《四年级上册语文阅读指导专项复习》课件

阅读指导专项复习语文四年级上册课内阅读

观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（  ），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（  ）地飞奔而来；那声音如同（  ），好像大地都被震得颤动起来。拉长变粗高高齐头并进浩浩荡荡山崩地裂1.这段话是按照（  ）顺序来写的。 A.由远及近    B.由近及远 2.这段话从（    ）和（    ）两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。 3.在段落中的括号内填写恰当的词语。形状A声音4.这段话中分别把浪潮比作（    ）、（   ）和（   ）。 5.画线的句子写得好吗？为什么？一条白线写得好。这是一个比喻句。把浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮的形状、颜色和非凡的气势。白色城墙白色战马蟋蟀的住宅（节选）

    蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（  ）土，还用钳子似的大颚（  ）掉较大的土块。它用强有力的后足（  ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（  ）到后面，倾斜地（  ）开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是________________。 2.文中括号内依次填写的动词是（    ）。 A.扒 搬  踏  推  铺 B.推  搬  踏  扒  铺 C.扒  踏  推  搬  铺盖自己住的巢穴A3.这几段主要写了

。

蟋蟀精心建造住宅的过程4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（    ）（多选） A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。AB5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。 

精卫填海 炎帝（   ）之少（   ）女，名曰（   ）女娃。女娃游于东海，溺（   ）而不返（   ），故为精卫，常衔（   ）西山之木石，以堙（   ）于东海。 

1.本文选自《________________》 。 2.给文中加点字注音。dìshàoyuēnìfǎnxiányīn山海经·北山经·······3.解释句子加点字的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 故：_________________________________（2）常衔西山之木石，以堙于东海。堙：_________________________________

填塞。因此。··4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？

人们通常在把不可能的事情依然坚定不移的去完全,这种情况下可以用精卫填海来赞扬!”为中华之崛起而读书（节选） 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”   

“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：  

“为中华之崛起而读书！”   1.文中的“那位同学”名字叫

。 2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？ （1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

（）描写 （2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：

“为中华之崛起而读书！”（）描写 （3）他打手势让大家安静下来。（）描写周恩来动作神态语言3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（   ）A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。B.为振兴中华而奋斗。 C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。 D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向。 C

4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？

我们大家都应该有，为中华之掘起而读书的志愿。我是为学习而读书。因为知识能改变命运。因为书中有我未知的世界，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有车马簇，书中自有安乐居。课外阅读

一、尝试从不同角度去思考，提出问题。杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种子，并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。寻找理想的小田鼠

几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人， “我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头，向吉米走去。 只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说:“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！ ”

杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。1.在下面的括号里填上合适的词语。    (   )的胡须   (   )的风景   (    )的理想 2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。 杰克：                         吉米：“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活、”

长长迷人远大“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的? 杰克：                                 吉米：                                                                            把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。把种子放在錦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的 ”这句话的理解。

杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。所以，我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会有收获的。你赞同作者什么观点？赞同，不是一味地灌水，说客套话，而且要把你赞同的理由说出来，为什么赞同？解题指导：其一，

可以从正面角度提赞同的意见，或者对文章从正面予以评价。阅读文章从什么角度提出问题？

其二，可以提补充性意见。

这也是正面角度，所谓“补充性意见”，指的是作者未曾提到的，或点到为止但未展开的。补充性意见，于作者是补遗拾缺和借鉴；于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。

其三，可以从反面角度提质疑性意见，即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么？为什么不赞同？你又是什么意见？都可以提出来与作者探讨。

二、抓住故事的起因、经过、结果概括主要内容。 哪吒闹海     东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。   一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。   龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。   从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（  ） A.在海里吵闹    B.在海里打闹     C.在海里比武    D.制服海里的霸王 2.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：（   ）   A.胡作非为 B.滔天巨浪 C.称霸一方 D.作恶多端DB3.哪吒的两件法宝是（       ）和（       ），我还知道哪吒被师傅救活后，师傅又送给他两件法宝是（       ）和（       ）。

4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么？混天绫乾坤圈火尖枪风火轮

东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。5.阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（   ） A.三太子是东海龙王的儿子 B.三太子本是一条小白蛇 C.夜叉在龙宫负责巡海     D.混天绫能喷出火焰

6.阅读短文，哪吒给你留下的印象是：（   ）（多选）   A.是个小孩子，但很有本事   B.他有两件神奇的宝贝 C.很机灵    D.能为老百姓做好事    E.动不动就打死人，心太狠BABCD序号试题要求或形式我们该如何答1本文讲了一个

的故事文章第三段讲的是

的事通常要求我们用10个字左右加以概括

2请用简要的语言概括本文的主要内容通常会要求我们用40字左右完成3请概括出本文的主要内容通常会给我们两行的空，约60字4请概括本文的故事情节请在下列方框内填入相应的故事发展阶段通常要求在方框内填故事进展或人物行为

这样的题，叙事和小说常见，答题时只要答出“谁做了什么，结果怎样”即可。

这是阅读题中最常见的题，答题是只要概括出故事的“起因、经过、结果”就可以。这比上道题少了两个字——简要，我们答题是需要将故事的“经过”部分拆解，需答出故事的“起因、发展、高潮和结果”。

这样的题初中会很常见，需要答出故事的“起因、递进或转折、高潮和结果”。解题指导：如何概括文章的主要内容 

三、了解作者是怎样把事情写清楚的。风筝 我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！ 

在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。 

可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！1．根据词语解释，从文中找出相关的词语。 （1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（       ） （2）一同走向死亡或毁灭。（       ） 张牙舞爪  同归于尽 2．文中为我们描写了

