人教部编版七年级历史下册第二单元第13课 宋元时期的科技与中外交通 说课稿

人教部编版七年级历史下册第二单元第13课宋元时期的科技与中外交通说课稿一、教材分析

本节课选自人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》。内容涵盖了宋元时期农业、手工业的发展，以及指南针、火药等科技成就的传播。课程重点在于让学生了解我国古代科技对世界的影响，增强学生的民族自豪感。本课内容与课本紧密相连，教学设计符合七年级学生的认知水平和兴趣特点。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和实践能力。通过学习宋元时期的科技与中外交通，学生能够理解科技进步对历史发展的重要作用，增强对中华文明的认同感。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的跨文化理解和交流能力，激发学生探索科技发展的兴趣，培养创新精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：宋元时期的科技成就及其影响。具体包括指南针的应用、火药的广泛使用和印刷术的改进，这些成就对世界航海、军事和文化的传播产生了深远影响。

-重点二：宋元时期中外交通的发展。重点讲解丝绸之路的发展、海上丝绸之路的繁荣，以及元朝时期驿站系统的完善，展现古代交通的进步。

2.教学难点

-难点一：理解指南针、火药等科技成就的发明与发展过程。学生需要掌握这些发明的历史背景、发展脉络以及对社会的影响。

-难点二：分析宋元时期中外交通发展的原因和影响。学生需要结合历史背景，理解地理环境、政治经济等因素对交通发展的影响，以及交通发展对文化交流的意义。

-难点三：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。例如，在分析宋元时期科技与交通发展时，引导学生认识到科技进步是生产力发展的结果，对历史进程具有推动作用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲解宋元时期的科技成就和交通发展，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就科技发展对社会的影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通过具体案例，如郭守敬的《授时历》和郑和下西洋，引导学生分析科技与交通对历史发展的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示宋元时期的地图、文物图片和视频资料，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，提供更多相关历史资料。

3.教学软件：运用交互式教学软件，让学生通过虚拟实验和游戏，体验科技发展的乐趣。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋元时期科技与中外交通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在古代，人们是如何进行远洋航行的吗？又是如何知道远方的天气变化呢？”

展示一些关于宋元时期航海图、古代船只的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力和智慧。

简短介绍宋元时期科技与中外交通的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、宋元时期科技与中外交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋元时期科技与中外交通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宋元时期科技的定义，包括其主要成就如指南针、火药、印刷术等。

详细介绍这些科技成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如指南针的工作原理图。

三、宋元时期科技与中外交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋元时期科技与中外交通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如指南针在航海中的应用、火药在军事上的作用等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些科技成就对历史的影响。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何从历史中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋元时期科技与中外交通相关的主题进行讨论，如“古代航海技术对现代航海的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋元时期科技与中外交通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋元时期科技与中外交通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋元时期科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋元时期科技与中外交通在历史发展中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于宋元时期科技与中外交通对现代生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地描述宋元时期的主要科技成就，如指南针的发明、火药的应用、印刷术的改进等。

-学生能够理解这些科技成就对世界历史的影响，包括对航海、军事、文化等领域的推动作用。

-学生能够概述宋元时期中外交通的发展，包括丝绸之路的延伸、海上丝绸之路的繁荣和元朝驿站系统的完善。

2.思维能力方面

-学生通过分析案例，培养了历史思维，能够从历史唯物主义角度理解科技与交通发展的内在联系。

-学生在小组讨论中，学会了批判性思维，能够提出自己的观点并接受他人的意见。

-学生通过对比分析，提高了比较思维能力，能够区分不同科技成就的特点和影响。

3.合作能力方面

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了有效沟通和团队协作，能够共同完成任务。

-学生在讨论中，学会了倾听和尊重他人，形成了良好的团队精神。

4.创新意识方面

-学生通过学习宋元时期的科技与交通，激发了创新意识，能够从历史中寻找灵感，为现代科技发展提供借鉴。

-学生在课后作业中，尝试将历史知识与实际生活相结合，提出创新性的想法和建议。

5.文化认同方面

-学生通过学习，增强了民族自豪感，认识到中国古代科技对世界文明的贡献。

-学生在了解古代科技成就的同时，也加深了对中华文化的理解和认同。

6.实践能力方面

-学生在课堂上通过模拟实验、角色扮演等活动，提高了实践操作能力。

-学生在课后作业中，通过查阅资料、撰写报告，提升了信息检索和整理能力。七、板书设计

①宋元时期科技成就

-指南针：航海导航，推动世界航海事业

-火药：军事变革，影响战争进程

-印刷术：文化传播，促进知识普及

②宋元时期中外交通

-丝绸之路：陆上贸易通道，促进东西方交流

-海上丝绸之路：海洋贸易，扩大海外市场

-元朝驿站系统：快速信息传递，加强中央集权

③科技成就对历史的影响

-推动航海事业：指南针的应用

-改变战争模式：火药的军事应用

-促进文化传播：印刷术的发展

④宋元时期交通发展

-丝绸之路的延伸：贸易路线的拓展

-海上丝绸之路的繁荣：海洋贸易的兴盛

-元朝驿站系统：信息传递的效率提升八、教学反思与改进

教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对最近一堂《宋元时期的科技与中外交通》课的教学反思。这节课结束后，我感到既有所得，也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛总体上是活跃的。学生们对宋元时期的科技成就和交通发展表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论指南针和火药的时候，大家都能积极参与进来。但是，我也注意到，在讲解一些复杂的历史背景和科技原理时，部分学生的注意力开始分散。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重教学节奏的把握，确保每个知识点都能被学生充分吸收。

①提高教学互动性

我发现，通过提问和小组讨论，学生们的参与度明显提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用这种互动式教学方法。比如，在讲解丝绸之路时，可以让学生扮演古代商人的角色，模拟古代贸易场景，这样既能增加趣味性，又能加深对历史的理解。

②优化教学资源

在教学过程中，我使用了多媒体课件和图片资料，但这些资源在某种程度上限制了学生的想象力和创造力。我打算在接下来的教学中，尝试引入更多实物模型或互动软件，让学生能够更加直观地感受历史。

③强化知识联系

在讲解科技成就时，我发现有些学生难以理解这些成就与日常生活之间的联系。为了解决这个问题，我计划在教学中加入更多与现代社会相关的案例，让学生看到科技发展的连续性和现实意义。