应收票据说课稿-2025-2026学年中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类

应收票据说课稿-2025-2026学年中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）应收票据说课稿-2025-2026学年中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类设计意图本节课围绕“应收票据”这一知识点展开，旨在帮助学生掌握应收票据的概念、分类、核算及管理。通过结合实际案例，引导学生学会分析应收票据的取得、核算和到期处理等业务，提高学生对企业财务会计实际操作能力的培养。同时，本节课将结合中职专业课的特点，注重培养学生的职业素养和实际操作技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的财务素养、会计专业素养和职业道德素养。通过应收票据的学习，学生能够理解财务数据的真实性、完整性和合规性，提升会计核算和分析能力。同时，培养学生的诚信意识和职业责任感，使学生能够在实际工作中遵循会计准则，确保财务信息的准确性。学情分析中职财经商贸大类学生在进入企业财务会计课程之前，通常已经具备一定的数学基础和经济学常识。然而，由于专业背景和知识结构的差异，学生在财务会计方面的知识储备参差不齐。部分学生可能对会计基本概念理解较为清晰，但在实际操作和会计核算方面存在一定困难。在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题能力有待提高，尤其是在处理复杂财务问题时，往往缺乏系统性和条理性。

在素质方面，学生普遍具备较强的学习热情和求知欲，但在自律性和时间管理上存在不足。部分学生可能由于缺乏实践经验，对会计工作的严谨性和规范性认识不足，容易在处理财务数据时出现失误。此外，学生的沟通能力和团队合作意识也有待加强，这在实际工作中对于处理与同事、客户的关系至关重要。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师在教学中需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重理论与实践相结合，通过案例分析和模拟操作等方式，提高学生的实际操作能力。其次，教师需加强对学生职业素养的培养，引导学生树立正确的职业道德观念，确保学生在未来的工作中能够胜任财务会计岗位。最后，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习中的困难，提升整体学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与案例相结合的教学方法，通过讲解应收票据的基本概念和核算流程，使学生建立理论框架。

2.组织学生进行角色扮演，模拟实际业务场景，让学生体验应收票据的取得、核算和到期处理过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示应收票据的账务处理流程图，帮助学生直观理解会计分录和账务处理。

4.鼓励学生分组讨论，分析案例中的应收票据管理问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对应收票据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要支付或收取票据的情况？你们认为票据在企业财务管理中扮演着什么角色？”

展示一些关于商业交易中使用票据的图片或视频片段，让学生初步感受票据在日常生活中的应用。

简短介绍应收票据的基本概念和重要性，指出它在企业财务管理和交易中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.应收票据基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解应收票据的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解应收票据的定义，阐述其作为一种债权凭证的本质和特点。

详细介绍应收票据的组成部分，包括票据的格式、基本要素（如出票日期、金额、付款人等）。

以实际业务为例，说明应收票据在企业会计核算中的应用和作用。

3.应收票据案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解应收票据的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应收票据案例进行分析，包括应收票据的取得、核算和到期处理。

详细介绍每个案例的背景，包括交易双方、交易金额、付款期限等。

引导学生分析案例中应收票据的会计处理方法，如应收账款和预付款的处理。

讨论案例中可能出现的风险，如票据遗失、逾期付款等，以及相应的应对措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个与应收票据相关的主题进行讨论，如“如何防范应收票据风险”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组的观点、建议和行动计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应收票据的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应收票据的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括应收票据的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调应收票据在企业财务管理和交易中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用应收票据知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于应收票据管理的短文或报告，以巩固学习效果，并提出改进财务管理的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-企业应收票据管理流程图：提供详细的流程图，展示应收票据从取得到处理的整个流程，帮助学生更好地理解其运作机制。

-应收票据案例分析集：收集多个不同行业、不同规模企业的应收票据案例，分析其处理方法和风险控制措施。

-会计准则相关资料：介绍与应收票据相关的会计准则和规定，如《企业会计准则第14号——收入》中的应收款项处理规定。

-应收票据法律法规：提供应收票据相关的法律法规，如《票据法》、《合同法》等，帮助学生了解法律环境下的应收票据管理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《财务会计学》、《企业财务管理》等，加深对财务会计和企业管理知识的理解。

-建议学生参加校内外的财务会计竞赛或研讨会，拓宽视野，提升实际操作能力。

-引导学生关注财经新闻，了解企业应收票据管理的最新动态和行业趋势。

-鼓励学生进行模拟财务会计操作，通过模拟软件或实验室设备，实践应收票据的取得、核算和到期处理等业务。

-组织学生进行实地调研，访问企业财务部门，了解实际工作中应收票据管理的具体情况。

-建议学生参与团队合作项目，如企业财务报表分析、预算编制等，提升团队协作和问题解决能力。

-鼓励学生撰写关于应收票据管理的论文或报告，通过深入研究，提出改进建议。

-提供在线学习资源，如会计专业网站、在线课程等，让学生自主学习和探索相关知识点。

-建议学生参加会计职业资格考试，如初级会计职称考试，提升职业素养和就业竞争力。内容逻辑关系①应收票据的概念

-重点知识点：应收票据的定义、特征、作用

-关键词：债权凭证、商业信用、支付工具

-句子：“应收票据是企业因销售商品、提供劳务而收到的、未到期的债权凭证。”

②应收票据的分类

-重点知识点：商业承兑汇票、银行承兑汇票、银行本票、支票的分类和特点

-关键词：商业承兑、银行承兑、支付期限、信用等级

-句子：“应收票据根据承兑人不同，可分为商业承兑汇票和银行承兑汇票。”

③应收票据的核算

-重点知识点：应收票据的取得、核算、到期处理

-关键词：会计科目、会计分录、账务处理

-句子：“企业在取得应收票据时，应按照其面值借记‘应收票据’科目，贷记相关收入科目。”

④应收票据的管理

-重点知识点：应收票据的风险控制、到期回收、追索权

-关键词：信用风险、市场风险、追索权、法律保障

-句子：“企业应加强应收票据的管理，防范信用风险和市场风险，确保应收票据的安全回收。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在应收票据的教学中，我们可以更多地采用案例教学法，通过真实的企业案例，让学生在实践中学习和理解应收票据的相关知识，提高他们的实际操作能力。

2.跨学科融合：尝试将应收票据的知识与企业法律、市场营销等课程相结合，让学生从多角度理解应收票据在企业运营中的作用，增强他们的综合分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的专业背景和学习基础不同，导致他们在理解和掌握应收票据知识时存在较大差异，这给教学带来了一定的挑战。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和实践性，这不利于激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

3.评价方式单一：评价主要依赖于期末考试，缺乏对学生在整个学习过程中的综合评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：针对学生基础参差不齐的问题，我们可以将教学内容分为基础班和提升班，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富教学方法：增加课堂讨论、小组合作、角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，引入模拟软件或实验室设备，让学生在实践中掌握应收票据的核算和处理方法。

3.多元