幼儿园新年韵律活动方案设计

幼儿园新年韵律活动方案设计一、活动名称：新年喜洋洋——幼儿园新年主题韵律活动二、年龄段：中班（可根据实际情况调整难度，适用于小、中、大班）三、活动目标1.认知与技能：感受新年音乐欢快活泼的旋律和节奏，尝试用身体动作模仿或创编与音乐、新年情境相关的简单舞蹈动作，如拍手、点头、扭动、跳跃等。初步了解新年的一些典型习俗，如放鞭炮、舞龙舞狮、拜年等，并能用肢体语言表达。2.情感与态度：体验参与集体韵律活动的乐趣，乐于在音乐中表现自我，感受新年的喜庆氛围，增进同伴间的友好情感。3.能力发展：发展身体的协调性、灵活性和节奏感，提高对音乐的感知力和表现力，鼓励大胆尝试和创造性表达。四、活动准备1.物质准备：*新年主题音乐：如《新年好》、《喜洋洋》、《娃哈哈》（节选欢快段落）、《金蛇狂舞》（节选）等，确保音乐节奏鲜明、旋律优美、时长适宜。*新年相关道具：*教师用：新年帽、彩带、小铃鼓或沙锤等节奏乐器（可选）。*幼儿用（可选，分组或集体使用）：自制小灯笼、彩带条、小雪花片（象征雪花）、小鼓（简化版）。*环境布置：教室可简单布置新年元素，如挂少量气球、彩带，营造节日氛围。2.经验准备：幼儿对新年有初步的感性认识，知道新年是一个快乐的节日。五、活动过程（一）暖场热身，唤醒身体（约5分钟）1.律动导入：教师身着新年帽，手持彩带，以热情洋溢的口吻问候：“小朋友们好！新年快要到啦，你们开心吗？今天，我们一起来开一个新年舞会，好不好？”2.音乐热身：播放节奏明快、旋律简单的音乐（如《健康歌》或《娃哈哈》片段）。*教师带领幼儿做简单的热身动作：点头、摇头、转动手腕脚腕、伸展手臂、扭动身体、原地踏步、跳跃等。*引导语：“让我们的小脑袋点点头，小肩膀耸一耸，小手挥一挥，小脚跺一跺，身体转一转，准备好跳舞啦！”*重点关注幼儿身体各部位的活动，为后续韵律活动做准备。（二）感知乐曲，模仿学习（约10-15分钟）1.情境引入与音乐欣赏：*教师：“听，新年的音乐响起来了，真热闹！这首《新年好》你们听过吗？”*播放《新年好》音乐片段，教师可配合音乐做简单的拍手、点头动作，引导幼儿初步感知音乐的旋律和节奏。*提问：“这首音乐听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）新年到了，我们会说什么祝福语呀？（新年好）”2.分段学习基本动作：*A段（“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好”）：*动作建议：双手胸前拍手两下，再向左右各伸一次（掌心向上，做“祝贺”状）；重复一次。然后双手在脸颊旁做“开心笑”的表情，或双手上举打开做“欢呼”状。*教师分解示范，带领幼儿慢速模仿，强调动作与歌词、节奏的配合。鼓励幼儿边唱边做。*B段（“我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好”）：*动作建议：“我们唱歌”——双手做握话筒状，身体左右轻轻摇摆；“我们跳舞”——双手叉腰或自然摆动，做原地小碎步或简单的踏点步；“祝贺大家新年好”——同A段最后一句动作。*同样分解示范，重点引导幼儿用动作表现“唱歌”和“跳舞”的愉快。3.完整跟跳：*播放完整《新年好》音乐，教师带领幼儿完整跟跳1-2遍。*提醒幼儿注意听音乐，跟上节奏，鼓励幼儿大胆做动作。对动作不到位的幼儿进行个别指导和鼓励。（三）情境表演，自由创编（约10-15分钟）1.丰富新年情境与动作：*教师：“新年除了唱歌跳舞，我们还会做什么呢？（引导幼儿说出放鞭炮、舞龙舞狮、拜年、吃糖果等）”*“放鞭炮”：播放《金蛇狂舞》片段（选择节奏密集、有爆发力的段落）。*动作建议：双手握拳，从下向上快速伸展（模仿鞭炮炸开），嘴里可配合发出“嘭啪！”的声音；或双手在身体两侧做快速抖动、向上抛起的动作。*“舞龙/舞狮”：可简化为幼儿手拉手排成一队，前面一名幼儿做龙头（双手做龙头摆动状），后面的幼儿跟随前面的幼儿做扭动、曲线走等动作，模仿龙/狮的游动。*“拜年”：双手抱拳胸前，身体微微前倾，说“新年好！”2.分组或集体创编：*提供简单道具（如彩带条、小铃鼓），让幼儿自由选择。*教师：“现在请小朋友们想一想，新年里你最喜欢做什么动作，或者你觉得新年还可以用什么动作来表示？我们可以用手上的彩带/小铃鼓来跳舞。”*播放一段稍长的、欢快的新年背景音乐（如《喜洋洋》）。*鼓励幼儿自由组合动作，或在原有动作基础上进行改编和创造。教师巡回观察，对幼儿的创意给予肯定和鼓励，对有困难的幼儿进行启发引导（如：“你的彩带像小蛇一样扭动，真好看！”“你能用小铃鼓跟着音乐打出节奏吗？”）。3.“新年小舞台”展示：*邀请几名幼儿（或小组）上前展示自己创编的动作，其他幼儿观看并给予掌声。*教师：“刚才XX小朋友的动作真有创意，我们一起来学一学他的动作好不好？”（四）放松整理，分享喜悦（约5分钟）1.放松律动：播放轻柔舒缓的音乐（如摇篮曲改编版或《雪之梦》片段）。*教师带领幼儿做深呼吸，轻轻拍打身体，做拉伸放松动作。*引导语：“跳了这么久的舞，我们的身体有点累了，让我们轻轻拍拍小胳膊，拍拍小腿，深呼吸，放松一下。”2.活动小结与祝福：*教师：“今天我们一起跳了新年的舞蹈，还自己编了好看的动作，开心吗？新年就要到了，祝小朋友们新年快乐，身体健康，天天开心！”*幼儿之间互相说一句新年祝福，或向老师说新年祝福。3.整理道具与场地：带领幼儿一起将道具放回指定位置，培养良好习惯。六、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、剪刀等材料，让幼儿画出自己喜欢的新年舞蹈动作，或制作新年舞蹈道具（如纸质小灯笼、彩带花）。2.表演区：设置“新年舞台”，投放音乐和道具，鼓励幼儿自由进行韵律活动表演。3.语言区：学习新年儿歌、童谣，丰富对新年文化的认知，为韵律活动提供更多素材。4.家园共育：鼓励家长和孩子在家共同欣赏新年音乐，创编亲子舞蹈，分享活动的快乐。七、活动反思与建议1.目标达成度：幼儿是否乐于参与活动？是否能跟随音乐做基本动作并尝试创编？是否感受到了新年的喜庆氛围？2.材料适宜性：选择的音乐是否符合幼儿年龄特点和活动主题？道具的提供是否激发了幼儿的活动兴趣和创造力？3.师幼互动：教师的引导语是否清晰有效？是否关注到个体差异，对不同发展水平的幼儿给予了适宜的支持？4.改进方向：*对于小班幼儿，动作设计应更简单、重复，多采用模仿性动作；对于大班幼儿，可以增加动作的复杂性和合作性。*道具的种类和数量可以根据班级实际情况调整，确保安全和够用。*在创编环节，可以引导