Lesson 96教学设计-2025-2026学年小学英语5B新概念英语（青少版）

Lesson96教学设计-2025-2026学年小学英语5B新概念英语（青少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson96教学设计-2025-2026学年小学英语5B新概念英语（青少版）课程基本信息1.课程名称：小学英语5B新概念英语（青少版）Lesson96

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2025年10月25日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，提高学生的口语流利度和听力理解力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，提高解决问题的能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对英语字母、发音规则和基础句型结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对英语歌曲、电影等感兴趣，愿意主动接触英语学习资源。学生在学习能力上存在差异，有的学生擅长听力和口语，有的则在阅读和写作方面表现更好。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在听力和口语方面可能存在困难，可能因为发音不准确或缺乏足够的语言环境。在阅读和写作方面，学生可能对语法规则的理解和应用感到挑战。此外，学生在学习过程中可能会遇到词汇量不足、缺乏学习动力等问题。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合互动环节，讲解重点语法和词汇，确保学生理解新概念。

2.情景模拟法，通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学语言。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组中分享学习心得，培养合作学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强直观教学效果。

2.使用互动英语学习软件，提高学生的参与度和自主学习能力。

3.结合实物教学，如使用英语单词卡片，帮助学生记忆和练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeyouallinclass.Today,wearegoingtolearnanewlessonfromNewConceptEnglishforYoungPeople.Let'sgetstarted.”

2.学生回答老师的问题，并简单用英语介绍自己。

3.老师展示一幅与课文内容相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用英语介绍课文主题，引导学生预测课文内容。

“Today'slessonisabout'Visitingafriend'.Doyouknowwhatwewilllearninthislesson?Trytoguessandshareyourideaswithyourclassmates.”

2.学生积极参与讨论，分享自己的猜测。

3.老师总结学生的猜测，并引出课文标题。

三、课文讲解（20分钟）

1.老师用英语朗读课文，让学生初步感知课文内容。

“Now,let'slistentothepassage.Listencarefullyandtrytounderstandthemainideaofthetext.”

2.学生认真听老师朗读，跟随老师的节奏进行听力练习。

3.老师引导学生分析课文结构，概括段落大意。

-第一段：介绍主人公去朋友家的情景。

-第二段：描述主人公和朋友在朋友家度过的愉快时光。

-第三段：主人公和朋友告别，回到自己家。

4.老师讲解课文中的重点词汇和句型。

-重点词汇：visit,friend,time,house,leave

-重点句型：Whatareyoudoing?Iamvisitingmyfriend.Howwasyourtime?Itwasgreat.Ienjoyeditverymuch.

5.老师带领学生练习课文中的对话，提高口语表达能力。

四、练习环节（15分钟）

1.老师设计听力练习，让学生听录音并回答问题。

-问题：Whatarethespeakersdoing?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?

2.老师组织学生进行角色扮演，巩固课文内容。

-学生分角色扮演课文中的主人公和朋友，模拟对话场景。

3.老师布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。

-复习课文，完成课后练习题。

-练习用英语描述自己的一次访友经历。

五、总结与拓展（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。

“Today,wehavelearnedanewlessonaboutvisitingafriend.Wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Remembertopracticetheminyourdailylife.”

2.老师鼓励学生课后与家人或朋友用英语进行交流，提高英语水平。

3.老师简要介绍下节课的内容，让学生提前预习。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的英语歌曲：如“HappyBirthday”可以用来复习和练习祝福语，而“CountingNumbers”则可以帮助学生练习数字的英语表达。

-英语电影片段：选择与课文主题相关的电影片段，如《友谊以上，恋人未满》中的友情场景，让学生在观看过程中学习英语对话和表达方式。

-在线英语学习平台：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等平台，提供与课文主题相关的英语听力材料，增强学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《小王子》等经典英文文学作品，通过阅读了解不同的文化背景和表达方式，同时提高阅读理解能力。

-口语练习：鼓励学生在课后与家长或朋友用英语进行对话，模拟课文中的场景，如描述一次家庭聚会或朋友间的活动。

-词汇积累：引导学生整理与课文主题相关的词汇表，包括日常用语、形容词、动词等，通过卡片、短语书等形式进行记忆和复习。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，选择课文中的场景或创造新的场景，让学生在角色扮演中练习英语对话和情景反应。

