyvonlinediskuzíchnaspecifickémwebu(např.fórumsouvisejícísvašíoborovouspecializacíneboobecnějšíspolečenskétéma).Formulujtealespoňtřikonkrétníresearchotázky,kterébystechtělizodpovědětvrámcitétostudie,avysvětlete,pročjsoutytootázkyrelevantníajakétypydatbystekjejichzodpovězenípotřebovalysbírat.2.(15bodů)Vysvětletevčeštiněklíčovérozdílymezikvantitativnímakvalitativnímvýzkumem.Pročjedůležitésprávněvybratvýzkumnýpřístuppřiřešeníkonkrétníhovýzkumnéhoproblémuvoblastičeskýchstudií(např.literárníanalýza,sociálnístudie,historickárekonstrukce)?Uveďtepříklad,kdybykterýkoliztěchtopřístupůbylvhodnější.四、学术交流与观点阐述（共20分）Představtesisituaci,kdysekonámezinárodníkonferencezaměřenánačeskouliteraturu20.století.Jstejednímzpřítomnýchbadatelů.Nazákladěrecenzovanéhopříspěvku(jehožstručnýobsahsisamivymyslete,alekterýsetýkánapříkladpostmoderníčesképrózy),napištekrátkoudiskuznípříspěvek(cca200-300slov),vekterémvyjádřítesvůjnázornapřednáškunebopublikaciprezentovanounakonferenci.Důraznězdůrazněteaspekty,kterévámselíbí,anavrhnětepřípadněikriticképostřehynebootázkykdalšímurozboru.Použijteformálníarespektujícíakademickýstyl.试卷答案一、阅读理解与评论1.（模拟答案要点）*引言：Státí,žečeskáliteraturasoučasnostičastozkoumávztahmezipamětíaidentitou,zejménavkontextutraumatu.Upozorňujenadůležitosttohototématuazmíní,žeautořijakoVieweghaČerníkovájsourelevantní.*Analýzatématu:Detailnírozbortoho,jaktrauma(individuálníihistorické)ovlivňujepaměťatímiidentitupostavaautorů.Můžediskutovatkonceptyjakoposttraumatickéstresovéporuchy,transfencialepaměť,diskurzivníkonstituováníidentity.Vysvětluje,pročjedůležitérozlišovatmeziosobníakolektivnípamětíajaksemohoupřekrývat.*Literárnípříklad:Zmíníkonkrétnídílo(např.Viewegh's*Stamnízprávy*neboČerníkovou*Postřehyopokušení*).Analyzuje,jakýmzpůsobemdanédíloilustrujezkoumanývztah.Např.:*Stamnízprávy*zkoumají,jakrodinnétajemstvíanevyřešenétraumaovlivňujípsychikuaidentituhlavníhohrdiny,kterýsesnažípochopitminulostasvůjpůvod.Nebo:*Postřehyopokušení*analyzují,jakspolečenskátrauma(totalitníéra)zůstávázapsanávosobníchpamětechaovlivňujegenerace.*Závěr:Shrnujeargumentyaopakujedůležitostliteraturypřipochopenísložitéhovztahumezipamětíaidentitouvčeskémkontextu.Můžepřidatúvahuotom,jaktatotématarezonujíivsoučasnéspolečenskédiskusi.2.（模拟答案要点）*Definice"poutamoci":Vysvětluje,že"poutamoci"(bindingsofpower)jesociologickýkonceptpopisující,jakmoc(neboautorita,respekt,pozice)fungujejako"pouto"nebomechanismus,kterýovlivňujelidskéinterakceakomunikaci.MůžezmínitspojenísteoriísymbolickéhointerakcionismunebopracíJeanaBaudrillarda,pokudjerelevantní.*Aspektypoutamoci:Uvádíklíčovéaspekty:a)Mocnenístatická,jepřenášenaaprožívánavinterakcích.b)Mocsemanifestujenejenexplicitně(právo,Hierarchie),aleiimplicitně(normy,socializace,kulturnístereotypy).c)Subjektyjsouzároveňnositeliaoběťmimoci.d)Poutamocitvořírámec,kterýomezujeneboumožňujeurčitéchováníavyjadřování.