种风筝，在这些风筝中，最棒的要数

，最土的是

，最美的是__

。小音乐家根子八芳芳的小薇薇的3．仿写句子。 例：风筝，是理想的翅膀！ 风筝，是

！ 追逐的脚步4．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。

这句话用比喻的手法写出了理想像风筝一样,可以放飞,翱翔;一个人可以向着理想的方向奔跑,不要让手中的线断掉是指不要放弃梦想。一、六要素交待清。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，六要素是构成事情最主要的环节，叙事时要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。解题指导：怎样把事情写清楚二、按一定顺序写。

把事情的过程分成几步来写，每一步先写什么，做到心中有数。比如，四上习作单元的《爬天都峰》一文，就是按照“爬山前、爬山中、爬上峰顶后”的顺序来写的；《麻雀》是按事情的发展顺序写的。三、把细节写具体。

“把细节写具体”就是把人物的心理、动作、神态、语言等方面尽可能详细地描绘出来。(一)举手的秘密小学三年级时,我转学到了另一所学校。因为课程进度不同,老师讲的很多内容我都听不懂。老师在课堂上提问时,别的同学都高高举起右手,争先恐后地回答问题,而我往往不知道答案是什么,所以不敢举手。后来,出于虚荣,即使不知道答案,我也举起了手。这样的做法还是露馅儿了。那是在一节数学课上,刚调来的高老师给我们上课。高老师提问时,我习惯性地举起了手。这一次,高老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上站起来,脸热得发烫。①我隐约听到旁边同学的窃笑,眼泪很快流了下来。那一节课我什么也没听懂。②放学了,我仍一个人呆呆地坐在教室里,泪水止不住地流。突然,一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头,看见了高老师亲切的笑容。高老师耐心地问清了我的情况,微笑着对我说:“这样吧,当你真的能回答问题的时候,你就和大家一样举起右手。如果你不会,你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”③从此,每次高老师提问时我都可以从容举手了。随着时间的推移,我举起右手的次数越来越多。④每每与高老师目光相遇时,我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存着一份感激。1.摘抄短文中的两个成语。争先恐后

心照不宣2.根据选文内容填空。(1)“我”是有虚荣心的,表现在:对于老师提出的问题,“我”并不知道答案,也举起了手。(2)高老师让“我”举右手,表示能回答,举左手,表示不能回答。3.读画“

”的句子,想一想:“我”的心理发生了怎样的变化?(填序号)

心理变化:

C

→

D

→

A

→

B

A.轻松自如B.心领神会C.羞愧难当D.伤心难过4.用“

”画出高老师说的话。从这些话中可以看出高老师具有(

B

)的品质。

A.实事求是,严谨认真B.善解人意,爱护学生C.善于观察,公平公正(二)读书是件快乐的事(节选)我的生活离不开书。我每天必读书,而且读得广而杂,可以说是博览群书了。在生活中,我一直偏爱读旧体诗,特别是唐宋的诗,我很早就能背诵了,但我还是一有空就翻上几页读一读。古代诗人那精彩的构思,巧妙的用词,以及诗中优美的韵律,读后犹如品尝到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少烦恼,把分散的思想集中到写作中去。除了爱读旧体诗,我还爱读历史书。我收藏了许多有关历史的书。我读史书的方法与一般人不尽相同:不做札记,也不做卡片,全凭着自己的记忆,把重要的,或感兴趣的记住,并及时地运用到写作中。这样自己写文章时就更有说服力,更有知识性和趣味性了。读书是我生活的一部分,休息时,翻翻书、读读报,也是我每天生活中不可少的内容。我从中学阶段开始做剪报。我常常剪下报纸中的好文章,把它们订成一本本的小本子。与书相比,这些剪贴本更为我所喜欢,因为,它们中的每一篇文章都是我喜欢的,而书刊不能达到这一要求。因而可以说这一本本剪贴本是精品集。我时常拿出自己的剪贴本翻阅,一遍又一遍地阅读那些我早已熟悉的文章,但每次重读,我都会从中获得不少新的体会。做剪贴本还是我收集写作素材的重要途径之一。在我写《上海旧话》等书时,剪贴本曾给了我许多帮助。读书、看报、写书。每天,书就是我最忠诚的伙伴。我把一生中绝大部分的时间都献给了它们。同时,它们也为我的生活带来了无穷的欢乐。我与书本之间这样不可分离的关系,真可谓“不可一日无此君”了!1.本文主要通过介绍作者读旧体诗、读历史书、读报纸,来说明作者喜欢读书,离不开读书,表达了作者对书的热爱之情。2.找到文中起过渡作用的两句话,用“

”画出来。

3.用自己的话概括作者在文中介绍的读书方法。(1)积累优美诗句;(2)记住重要的、感兴趣的内容,并运用在写作上;(3)选出好文章制作剪贴本。4.“不可一日无此君”中的“此君”指的是(

D

)A.旧体诗B.历史书C.剪报D.书本5.本文的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?开头和结尾采用了首尾呼应的方式,强调书是“我”生活的一部分。这样写突出了“我”对书的热爱之情。6.请联系自己的生活实际,介绍一种你喜欢的读书方法。示例:我喜欢先看目录,了解大致内容后再阅读。(三)月亮的自述①我是月亮,是地球的卫星。古往今来,地球上的人们还给我起了很多好听的名字,比如玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人们对我有着深厚的感情。②有人觉得我和地球的大小差不多,其实,我比地球小得多,直径3

476千米,体积只有地球的四十九分之一,与地球之间的平均距离约为38万千米。③我本身并不发光,但我总是把阳光反射给地球,