高中地理 第二章 旅游资源的综合评价 2.3 旅游资源的评价说课稿 中图版选修3

高中地理第二章旅游资源的综合评价2.3旅游资源的评价说课稿中图版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第二章旅游资源的综合评价2.3旅游资源的评价说课稿中图版选修3教材分析高中地理选修3第二章《旅游资源的综合评价》中的2.3节《旅游资源的评价》，内容与课本紧密关联，旨在让学生掌握旅游资源评价的基本方法，培养学生综合运用地理知识分析问题的能力。本节课以实际案例为切入点，引导学生结合课本知识，探讨旅游资源的评价标准和评价方法，提高学生的地理实践能力和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践能力、区域认知和综合思维能力。通过学习旅游资源的评价方法，学生能够运用地理知识分析旅游资源的优劣势，增强对旅游可持续发展的认识，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生批判性思维和创造性思维，提高跨学科综合运用知识的能力。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于地理学科学习的初级阶段，对地理学科的兴趣和学习态度普遍较高。在知识层面，学生对地理基础知识有一定的了解，但对旅游资源的评价方法和评价标准掌握有限。在能力方面，学生的地理思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但综合运用地理知识解决实际问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生具备一定的观察、分析和表达能力，但独立思考和批判性思维能力还有待加强。行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与讨论，但部分学生可能存在依赖老师的现象，自主学习的习惯尚未完全养成。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师在教学过程中注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。其次，教师应设计富有挑战性的教学活动，以促进学生地理思维能力的提升。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。最后，教师应结合旅游资源的实际案例，培养学生的社会责任感和环保意识，使学生认识到旅游资源保护的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《高中地理选修3》教材，以便课堂讨论和自学。

2.辅助材料：准备与旅游资源评价相关的图片、图表和视频，如旅游胜地风光片、旅游评价模型图等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备地图、地形图等，用于课堂互动和小组讨论，增强学生的地理实践能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示国内外著名旅游景点的图片，激发学生对旅游资源的兴趣。

-提问：同学们，你们去过哪些旅游景点？对这些地方有什么印象？

-引导学生思考：旅游资源有哪些特点？如何评价一个旅游资源的价值？

-揭示课题：《旅游资源的评价》。

2.讲授新知（20分钟）

-旅游资源的基本概念：介绍旅游资源的定义、分类和特征。

-旅游资源的评价方法：讲解旅游资源的评价标准，如景观价值、历史文化价值、经济价值等。

-旅游资源评价的应用：结合实际案例，分析如何进行旅游资源的评价。

-小组讨论：将学生分组，讨论如何评价本地区的一处旅游资源。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：发放旅游资源评价练习题，学生独立完成。

-小组讨论：各小组分享评价结果，教师引导学生分析评价方法的优劣。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调旅游资源评价的重要性。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对旅游资源评价有了哪些新的认识？

-鼓励学生在课后继续关注旅游资源，提升自己的地理素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：《高中地理选修3》第二章相关内容，深化对旅游资源评价的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于我国某著名旅游资源的评价报告，结合所学评价方法进行分析。

（注：以下为教学过程设计的详细内容，具体时间分配可根据实际情况调整。）

1.导入新课（5分钟）

-展示图片：选择国内外具有代表性的旅游胜地图片，如故宫、长城、泰姬陵等。

-提问：同学们，你们去过哪些旅游景点？对这些地方有什么印象？

-引导学生思考：旅游资源有哪些特点？如何评价一个旅游资源的价值？

-揭示课题：《旅游资源的评价》。

2.讲授新知（20分钟）

-旅游资源的基本概念：

-介绍旅游资源的定义：指能为人们提供旅游体验的自然景观、文化景观和人文景观等。

-分类：根据旅游资源的特点，将其分为自然景观、文化景观和人文景观等。

-特征：强调旅游资源的观赏性、独特性、地域性和时代性。

-旅游资源的评价方法：

-评价标准：讲解旅游资源的评价标准，如景观价值、历史文化价值、经济价值、社会价值等。

-评价方法：介绍定量评价和定性评价的方法，如专家评分法、公众问卷调查法等。

-旅游资源评价的应用：

-结合实际案例：以某地旅游资源的评价为例，展示评价过程和结果。

-分析评价结果：引导学生分析评价方法的优劣，提出改进建议。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：

-发放旅游资源评价练习题，要求学生独立完成。

-练习题包括：根据提供的信息，评价某一旅游资源的价值；分析某一旅游资源的优劣势等。

-小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个本地旅游资源进行评价。

-各小组分享评价结果，教师引导学生分析评价方法的优劣。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容：

-强调旅游资源评价的重要性，指出旅游资源评价对旅游业发展和环境保护的意义。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对旅游资源评价有了哪些新的认识？

-鼓励学生在课后继续关注旅游资源，提升自己的地理素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：

-要求学生阅读《高中地理选修3》第二章相关内容，深化对旅游资源评价的理解。

-完成课后练习题：

-完成课后提供的练习题，巩固所学知识。

-撰写评价报告：

-要求学生撰写一篇关于我国某著名旅游资源的评价报告，结合所学评价方法进行分析。

-报告要求：介绍旅游资源的基本情况，评价其价值，提出保护和开发建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游资源评价的相关书籍和论文，如《旅游地理学》、《旅游资源评价与管理》等，这些资源可以帮助学生更深入地了解旅游资源评价的理论和实践。

-国内外旅游资源和评价案例的书籍，如《世界遗产名录》、《中国旅游地理》等，通过这些书籍，学生可以了解不同地区旅游资源的特色和评价标准。

-在线教育资源，如国家地理频道、旅游频道等，提供丰富的旅游资源和评价视频，帮助学生直观地认识旅游资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和论文，了解旅游资源评价的理论基础和实践方法。

-视频观看：推荐学生观看旅游资源和评价的视频，通过视觉体验，加深对旅游资源评价的理解。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观本地旅游景点，现场进行旅游资源评价，提高学生的实践能力。

-案例分析：选择国内外具有代表性的旅游资源评价案例，让学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-论文写作：指导学生撰写关于旅游资源评价的论文，通过写作实践，提高学生的研究能力和表达能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，如设计一个旅游景点的评价方案，通过团队合作，培养学生的协作精神和团队意识。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参加旅游规划、环境保护等志愿活动，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。

-国际视野：引导学生关注国际旅游资源的评价标准和发展趋势，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交流能力。

-未来趋势：探讨旅游资源评价的未来发展趋势，如智能