-语法学习：通过在线语法学习工具或书籍，帮助学生巩固和扩展课文中学到的语法点，如时态、语态、否定句等。

-文化探索：利用互联网资源，让学生了解不同国家的节日习俗，如美国的感恩节、英国的圣诞节等，通过对比学习，增强跨文化意识。

-项目学习：设计一个关于“友谊”的小项目，让学生通过小组合作，收集资料，制作海报或小册子，展示他们对友谊的理解和看法。教学反思与改进在今天的英语课上，我们一起学习了《新概念英语（青少版）》中的Lesson96。回顾一下这节课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现有些学生在听力练习环节显得有些吃力。他们在听不懂的情况下，往往会出现焦虑和挫败感。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，或者是缺乏足够的听力训练。因此，我意识到需要在未来的教学中加强听力训练的强度和多样性。比如，我可以引入更多的听力材料，如新闻、故事、歌曲等，让学生在不同的语境中提高听力技能。

其次，我在讲解课文时发现，有些学生对于某些语法点的理解不够深入。这可能是因为我没有在讲解过程中给出足够的例句和实际语境。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重语法点的实际应用。例如，在讲解过去时态时，我会结合具体的故事情节，让学生在故事中自然而然地学习和使用过去时态。

另外，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富。有时候，学生的参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度过大。为了提高学生的参与度，我打算设计更多贴近学生生活的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我也发现了一些学生的个性化需求。有的学生需要更多的鼓励和支持，有的学生则需要更多的挑战和拓展。为了满足这些差异，我计划实施分层教学策略。在今后的教学中，我会根据学生的学习水平和兴趣，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。目前，作业的形式较为单一，主要是书写和记忆。为了让学生在课后更好地巩固所学知识，我打算增加一些实践性强的作业，如制作小海报、编写小剧本等，让学生通过实际操作来提高语言运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《新概念英语（青少版）》Lesson96，主题是“Visitingafriend”。在这节课上，我们通过听、说、读、写的活动，了解了如何用英语描述访问朋友的过程，以及如何表达对朋友的祝福和告别。

1.听力部分，我们通过听力练习，学习了不同场景下的英语对话，如邀请、询问活动安排、表达感激等。

2.口语练习中，我们模拟了主人公去朋友家的情景，练习了日常对话和表达情感。

3.阅读环节，我们共同分析了课文结构，理解了每个段落的主要内容和逻辑关系。

4.写作练习，我们尝试用英语描述一次自己和朋友相处的经历，锻炼了书面表达能力。

5.在语法学习上，我们学习了如何使用过去时态描述过去发生的事情。

现在，让我们来做一个简要的小结：

-我们学会了如何用英语邀请朋友、询问活动安排。

-我们能够用过去时态描述过去发生的事情。

-我们了解了如何表达对朋友的感激和告别。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.听力检测：

-学生听一段对话，回答相关问题。

-问题包括：对话中发生了什么？主人公和朋友做了什么？

2.口语检测：

-学生根据提示，用英语描述一次自己和朋友相处的经历。

-提示包括：地点、时间、活动内容、感受等。

3.阅读检测：

-学生阅读一段短文，回答相关问题。

-问题包括：短文的主要思想是什么？作者想要表达什么？

4.写作检测：

-学生根据给定的主题，用英语写一段简短的文章。

-主题包括：一次难忘的访友经历、对朋友的祝福等。板书设计①知识点

-过去时态

-邀请与接受邀请的常用表达

-描述活动安排的词汇

-表示感激和告别的常用句型

②重点词汇

-visit

-friend

-time

-house

-leave

-invitation

-thank

-goodbye

③重点句型

-CanIcomeover?

-Iwouldliketovisityou.

-Whatarewegoingtodo?

-Ihadagreattime.

-Thankyouforinvitingme.

-Itwasnicetoseeyou.

-Ihavetoleavenow.

④板书布局

1.主题：Visitingafriend

2.语法：PastSimple

3.词汇

-邀请与接受：CanIcomeover?/Iwouldliketovisityou.

-活动安排：Whatarewegoi