第二单元单元任务群整体教学设计 -语文一年级下册统编版

第二单元单元任务群整体教学设计-语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本单元任务群整体教学设计旨在通过丰富多彩的语文实践活动，激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。通过结合课本内容，引导学生掌握基本的汉字书写和拼音知识，为后续的语文学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生对汉字和拼音的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过阅读、书写和口语表达等活动，增强学生的语言文字运用能力，培养他们的文化自信和审美情趣，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确书写单元内的生字，注意笔画顺序和结构；

②理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节；

③掌握拼音的正确发音和书写，能够进行简单的拼音练习。

2.教学难点，

①在书写生字时，学生能够注意到笔画的连绵和结构的稳定性，避免错别字；

②在理解课文内容时，学生能够体会到作者的情感和文章的意境，培养阅读理解能力；

③在拼音学习过程中，学生能够区分形近字和同音字，避免发音混淆。四、教学资源软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、打印机、彩色卡纸。

课程平台：语文学习平台、在线教育网站。

信息化资源：汉字书写动画、拼音发音视频、课文朗读音频。

教学手段：多媒体课件、故事绘本、生字卡片、拼音卡片。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以生动的故事引入，讲述汉字和拼音的起源，激发学生的好奇心和兴趣。例如，教师可以讲述一个关于汉字的传说，引导学生关注汉字的演变和拼音的重要性。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示生字卡片，带领学生逐个认识生字，讲解生字的笔画顺序和结构，同时示范正确的书写方法。用时10分钟。

②教师播放拼音发音视频，让学生跟随视频学习正确的拼音发音，并通过互动问答的方式检查学生的发音准确性。用时5分钟。

③教师朗读课文，学生跟读，让学生熟悉课文内容，并注意课文中的生字和拼音。用时5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组领取生字卡片，进行“找朋友”游戏，将相同部首或结构的生字卡片配对，锻炼学生的观察能力和动手操作能力。用时10分钟。

②学生分组，每组选择一篇课文，进行角色扮演，通过表演来理解课文内容，提高学生的口语表达能力和表演能力。用时10分钟。

③学生分组，每组选择一个拼音，进行创意拼音诗歌创作，培养学生的创造力和语言表达能力。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①生字书写：讨论如何正确书写生字，包括笔画的连绵和结构的稳定性，举例说明如何避免错别字。

②课文理解：讨论课文中的重点句子和段落，举例说明如何体会到作者的情感和文章的意境。

③拼音练习：讨论如何区分形近字和同音字，举例说明如何避免发音混淆。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字书写、课文理解和拼音发音的重要性。同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。举例说明学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方，帮助学生找到学习中的不足。用时5分钟。

总计用时：35分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字书写能力提升

-学生能够熟练书写本单元内的生字，正确掌握笔画顺序和结构，减少了错别字的出现。

-学生在书写过程中，能够注意到笔画的连绵和结构的稳定性，提高了书写的规范性和美观度。

2.课文理解能力增强

-学生通过朗读、表演和讨论等方式，深入理解了课文内容，能够用自己的话复述故事情节。

-学生在理解课文时，能够体会到作者的情感和文章的意境，培养了阅读理解能力。

3.拼音发音准确度提高

-学生在拼音发音练习中，能够准确发音，区分形近字和同音字，避免了发音混淆。

-学生通过拼音学习，能够进行简单的拼音练习，为后续的阅读和写作打下了基础。

4.语言表达能力提升

-学生在实践活动和小组讨论中，能够清晰地表达自己的想法，提高了口语表达能力。

-学生在角色扮演和创意诗歌创作中，展现了自己的创造力和想象力，增强了语言运用的能力。

5.学习兴趣和自信心增强

-学生通过本单元的学习，对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在取得进步和获得表扬后，自信心得到了提升，更加积极地面对学习挑战。

6.文化素养和审美情趣的培养

-学生通过学习课文中的优秀作品，了解了传统文化和道德观念，提高了文化素养。

-学生在欣赏文学作品的过程中，培养了审美情趣，对美的感知和鉴赏能力得到了提升。七、教学评价1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，检验学生对生字、拼音和课文内容的掌握程度。例如，教师可以随机提问学生关于生字的笔画顺序、拼音的发音规则或课文中的关键信息，以此评估学生的即时学习效果。

-通过观察：教师注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及书写时的规范性，以此了解学生的学习状态和习惯。

-通过测试：定期进行小测验，如默写生字、拼音听写和简短阅读理解测试，以量化学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的家庭作业进行细致的批改，包括书写作业、阅读笔记和写作练习等。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，指出错误原因，并提出改进建议。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生针对反馈进行自我修正和提升。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，评估自己的进步和不足。

-互评活动：组织学生之间进行互评，通过同伴间的相互评价，促进学生之间的交流和合作，同时也让学生学会如何客观评价他人。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：通过家长会、家校联系册或电话等方式，与家长分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈：鼓励家长提供学生的在家学习情况，以便教师能够全面了解学生的学习环境和进展。

5.成长记录：

-建立学生成长档案：记录学生的进步和成就，包括课堂表现、作业完成情况、参与活动的积极性等。

-定期回顾：在学期末或学年末，回顾学生的成长记录，与学生一起总结学习经验，设定新的学习目标。八、课后作业1.生字抄写

-作业内容：将本节课学习的生字各抄写5遍，注意笔顺和字的结构。

-举例题型：请将以下生字各抄写5遍。

-天、地、人、你、我

-大、小、多、少、来

2.课文复述

-作业内容：选择课文中的一段，用自己的话复述出来。

-举例题型：请复述课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪遇到青蛙妈妈的部分。

-小蝌蚪问：“妈妈，您知道我爸爸在哪里吗？”青蛙妈妈说：“你的爸爸在池塘的另一边，你去那里找他吧。”

3.拼音练习

-作业内容：根据拼音写出对应的汉字。

-举例题型：请根据拼音写出下列汉字。

-māo(猫)

-niǎo(鸟)

-shū(书)

-yī(衣)

4.词语接龙

-作业内容：使用本节课学习的生字，进行词语接龙游戏。

-举例题型：请