*Příkladvčeskémprostředí:Poskytnutýpříkladmusíbýtkonkrétní.Např.:Včeskémpracovnímvztahumůžeexistovatpoutomocimezinadřízenýmapodřízeným,kteréseprojevujenejenformálnímipravomocemi,aleipsychickýmtlakem,očekávánímodhodlání,čineformálnímpřístupemkinformacím.Nadřízenýmůževyužívatsvoupozici(poutomoci)kovlivňováníkariérypodřízeného,ikdyžtoneníexplicitnězakázáno.Nebo:Vevzdělávacímprocesuučitelmáautoritu(poutomoci),kteráovlivňuje,jaksistudentivybírajíinformace,jaksevyjadřujívdiskuziajakénormychováníakceptují.Totopoutomůžebýtzaloženonarespektu,aleinastrachunebosocializaci.二、学术写作与文献综述（模拟答案要点-无固定格式，需展现分析、论证和学术语言）*(若选Téma1)*Úvod:Krátképředstavenítématuženyvčeskéliteratuře,definicedvoudílaklíčovýchhistorickýchkontextů.Zmíněnívýzkumnéotázky:Jaksevyvíjelobrazženyajakjsouovlivněnykontexty?*AnalýzaHany(Němcová):DetailníanalýzapostavyHanyv*Babiččiněknize*.Zkoumáníjejíchrolí(dceru,manželku,matku),jejíchmožnostíaomezení,jejíchvztahůkostatnímpostavám,tématjakocit,morálka,přizpůsobivost,aleislabéstránky.Vysvětlení,jakjejípostavaodrážídobovénázorynaženu(obvyklejakopodřízenou,alesurčitoumorálnímautoritou).*Analýzapostavyzmoderníhorománu:Detailníanalýzavybrаннойpostavy.PorovnánísHanouzhlediskarolí,možností,omezení,vztahů.Zkoumánízměnvpostaveníženy,jejíchambicí,konfliktů,vnímánísamasebe.Vysvětlení,jakjejípostavaodrážímoderníspolečenskéakulturníkontext(feminismus,individualismus,novérovnosti).*Porovnáníazhodnocení:Systematickésrovnáníoboupostav.Zdůrazněníklíčovýchobdobnostíaodlišností.Diskuseotom,jakzměnilyspolečenskéahistorickékontextyvnímáníženyajaksetoprojevilovliterárníchdílech.Závěr,kterýshrnujehlavnízjištěníovývojiobrazuženyvčeskéliteratuře.*(若选Téma2)*Úvod:Představenírolemédiívespolečnostiavýběrutématu(např.migrace).Zmíněnívýzkumnéotázky:Jakčeskémediašíříaformujínázornamigraci?*Analýzarolemédií:Diskuseotom,jakmédia(různéformy)fungujíjakozdrojinformací,formátoryveřejnéhonázoruaplatformyprodebatu.Můžezmínitkonceptyjakoagenda-setting,framing,medializace.*Příkladyzčesképraxe:Konkrétnípříkladyzčeskýchmédií(jménastanic,periodik,konkrétníreportáže,články,diskusnípořady).Analyzuje,jakjsoumigrantiaproblematikamigraceprezentováni.Zkoumá,zdajsoupoužíványurčitéstereotypy,jakéemocionálníreakcevyvolávajípříspěvky,zdajsouprezentoványrůznéperspektivy(politici,občané,migranti)nebozdajepřevládající某一视角.*Významadopady:Zhodnocenídopadumediálníprezentacenaveřejnýnázor,diskusiamožnáinapolitickouvůli.Zdůrazněnípotenciálníchrizik(průmyslovápropaganda,polarizace,šířenímýtů)amožností(zvýšenípovědomí,podporainformovanéhodiskurzu).Závěr,kterýshrnujeklíčovézjištěníoúlozemédiívdiskusiomigracivčeskéspolečnosti.三、研究方法与问题提出1.（模拟答案要点）*ResearchOtázky(Příklad1):"Jaksevonlinediskuzíchnafóru[Názevfóra,např.iDnes.cz]vyjadřujediskordancemezimladýmiastaršímigeneracemiohledněekonomickésituacevČR?Jakékonkrétnífráze,slovanebodiskurzivnístrategiejsoupoužívány?"**Vysvětlenírelevance:*Tatootázkajerelevantní,protožezkoumáaktuálníspolečenskýjev(generačnídiskordance),kterýjerelevantnípročeskouspolečnost,apoužívákonkrétníplatformu(onlinediskuze),kdesetytojevymohouprojevit.Potřebujedatajakotextypříspěvků,metadata(věk,pohlavíuživatelů-pokudjekdispozici).