15 出行的自助服务教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册人教版（特殊教育）

15出行的自助服务教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册人教版（特殊教育）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“15出行的自助服务”为主题，结合人教版小学信息技术第一册内容，旨在培养学生使用自助服务设备进行出行查询的能力。课程通过实际操作和互动体验，让学生掌握自助服务的使用方法，提高信息素养，符合教学实际。二、核心素养目标分析本节课培养学生信息意识，使学生能够识别信息需求，学会利用自助服务设备获取出行信息。同时，提升学生的计算思维，通过操作步骤的分解，提高问题解决能力。此外，加强学生数字化学习与创新能力的培养，使其能在实际情境中运用信息技术解决问题，形成良好的信息伦理与社会责任意识。三、重点难点及解决办法重点：1.自助服务设备的使用流程；2.出行信息的查询与解读。

难点：1.学生对自助服务设备操作不熟悉；2.学生在解读出行信息时遇到困难。

解决办法：1.通过演示和实际操作，让学生熟悉自助服务设备的使用流程；2.结合具体案例，引导学生逐步解读出行信息，并提供必要的解释和指导；3.设定阶梯式学习任务，从简单到复杂，逐步提高学生操作和解读的能力；4.鼓励学生互相帮助，通过小组合作解决操作和解读中的问题。四、教学资源软硬件资源：自助服务查询机、学生电脑、投影仪

课程平台：学校信息技术课程平台

信息化资源：出行信息查询相关视频教程、自助服务设备操作手册

教学手段：课堂演示、学生操作练习、小组合作学习五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习自助服务设备的基本操作流程。

设计预习问题：围绕自助服务查询机的使用，设计问题如“如何通过自助服务查询机获取公交路线信息？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解自助服务查询机的基本操作。

思考预习问题：学生思考如何使用自助服务查询机，并记录可能的操作步骤。

提交预习成果：学生将预习笔记或操作步骤提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如学生出行时遇到的问题，引出自助服务查询机的使用。

讲解知识点：讲解自助服务查询机的操作流程，包括界面识别、功能选择、信息查询等。

组织课堂活动：设计“模拟出行”活动，让学生分组使用自助服务查询机查询信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤和注意事项。

参与课堂活动：学生积极参与模拟出行活动，实际操作自助服务查询机。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解自助服务查询机的操作流程。

实践活动法：通过模拟出行活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如让学生回家后尝试使用自助服务查询机查询信息。

提供拓展资源：提供自助服务查询机相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，如指出操作中的错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，实际操作自助服务查询机，并记录操作过程。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对自助服务查询机的理解。

反思总结：学生反思自己的操作过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力和解决问题的能力。六、知识点梳理1.自助服务概述

-自助服务的定义：无需人工干预，通过自动化的设备或系统提供服务。

-自助服务的特点：便捷、高效、节省人力。

-自助服务的应用领域：公共交通、银行、餐饮、购物等。

2.出行自助服务

-公共交通查询：公交、地铁、火车、飞机等出行方式的信息查询。

-出行路线规划：根据起点和终点，规划最佳出行路线。

-出行时间查询：查询交通工具的发车时间、到站时间等。

-出行费用查询：查询交通工具的票价、优惠信息等。

3.自助服务设备操作

-设备界面识别：熟悉自助服务设备的界面布局和功能分区。

-功能选择：根据需求选择相应的功能模块。

-信息输入：正确输入相关信息，如目的地、出发时间等。

-信息查询与解读：获取查询结果，理解相关信息。

4.信息素养与安全意识

-信息获取：学会从多种渠道获取出行信息。

-信息辨别：学会辨别信息的真伪和价值。

-信息保护：保护个人信息，避免泄露。

-信息安全：了解网络安全知识，防范网络诈骗。

5.数字化学习与创新

-利用自助服务设备进行自主学习：通过自助服务设备，学生可以自主获取知识，提高自主学习能力。

-创新思维培养：通过自助服务设备的使用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-团队合作与沟通：在小组合作中使用自助服务设备，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.教学实施与评价

-教学目标：培养学生使用自助服务设备查询出行信息的能力。

-教学内容：包括自助服务概述、出行自助服务、自助服务设备操作、信息素养与安全意识、数字化学习与创新等方面。

-教学方法：讲授法、实践活动法、合作学习法等。

-教学评价：通过学生操作练习、课后作业、小组讨论等方式，评价学生的学习效果。

7.课程资源与拓展

-软硬件资源：自助服务查询机、学生电脑、投影仪等。

-课程平台：学校信息技术课程平台。

-信息化资源：出行信息查询相关视频教程、自助服务设备操作手册等。

-教学手段：课堂演示、学生操作练习、小组合作学习等。七、板书设计①自助服务概述

-自助服务定义

-自助服务特点：便捷、高效、节省人力

-应用领域：公共交通、银行、餐饮、购物等

②出行自助服务

-公共交通查询：公交、地铁、火车、飞机

-出行路线规划：起点-终点

-出行时间查询：发车时间、到站时间

-出行费用查询：票价、优惠信息

③自助服务设备操作

-设备界面识别：布局、功能分区

-功能选择：根据需求

-信息输入：正确输入

-信息查询与解读：获取、理解

④信息素养与安全意识

-信息获取：多种渠道

-信息辨别：真伪、价值

-信息保护：个人信息

-信息安全：网络安全、防范诈骗

⑤数字化学习与创新

-自主学习：自助服务设备

-创新思维：操作、解决问题

-团队合作：小组合作、沟通

⑥教学实施与评价

-教学目标：查询出行信息能力

-教学内容：概述、操作、素养、数字化、实施、评价

-教学方法：讲授、实践、合作

-教学评价：操作练习、作业、讨论

⑦课程资源与拓展

-软硬件资源：自助服务查询机、电脑、投影仪

-课程平台：信息技术课程平台

-信息化资源：视频教程、操作手册

-教学手段：演示、练习、合作学习八、教学反思与改进教学结束后，我对本节课进行了反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对自助服务设备不熟悉或者对出行信息查询没有足够的兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如设置游戏化的学习任务，让学生在游戏中学习如何使用自助服务设备，这样可以激发他们的学习兴趣。

2.操作指导

在自助服务设备的操作过程中，有些学生遇到困难，无法独立完成查询。这表明我在教学过程中对操作步骤的讲解可能不够详细或者不够清晰。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，制作更详细的操作指南，并确保每个步骤都有清晰的解释和示范。

3.信息解读能力

在解读出行信息时，一些学生表现出困惑，无法正确理解信息。这说明我在教学中对信息解读的指导不足。因此，我打算在今后的教学中，加入更多的案例分析和讨论，帮助学生提高信息解读的能力。

4.个性化教学

我发现，每个学生的学习进度和理解能力都有所不同。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和指导。

5.家长沟通

在教学过程中，我发现家长对于学生使用自助服务设备的支持和理解程度不一。为了加强家校合作，我会在课后与家长进行沟通，让他们了解自助服务设备的重要性，并鼓励家长在家中提供类似的学习环境。

6.教学资源

在本次教学中，我使用了多种教学资源，包括视频教程、操作