*ResearchOtázky(Příklad2):"Jakýtypjazykovýchprostředků(např.slang,regiolek,archaismy)jepreferován/používánvonlinediskuzíchna[Názevfóra]zaměřenýchnatechnologickénovinky?Existujírozdílyvpoužívánípodlevěkuneboúrovněvzděláníúčastníků?"**Vysvětlenírelevance:*Tatootázkazkoumájazykovoustránkusociálníchinterakcívspecifickémkontextu(technologie),cožjerelevantníprolingvistickéasociolingvistickéstudie.Otázkaorozdílíchjerelevantnípropochopenísociálníchakulturníchfaktorůovlivňujícíchjazyk.Potřebujedatajakotextypříspěvků,metadata.*ResearchOtázky(Příklad3):"Jakjsouvonlinediskuzíchoživotnímstyluna[Názevfóra]prezentoványidealizovanéarealistickéобразыživotníhostylumladýchprofesionálůvČR?Jakédiskurzivnístrategiejsoupoužíványprozdůrazněnítěchtoobrazů?"**Vysvětlenírelevance:*Tatootázkazkoumáreprezentaciživotníhostylu,cožjerelevantníprosociálnístudieastudiumkulturníchnorm.Zkoumánístrategiíjerelevantníproanalýzudiskurzu.Potřebujedatajakotextypříspěvků.*Potřebadat:Vysvětlení,žeproodpověďnatytootázkypotřebujesbírattextovádata(konkrétnípříspěvkyzdiskuzí),kterálzeanalyzovatkvalitativně(contentanalysis)nebopřípadově.2.（模拟答案要点）*Kvantitativnívýzkum:Definicejakometodasběruaanalýzyobjektivních,číselnýchdat(kvantitativnídata)scílemnajítvzory,pravidlanebokorelace.Vysvětlenítechnik(sčítání,průměry,statistika).Uvádípříklad:Pokudbysezkoumalaúroveňgramatickékorektnostivtextechstudentůnazákladěanonymizovanýchtestů,kvantitativnípřístupbyspočívalvpočítáníchyb,výpočtuprůměrnéúrovněaporovnánískupin(např.podletypukurzu).*Kvalitativnívýzkum:Definicejakometodasběruaanalýzyhlubokých,bohatýchdat(kvalitativnídata)jakojsourozhovory,texty,observace,scílempochopitsubjektivnívýznamy,prožívání,kontextakomplexitujevů.Vysvětlenítechnik(rozhovory,focusgroupy,textováanalýza).Uvádípříklad:Pokudbysezkoumalastudentovazkušenostspoužívánímmoderníchtechnologiívestudiu,kvalitativnípřístupbyspočívalvprováděníhlubokýchrozhovorů,kterébyodhalilyjejichosobnípohledy,bariéry,přínosyasubjektivníhodnocení.*Důležitostvýběru:Vysvětlení,ževolbapřístupuzávisínavýzkumnémotázce.Kvantitativnípřístupjevhodnějšíprootázkytýkajícíseměření,rozsahu,korelací,kdyžchcemeporovnatskupinynebonajítobecnějšípravidla.Kvalitativnípřístupjevhodnějšíprootázkytýkajícísepochopeníkontextu,významu,prožívání,kdyžchcemeporozumět“jak”a“proč”jeněco,coseděje.*Příkladvčeskýchstudiích:Uveďtekonkrétnípříklad.Např.:Analýzapostavyvčeskéliteratuřebyspadalaspíšepodkvalitativnívýzkum(porozuměnípsychologiipostavy,interpretacetextu),zatímcoanalýzarozloženípolitickýchpreferencívčeskéspolečnostivrámciurčitédemografickéskupinybyspadalaspíšepodkvantitativnívýzkum(měřenípodpory,porovnánískupin).Nebo:Sociologickástudieosocializacidětívčeskýchrodináchbymohlakombinovatobapřístupy–kvantitativníanalýzudatzdotazníků(např.orodinnýchpravidlech)akvalitativníanalýzurozhovorůsrodičiadětmi(např.ovnímanýchočekáváních).四、学术交流与观点阐述（模拟答案要点-需展现学术交流的规范和观点阐述的清晰性）*（假设文章讨论的是米兰·昆德拉的《生命不能承受之轻》）*Respek